高中語文寫事要有點波瀾教案新人教版必修-文庫吧
2025-05-26 02:28 本頁面
【正文】 傘，急急匆匆地退了出來。點煙的人趕忙追了出來?？山Y(jié)果他人說傘是撿來的。最后，蘇比來到了一個異常幽靜的拐角處，蘇比停了下來。那兒有一座樣式古老的古雅的教堂，風(fēng)琴師正在練習(xí)星期天的贊美詩。悅耳動人的音樂飄進(jìn)蘇比的耳朵，深深地吸引了他，使得他一動不動地靠在螺旋形的鐵欄桿上。此時此刻，蘇比敏感的心情同古老的教堂潛移默化地交融在一起，使他的靈魂突然之間發(fā)生了奇妙的變化。剎那間，這種嶄新的想法讓他興奮不已。一股強(qiáng)烈而迅速的沖動激勵著他去面對坎坷的人生。他要把自己拉出泥潭，他要征服那已經(jīng)征服了自己的惡魔。他要在社會上做個有所作為的人。他要——蘇比突然感到有一只手按在了他的胳膊上。他猛地扭過頭去，只看見一個警察的那張胖乎乎的臉。“你在這兒干什么？”那個警察問道?！笆裁炊紱]干。”蘇比說?！澳歉襾??！本煺f。“在島上監(jiān)禁三個月。”警庭法官第二天早上宣判說。小結(jié)：情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。2）《誰燒“阿房宮”》從前，有位縣督學(xué)來到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門，便見到該校的壁報上寫有杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩句，油然想起他的《阿房宮賦》，于是順口問起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰燒的？”學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的！”看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。他立即來到校長室，對校長指責(zé)道：“貴校學(xué)生國文程度低落，居然說阿房宮不是他燒的。”校長心平氣和地說：“本校學(xué)生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的?！倍綄W(xué)非常氣惱，他萬萬沒有想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長，稟明原委。不久，督學(xué)收到局長復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費重建阿房宮。”督學(xué)看后，目瞪口呆。3）好朋友約翰在街上碰到他的好朋友麥克，對他說：“我遇到一件很麻煩的事，真不知該怎么辦？”“什么事？我們是好朋友，你有什么麻煩事就該對我說，也許我能幫你．”“我正在熱戀中．”“這是好事，你怎么會覺得麻煩呢？”麥克不解地問．“我同時愛上了兩個姑娘，她們一個長得漂亮，但沒錢；另一個長得不漂亮，但很有錢．你看我應(yīng)該選擇誰？”“當(dāng)然是長得漂亮的那個．這年頭，錢算得了什么？”麥克堅決地回答．“對！”約翰說，“謝謝你的好主意，再見．”說完轉(zhuǎn)身就走．“等一下，約翰．”麥克叫住他，“你能不能把那位有錢的姑娘的住址告訴我？懸念法通常是精心設(shè)置疑竇和矛盾，在文章開頭用超乎尋常的語氣去敘述或交代一種異于常人思維的結(jié)果，以引起讀者探其究竟的欲望。武俠小說多是如此。又如泰國作家克立巴莫的微型小說《獨臂村》：一位醫(yī)生在森林里發(fā)現(xiàn)一個古怪的村莊——村民皆無右臂。這個奇異的開頭既吸引了醫(yī)生又吸引了我們。隨著情節(jié)的發(fā)展我們才明白：原來村民們曾參加過幾次這里的選舉，那些政客們來拉選票時，都許愿讓普天下的人民共享幸福，而一旦當(dāng)上議員便對人民的疾苦不聞不問。村民對這些政客深惡痛絕，決定不論誰家生了孩子都要砍掉右臂，“免得他們成人之后去舉手投票，出賣靈魂……”1） 例：只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。 “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道?！ 拔蚁虢椟c錢！”富豪回答?！ 翱梢?，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！ 笆堑?
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