高中地理傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)教案6新人教版必修-文庫吧
2025-05-26 02:25 本頁面
【正文】 。附圖：魯爾工業(yè)區(qū)工業(yè)部門聯(lián)系圖教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計目的案例分析引出問題：魯爾區(qū)形成了以煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)為核心的重工業(yè)體系，重工業(yè)集聚的長期發(fā)展會帶來怎樣的后果？通過思考、討論，得出重工業(yè)集聚會帶來環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠等方面的問題。讓學生明確工業(yè)發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生的影響，及其與環(huán)境的關(guān)系。引出問題：隨著社會的發(fā)展，魯爾區(qū)在二戰(zhàn)后由于工業(yè)結(jié)構(gòu)單一而面臨沖擊，導致衰落，有什么原因，請從其核心的煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)進行思考？通過閱讀教材P66內(nèi)容，得出煤炭工業(yè)衰落的原因：煤炭的能源地位下降；鋼鐵工業(yè)衰落的原因：世界性鋼鐵過剩。讓學生利用教材中的材料來思考和回答老師提出的問題，側(cè)重訓練學生的口頭表達能力。設(shè)問：面對經(jīng)濟的衰落，應(yīng)該如何進行綜合整治？（教師側(cè)重于從魯爾區(qū)存在的問題，逐一引導學生得出整治的措施。）例如：①工業(yè)結(jié)構(gòu)單一→調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)；②工業(yè)布局不合理→調(diào)整工業(yè)布局；③新技術(shù)革命的沖擊→發(fā)展科技、教育，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；④環(huán)境質(zhì)量惡化→治理污染，美化環(huán)境?！棒敔枀^(qū)綜合整治的主要措施”進行對照。在老師的引導組織下進行討論，提出整治的方案。對教材已經(jīng)給出的整治措施不要急于直接給出學生，而是讓學生在教師的引導下，通過自主思考和同學間的討論得出結(jié)論，活躍學生的思維。知識應(yīng)用與遷移讓學生利用教材中我國遼中南工業(yè)區(qū)的資料，從上述角度分析遼中南工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素、基本特點，以及其出現(xiàn)的問題和提出綜合整治的措施。列表歸納比較遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾工業(yè)區(qū)的異同。表格舉例：（內(nèi)容略）項目魯爾區(qū)遼中南工業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)部門區(qū)位優(yōu)勢發(fā)展特點面臨問題整治措施把握傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)以煤和鐵為發(fā)展基礎(chǔ)的共同特點，對其產(chǎn)生的環(huán)境污染嚴重等問題進行分析，并結(jié)合魯爾區(qū)的整治措施，提出對遼中南工業(yè)的整治措施。把遼中南的資料作為魯爾區(qū)的對比案例，讓學生按照魯爾區(qū)
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