初中歷史論文：歷史教學(xué)中的設(shè)疑與釋疑-文庫吧
2025-05-25 23:19 本頁面
【正文】 相似之處？為什么會有這種現(xiàn)象？為什么既要肯定文天祥抗元斗爭的正義性，又要肯定元朝統(tǒng)一全國的進步性，又要肯定其后裔歸順清朝的舉動？為什么劉邦、朱元璋會由農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)人轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲蟮牡刂鳎饨ɑ实?？為什么少?shù)民族入主中原最終必然被“漢化”？為什么農(nóng)民起義往往通過宗教形式發(fā)動？宗教對農(nóng)民起義有什么影響？等等?！ ≡谥袊F(xiàn)代史教學(xué)中，筆者設(shè)計如下一些問題：如何科學(xué)地評價洋務(wù)運動？如何理解“歐風(fēng)美雨”對中國產(chǎn)生的雙重影響？“門戶開放”與今天的開放有何區(qū)別？封建主義殘余對當(dāng)今現(xiàn)實生活有哪些影響？等等。 在世界近現(xiàn)代史教學(xué)中，筆者設(shè)計如下一些問題：為什么說哥倫布、麥哲倫既是殖民主義海盜，又是杰出的航海家？為什么經(jīng)常會出現(xiàn)戰(zhàn)爭引起革命的事例？美國與拉丁美洲都經(jīng)過獨立戰(zhàn)爭獲得獨立，結(jié)果兩者走上不同的道路，差距拉大，這是為什么？為什么同是資本主義國家，二戰(zhàn)前德、日、美三國能擺脫法西斯化的命運？如何評價《蘇德互不侵犯條約》？等等。還可將中國史與世界史結(jié)合起來考慮。如，15世紀時的中國航海水平高于西歐，有過鄭和遠航的壯舉，但為什么開辟新航路，溝通東西兩半球的任務(wù)卻由西班牙、葡萄牙兩個小國完成？中國是四大發(fā)明的故鄉(xiāng)，四大發(fā)明傳至歐洲成為歐洲資本主義生產(chǎn)發(fā)展的強有力的催化劑，而中國卻封建社會長期延續(xù)？為什么日本明治維新能成功，而中國戊戌變法卻遭到失?。繛槭裁刺K俄十月革命走城市推廣到農(nóng)村的道路獲得成功，而中國革命則必須走農(nóng)村包圍城市的道路才能勝利？ 教學(xué)實踐證明，一個好的問題一提出，猶如一石激起千層浪，引起學(xué)生思維的漣漪擴散，思維的火花迸發(fā)，調(diào)動了學(xué)生的求知欲與思維積極性，課堂氣氛活躍，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果每節(jié)課都有一兩個有質(zhì)量、有深度的問題提出和解決，日積月累。持之以恒，學(xué)生的歷史思維能力就會逐漸提高。 偉大的科學(xué)家哥白尼說：“人的天職在勇于探索真理?！碧剿髡胬硇枰毩⑺伎迹蝗嗽埔嘣?。教師在教學(xué)過程中可結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)介紹一些史學(xué)界的不同意見，以開擴學(xué)生的眼界，增強學(xué)生的興趣，并可提出自己的意見，這對提高學(xué)生的歷史思維能力是大有幫助的。
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