幼兒園常見現(xiàn)象背后存在的問題及改善策略探究-文庫吧
2025-05-26 00:13 本頁面
【正文】 我們看到一些高端的幼兒園雖然有經(jīng)濟實力消費，但還是堅持以孩子發(fā)展為重的理念，堅持著天然的草坪及天然的場地、玩材。同時值得欣喜的是上周在與一位具有選擇高端幼兒園能力的家長談到對幼兒園的選擇時他也強調(diào)：好詞好久 、人工場地、玩材，要選擇具有天然、生態(tài)的環(huán)境、材料?！ ≌\愿為孩子發(fā)展著想的發(fā)展之風(fēng)越演走烈，讓更多的孩子淋浴在健康環(huán)保的自然懷抱，享受他們有限而不可復(fù)制的童年時光?！ ∷伎级喝斯げ牧蠟橹鞯沫h(huán)境——能帶給孩子什么？ 現(xiàn)實中大量看似高檔的幼兒園除了戶外的人造草坪而外，整個環(huán)境中也是以塑料等人工材料加工的玩具為主。如大型的塑料玩具、班級的塑膠墊、塑料桌面玩具以及塑料桌椅等。整個環(huán)境中天然的樹、草、花、石頭、沙少得可憐，孩子們成天生活被假象充斥的空間，少了對大自然的接觸了解。 在這樣的大環(huán)境里，老師的課程安排、教育理念也大多被限制，可想而知她有條件開展哪些尊重孩子天性的教育活動？我們都知道孩子的天性，7歲前的孩子是親自然的，大自然能引起他探索的興趣，讓他奔跑、徜徉、探究，讓他身體動作協(xié)調(diào)、認(rèn)知豐富、心理和諧，在封閉、人工的環(huán)境里，他又能得到什么？老師會覺得再怎么強調(diào)愛的教育、再怎么表達呵護、再怎樣生動有趣的教學(xué)，在孩子看來都是那么顯得生硬的表達，都無法深入孩子的內(nèi)心，慢慢地，習(xí)以為常了，就麻木了，老師就形成了習(xí)慣，孩子就是這樣的反應(yīng)，反正我只要擔(dān)好安全的責(zé)任，差不多地沿用說教、讓孩子在現(xiàn)成的塑膠玩具包圍下玩玩娃娃家等、玩點塑料泥巴等慣性教育模式，（至于幼兒園也會難得有一個巴掌大的沙池，但是因為安全壓力或其他因素，往往僅僅是一個擺設(shè)而已。）老師們成天盼著時間幾下過了，只需過得去就行了，也不管自己麻木的心，孩子麻木的臉，只要領(lǐng)導(dǎo)、家長那大致過得去就行了。內(nèi)心吧真的談不上收獲了孩子真正的快樂，自己也并沒有多少教育價值意義的體現(xiàn)，日復(fù)一日地干著重復(fù)的事而已。 這樣的狀態(tài)在很多幼兒園都存在，尤其是硬件條件不注重環(huán)境營造的幼兒園，它占地面積很小，又要追求利益化
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