【正文】 說明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停?！钍裁炊紱]有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。這句話突出了亂砍濫伐樹木所引發(fā)的慘重后果。 一切：指人們通過砍伐樹木獲得的所以物品。《路旁的橡樹》☆默寫“它是那么高大……哨兵一樣?！弊衷~過關(guān)詞語(yǔ)掌握：贊嘆、打算、修建、寬闊、平坦、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔、哨兵、沉默不語(yǔ)、長(zhǎng)久、沉重、嘆氣、修改、筆直、不約而同近義詞：平坦—平整（平展）、粗壯—健壯反義詞：平坦—崎嶇、裸露—覆蓋（遮蓋）多音字：埋(m225。i)伏 埋(m225。n)怨 排(p225。i)練 排(pǎi)子車詞語(yǔ)解釋：不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。語(yǔ)文園地二一、會(huì)照樣子寫比喻句：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合攏。 小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。 北極星像盞指路燈一樣掛在天空。二、反義詞（☆背默）：課內(nèi)：清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡 勤對(duì)懶課外：是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無三、古詩(shī)名句（☆背默）：萬壑(h232。)樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀(zhu224。n)黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺(ji225。)蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔(t225。i)三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）背單元作文：《未來的家鄉(xiāng)》《寓言兩則》字詞過關(guān)詞語(yǔ)聽寫：寓言兩則、規(guī)則、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、叼起、街坊、后悔、接受、勸告、趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、南轅北轍、楚國(guó)、提醒、把式、關(guān)系、盤纏、硬要、軟硬近義詞：發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 后悔—懊悔 街坊—鄰居 勸告—?jiǎng)裾f 結(jié)實(shí)—牢固 本領(lǐng)—本事反義詞：接受—拒絕 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)—松松垮垮 亡羊補(bǔ)牢—防患未然多音字：圓圈（quān） 羊圈（ju224。n） 鉆(zuān)研鉆(zu224。n)石 提(dī)防 提(t237。)前課文掌握☆背默《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》字義、寓意《亡羊補(bǔ)牢》通過講述從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次才修理羊圈的故事，比喻在受到損失之后，想辦法彌補(bǔ)，還是可以避免再遭受損失的。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事情節(jié)的發(fā)展順序是：（丟）羊→（再丟）羊→（不丟）羊。①理解成語(yǔ)的意思：亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈 街坊：鄰居 亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。☆比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，改正錯(cuò)誤，還不算晚。②課文中能說明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?③“他很后悔”是因?yàn)樗麤]聽街坊的勸告，又丟了一只羊。后來接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒丟過。這說明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，還不算晚。《南轅北轍》寫一個(gè)人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶得越多，駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。《南轅北轍》講的是一個(gè)人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走錯(cuò)了，他卻（不聽勸告）。①理解成語(yǔ)的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。 轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。 把式：精于某種技術(shù)的人。南轅北轍：一個(gè)人本來要往南邊去，卻駕車向北行。☆比喻有些人行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)到不了目的。 ②課文中能說明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？ （楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。）③這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。④我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”同步拓展《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？（《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不聽鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。）《驚弓之鳥》字詞過關(guān)詞語(yǔ)聽寫：驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、能手、拉弦、弓弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、痛苦、孤單失群、裂開、破裂、使勁近義詞：悲慘—悲苦（凄慘）、孤單—孤獨(dú)、能手—專家、幫助—援助害怕—畏懼 仔細(xì)—認(rèn)真 有名—著名反義詞：悲慘—幸福愈合—裂開有名—無名離開—回歸害怕—勇敢 能手—生手 仔細(xì)—馬虎多音字：裂(liě)著懷 裂(li232。)