廣東省廉江市八年級語文上冊 第四單元 15 散文二篇課件 新人教版-文庫吧
2025-05-28 13:49 本頁面
【正文】 體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。 第三層：（第三至五自然段）： 了解了生命的真實(shí)的意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。 ？是怎樣變化的？ 修辭手法 ？作用是什么？ 種 寫作手法 ？有什么作用？ ？是怎樣變化的？ 作者的感情是有變化的。從表面上看，作者 一開始的感情是悲觀失望的 ，其實(shí)這不是作者要表達(dá)的情感。因?yàn)闅q月的，青春的一去不復(fù)返，是客觀存在的。作者主要想告訴我們：“生命充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣告著它的快樂和威勢?！弊屛覀冑澝郎澝滥菤Р坏舻纳?！”作者的感情是樂觀的、激昂的。 ？作用是什么？ 對比手法。 “生命不像一件襯衫；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的時候，你就可以脫下來洗滌，把它再補(bǔ)好。你如果曾經(jīng)為什么事憂慮過，頂多你只能盡力地去忘卻它，你卻不能取消它存在過的跡印?！薄吧焙汀耙r衫”相對比， 突出表現(xiàn) 了“即令你是一個智者又怎么辦呢！你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主?！薄霸谶@件事上我們都是這樣可憐！” 表達(dá)了 無可奈何的思想感情。 ？作用是什么？ 比喻。 例： “我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛?！? 形象的比喻出小牛犢身上的茸毛之新，之美，表達(dá)作者欣喜的感情。 種 寫作手法？有什么作用？ 欲揚(yáng)先抑。 本文先談生命易逝，感到無奈；再談生命的永久，贊嘆不已；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。 語言品析 請你找出最喜歡或難以理解的句子，和同學(xué)合作交流，談?wù)勀愕睦斫狻? 雖然個體的生命是短暫的，但一代一代傳下去，就延續(xù)了人類的整個生命。人類的生命是永無止境的。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒，寬廣的胸襟。 例：它仿佛一個不懂疲倦的旅客
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