高中語(yǔ)文第三單元之茶館教案人教版第四冊(cè)-文庫(kù)吧
2025-05-26 01:53 本頁(yè)面
【正文】 三個(gè)雜合面餅子錢(qián)，常四爺?shù)纳罡悠D苦，秦仲義的工廠被搶走，王利發(fā)的茶館也將被人霸占。對(duì)此，王利發(fā)已失去生活的信心，他讓兒子、兒媳、孫女都跟著康媽媽到西山去逃命。這時(shí)，常四爺、秦仲義相繼來(lái)到茶館，找闊別多年的老掌柜談心。他們互訴不幸，含著眼淚為自己撒起了紙錢(qián)。這時(shí)，茶館里的燈光漸漸暗下去了，而大街上的陽(yáng)光卻漸漸明亮起來(lái)?！臼痉督贪浮坎? 館教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1．鑒賞劇本通過(guò)豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾沖突的方法。 2．了解劇本獨(dú)特的、被人稱為“卷軸畫(huà)式”的結(jié)構(gòu)及人物形象。 3．鑒賞劇本濃郁的北京方言特色。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。 2．訓(xùn)練學(xué)生朗讀劇本的能力，掌握不同角色的語(yǔ)言分寸。 三、德育滲透目標(biāo) 1．了解舊社會(huì)國(guó)弱民貧、政治黑暗的現(xiàn)實(shí)。 2．認(rèn)識(shí)人民與時(shí)代息息相關(guān)的道理。 四、美育滲透目標(biāo) 通過(guò)典型語(yǔ)言，理解臺(tái)詞的動(dòng)作性和戲劇語(yǔ)言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫(huà)和濃厚的京腔京味。學(xué)法指導(dǎo) 1．從概括主要場(chǎng)景入手，了解本文“卷軸畫(huà)式”的平面結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本文的主要場(chǎng)景為：①李三的困苦 ②難民的哀告 ③兵警的敲詐 ④唐鐵嘴的生意 ⑤常、松二人的境遇 ⑥吳宋兩特務(wù)的敲詐 ⑦康順子的遭遇 ⑧劉麻子的生意 ⑨崔久峰的悲哀 ⑩劉麻子的悲劇 2．通過(guò)上述場(chǎng)景的歸類(lèi)、弄清劇本的主要矛盾沖突，了解課文反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可歸為下面三類(lèi)： ①人民生活的苦難。 ②黑暗勢(shì)力橫行霸道，魚(yú)肉百姓。 ③勞動(dòng)人民樸素的愛(ài)國(guó)和反抗意識(shí)；遺老遺少的哀嘆。3．從上面三類(lèi)場(chǎng)景中，各選出一場(chǎng)進(jìn)行分析，看看王利發(fā)對(duì)不同的人、不同的事有什么不同的表現(xiàn)，從而做到全面、準(zhǔn)確地把握人物思想性格。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 一、重點(diǎn)、難點(diǎn) 劇本圍繞“茶館”這一典型環(huán)境，讓各類(lèi)人物先后登場(chǎng)，從他們的言行舉止，反映了人們的悲慘遭遇和命運(yùn)，折射出那個(gè)黑暗腐朽的時(shí)代。人物與人物之間的每一個(gè)大的或小的沖突都暗示著：這是人物與時(shí)代之間的沖突，這種矛盾沖突，就是這篇課文的重點(diǎn)。 《茶館》的結(jié)構(gòu)較之其他話劇比較獨(dú)特，它沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的戲劇沖突，也沒(méi)有統(tǒng)一的情節(jié)線索，而是以寫(xiě)人來(lái)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，因此，在分析課文時(shí)，不能硬性劃分段落，概括段意。這就是學(xué)習(xí)課文的難點(diǎn)。 二、解決辦法 1．理清節(jié)選部分的主要情節(jié)。 2．介紹本劇獨(dú)特的“卷軸畫(huà)式”的平面結(jié)構(gòu)。 3．分析人物形象，了解人物的命運(yùn)和時(shí)代的關(guān)系。師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1．課前閱讀，了解全劇劇情；課堂分角色朗讀，了解劇中人物身份。 2．梳理情節(jié)，歸納并分析人物形象（討論）。 3．欣賞人物語(yǔ)言，體會(huì)地道純熟的北京方言。 4．寫(xiě)一篇短評(píng)。5．組織學(xué)生觀看該劇錄像。課時(shí)安排3 課時(shí)第一課
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