痕 處(chǔ)理 處(ch249。)長(zhǎng)課文掌握☆背默第9段及驚弓之鳥意思課文內(nèi)容：本文通過寫更贏在一次打獵時(shí)，見到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來的故事，教育我們要向更贏學(xué)習(xí)，他是一個(gè)善于觀察、分析，并能做出果斷判斷的人。重點(diǎn)詞句：①驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥?！畋扔魇苓^驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。②更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（第一個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）③☆背誦課文第九自然段，回答：更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來。④更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。⑤為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。⑥這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。1《畫楊桃》字詞過關(guān)詞語(yǔ)聽寫：叮囑、前排、排隊(duì)、靠邊、依靠、一幅畫、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、哈哈大笑、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、熟能生巧、座位、角度、相似、教誨近義詞：叮囑—叮嚀（囑咐）、教誨—教導(dǎo)、嚴(yán)肅—嚴(yán)厲、審視—注視反義詞：熟悉—陌生、和顏悅色—正顏厲色（言辭鄭重，態(tài)度嚴(yán)肅）多音字：教(jiāo)書教(ji224。o)師 要(yāo)挾要(y224。o)點(diǎn) 教誨（hu236。）誨（huǐ）人不倦課文掌握☆背默第18段，默寫父親和老師說的話及課文道理課文內(nèi)容：本文寫父親教育“我”畫畫要看準(zhǔn)，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上“我”照父親的話畫出的楊桃卻遭到了同學(xué)的譏笑，可老師看過后，也說看到是什么樣的就畫成什么樣，教育我們畫畫如同做人，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。①“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！边@句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。②我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？（從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。）③“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。④“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！边@里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。⑤老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）⑥“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：☆無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。）⑦讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。同步拓展閱讀課文第１８自然段，思考：１、老師說的畫可以分為幾層？如何分？ （可以分為三層。）２、每層的意思是什么?（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。３、要實(shí)事求是。）1《想別人沒想到的》字詞過關(guān)詞語(yǔ)聽寫：連綿起伏、連綿不斷、恍然大悟、若隱若現(xiàn)、彎彎曲曲、稱贊、密密麻麻、許許多多、滿意、得意近義詞：恍然大悟（一下子明白過來）—豁然開朗（突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理）茅塞頓開（比喻思想突然開竅）反義詞：得意—失意多音字：禁(jīn)不住 禁(j236。n)止 稱(ch232。n)職 稱(chēng)號(hào)形近詞：駱駝—洛陽(yáng)棉花—連綿截止—栽樹—載貨恰好—給予課文掌握☆背誦第7自然段。課文內(nèi)容：本文寫一位畫師讓三個(gè)徒弟在一張紙上畫駱駝，看誰(shuí)畫得最多，大徒弟在紙上畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，可畫師都不滿意，小徒弟只畫了兩只，一只從山中走來，另一只露出腦袋和半截肚子，卻得到了畫師稱贊，說明創(chuàng)造性思維很重要，想別人沒想到的才能把事情做的更好。事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。語(yǔ)文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)：比較反問句和陳述句的不同。（反問句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不是你的錯(cuò)嗎？（ 。） 二、讀讀記記：這幾個(gè)句子都是比喻句。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來。背上的羽毛像淺綠色的外衣。二月春風(fēng)似剪刀。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！三、“讀讀背背”：表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)（☆背誦默寫）：繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。背單元作文：《一個(gè) 的我》1《和時(shí)間賽跑》字詞過關(guān)詞語(yǔ)聽寫：比賽、賽跑、去世、疼痛、疼愛、排除、憂傷、草坪、哀痛、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過、永遠(yuǎn)、事物、光陰似箭、穿梭、日月如梭、滋味、雖然、路線、瘋狂、狂奔、暑假、輸贏、形容、受益無窮、用途、將來、告訴、假若、成功近義詞：排除—排斥（排擠）、憂傷—悲傷、假若—假如（如果）反義詞：持續(xù)—中斷多音字：果實(shí)累累(l233。i)勞累(l232。i) 將(jiāng)來將(ji224。ng)領(lǐng) 課文掌握☆背第10段及5句珍惜時(shí)間的名言，默寫第9段及珍惜時(shí)間的名言。本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。“