【總結(jié)】26.生于憂患,死于安樂(lè)《孟子》教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)讀生字,能準(zhǔn)確朗讀并背誦課文。?2、積累一些常用的文言詞語(yǔ)的意義和用法,會(huì)翻譯課文。?3、能夠把握文章的主要觀點(diǎn),體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。孟子(前3
2024-11-24 14:18
【總結(jié)】第一篇:初三九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文:生于憂患,死于安樂(lè)700字 初三九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文:生于憂患,死于安樂(lè)700字有這樣一個(gè)有趣而另人深思的實(shí)驗(yàn),把一只青蛙冷不防扔進(jìn)滾燙的油鍋里,青蛙能...
2025-10-16 17:10
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子》廣東省佛山市榮山中學(xué)睿潔學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献樱?,字,時(shí)期
2024-11-06 19:49
【總結(jié)】導(dǎo)入課文:青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂(lè)《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献?,名,字,
2024-11-21 04:11
【總結(jié)】 《生于憂患死于安樂(lè)》導(dǎo)學(xué)案 預(yù)習(xí)案 學(xué)法指導(dǎo): 1、反復(fù)閱讀、熟悉課文,借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞; 2、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,明確大意。 3、閱讀資料助讀部分,篩選勾畫出...
2024-12-06 01:20
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 生于憂患,死于安樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 一、教學(xué)目標(biāo) ,能理解文章的大致內(nèi)容。 、小組討論法,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 ,則他可以...
2024-12-07 01:04
【總結(jié)】《生于憂患,死于安樂(lè)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委:您們好!今天我說(shuō)課的題目是蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患,死于安樂(lè)》,下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)加以說(shuō)明:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、教法學(xué)法;四、
2024-12-08 21:28
【總結(jié)】《生于憂患死于安樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《生于憂患死于安樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): 1)理解詞語(yǔ)舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過(guò)、作、征、喻、恒的含義。 2)學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、...
2024-12-06 01:16
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子下》,積累文言詞匯。,理清作者的論證方法及論證思路?!吧趹n患,死于安樂(lè)”的含義,從中得到教益,增強(qiáng)憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)bì()士行fú()畎()畝傅說(shuō)(
2025-06-13 07:00
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握文中實(shí)、虛詞的用法。?2、弄清各段之間的聯(lián)系。?3、弄清本文的論證方法及其特點(diǎn)。?4、理解標(biāo)題的含義。生于憂患,死于安樂(lè)朗讀課文1、聽(tīng)錄音2、齊讀翻譯課文要求:1、把握重點(diǎn)詞句的翻譯2、理解古今異義詞舜發(fā)于畎畝
2024-11-09 05:52
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確而流暢地朗讀、背誦課文。2、掌握文中一些常見(jiàn)文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。3、學(xué)習(xí)課文層層推進(jìn),步步深入的論的論證方法。4、認(rèn)識(shí)“生于憂患,死于安樂(lè)”的深刻含義,并且從其中受到教育和啟示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)多種形式的朗讀,借助注釋和工具書
2024-11-20 03:00
【總結(jié)】18.《孟子》兩章作者簡(jiǎn)介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學(xué)說(shuō)的繼承者,儒家的重要代表人物。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學(xué)說(shuō),成為其政治思想的核心。(仁政、王道)
2024-11-20 23:49
【總結(jié)】0導(dǎo)入第一章歸納第二章擴(kuò)展《孟子》二章孟子1先考一道時(shí)事政治題:中共“十六大”上,胡錦濤總書記提出了“”的執(zhí)政觀念。以人為本?這是一個(gè)歷史的進(jìn)步。但是你知道嗎,這并不是胡總書記的“原創(chuàng)”——他是化用了中國(guó)古代一個(gè)思想家
2025-08-05 00:16
【總結(jié)】生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子下》,積累文言詞匯。,理清作者的論證方法及論證思路。“生于憂患,死于安樂(lè)”的含義,從中得到教益,增強(qiáng)憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)bì()士行fú()畎()畝傅說(shuō)(
2025-06-13 07:14
【總結(jié)】臥薪嘗膽,越王勾踐在患難當(dāng)中矢志不渝,立志報(bào)仇,終于打敗吳國(guó),重振了越國(guó)的雄風(fēng)。然而在此以后,他卻沉溺于安樂(lè)享受之中,以至于最后重蹈覆轍,落得了一個(gè)可悲的歷史下場(chǎng)。那么,越王勾踐的經(jīng)歷,又給了我們什么樣的人生啟示呢?、一詞多義、通假字等古漢語(yǔ)知識(shí),積累文言詞匯。,把握文章主要觀點(diǎn),體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。孟子,名軻,字子輿。
2025-06-06 02:34