初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第一章教案-文庫吧
2025-05-25 23:01 本頁面
【正文】 的過程體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)會(huì)分析解決問題的方法。利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自主探索。學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。在例題的講解中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在練中鞏固幫助學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣拓展升華1. 對(duì)于代數(shù)式，下列敘述正確的是（ ） A. a與b差的相反數(shù) B. a與b差的絕對(duì)值的倒數(shù) C. a與b差的絕對(duì)值 D. a與b差的絕對(duì)值的相反數(shù)2. 已知，那么和它的相反數(shù)的差的絕對(duì)值是（ ） A. B. C. D. 7x24xy+8y2與2x23y2的差4. 下列各式中，等式成立的是（ ） A. B. C. D. 教學(xué)反饋和札記通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)為本節(jié)課作準(zhǔn)備在“做數(shù)學(xué)”的過程體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)會(huì)分析解決問題的方法。課題167。 整式的加減（二）預(yù)設(shè)課時(shí)1設(shè)計(jì)理念及特色知識(shí)與技能目標(biāo) 在探索規(guī)律的過程中，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義； 經(jīng)歷“由特殊的例子進(jìn)行歸納、建立、猜想、用符號(hào)表示，并給出證明”這一重要的數(shù)學(xué)探索過程；體會(huì)整式加減的必要性，并一步熟練加減運(yùn)算，并用它來比較不同的算法。過程與方法目標(biāo) 在進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義的同時(shí)，發(fā)展符號(hào)感；在探索過程中發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力。情感與態(tài)度目標(biāo) 學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，在合作交流的過程中獲益；在探索規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)情景預(yù)設(shè)一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整式的加減，其基本步驟是什么？［投影］兩個(gè)步驟（在提問結(jié)束后）二、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)了整式的加減，又該如何利用其來解決生活中的實(shí)際問題呢？［投影］課本P9并提出問題（1）擺第10個(gè)這樣的“小屋子需要多少枚棋子？（2）擺第n個(gè)這樣的“小屋子”需要多少枚棋子？三、引入課題 激發(fā)探究上節(jié)課大家在學(xué)習(xí)的過程中，主要存在問題還是“去括號(hào)”，所以大家 應(yīng)在這方面有所加強(qiáng)。練一練：計(jì)算：(1)(2)(3)四、誘向深入 拓展思維 除了以上所用的方法來解決整式的加減問題，還可以有其它的方法么？試一試：課本P11可利用類似小學(xué)列豎式的方法來解決。鼓勵(lì)學(xué)生參與交流，共享規(guī)律。五、展示應(yīng)用 評(píng)價(jià)自我隨堂練習(xí)：課本P10六、鏈接知識(shí) 歸納小結(jié)[提問]請(qǐng)同學(xué)用自己的話說出整式加減的基本步驟，及其注意點(diǎn)七、知識(shí)留戀 課后韻味布置作業(yè)：設(shè)計(jì)目的通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)為本節(jié)課作準(zhǔn)備激趣！給學(xué)生一個(gè)有趣的問題將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。在練中鞏固，且增強(qiáng)學(xué)生的成就感在自主探索的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。在找到規(guī)律之后體會(huì)成就感。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)鞏固新知拓展升華計(jì)算： 1. 已知，求代數(shù)式的值。 2. 已知，求。 3. 已知，求的值。教學(xué)反饋和札記前兩小節(jié)主要要求知道什么是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式；單項(xiàng)式的系數(shù)及次數(shù)；單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是單項(xiàng)式；多項(xiàng)式的項(xiàng)及常數(shù)項(xiàng)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)。多項(xiàng)式與單項(xiàng)式的次數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別。整式的加減結(jié)果仍是整式，整式加減計(jì)算的一般步驟，整式加減包括單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的加減。167。 同底數(shù)冪的乘法 教學(xué)內(nèi)容167。 同底數(shù)冪的乘法預(yù)設(shè)課時(shí)1 設(shè)計(jì)理念及特色知識(shí)與技能目標(biāo) 經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義； 了解同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些問題。過程與方法目標(biāo) 在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義時(shí)，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力； 學(xué)習(xí)同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)在發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力的同時(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則的靈活運(yùn)用。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法教學(xué)用具投影片教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁前面我們
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