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九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一章演化的自然教案全浙教版~(doc文檔)-文庫吧

2025-05-25 22:01 本頁面


【正文】 陽和其他天體都是繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。討論:為什么人們會(huì)感覺到太陽是東升西落,而大地是靜止不動(dòng)的呢?講解:地球繞太陽公轉(zhuǎn),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是相對(duì)的,所以地上的人們選地球?yàn)閰⒄瘴飼r(shí),地球是靜止不動(dòng)的,而太陽是運(yùn)動(dòng)的。同時(shí)一球也以一定的速度繞地軸自西向東轉(zhuǎn),人們選擇地球?yàn)閰⒄瘴?,則太陽是自東向西轉(zhuǎn),所以人們以為太陽從東邊升起,西邊落下。從運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的角度來看這并沒有本質(zhì)上的錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)說說知道的理論時(shí)間教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)圖:哥白尼的宇宙體系問:這是個(gè)更為進(jìn)步的體系,你知道是什么嗎?(哥白尼的日心說)你知道什么是日心說嗎?生答:太陽是宇宙的中心,地球和行星是繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的。日心說:太陽為中心波蘭 哥白尼填空:“日心說”宇宙體系學(xué)說的核心是:太陽是宇宙的中心,地球和行星繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的。介紹:“日心說”設(shè)疑:日心說的提出有何意義呢?請(qǐng)閱讀書本P6—P7屏幕:日心說的意義:科學(xué)地闡明了天體運(yùn)行現(xiàn)象,為后人認(rèn)識(shí)太陽系進(jìn)而認(rèn)識(shí)地球的起源奠定了基礎(chǔ);“日心說”推翻了長期居于統(tǒng)治地位的“地心說”,并從根本上否定了基督教關(guān)于上帝創(chuàng)造一切的謬論,給了神權(quán)統(tǒng)治者沉重一擊。視頻:八大行星繞日公轉(zhuǎn)問: 從中能否得出行星運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)?太陽系中行星運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)是: 八大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向和自轉(zhuǎn)的方向一致:自西向東。 八大行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道平面大多接近同一平面。設(shè)疑:太陽系中八大行星運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)與太陽系的形成有關(guān)嗎?有誰知道?星云說:康德拉普拉斯星云說認(rèn)為:太陽系是由一片星云收縮形成的,先形成的是太陽,然后剩余的星云物質(zhì)進(jìn)一步收縮演化形成地球等行星。介紹:德國哲學(xué)家康德和法國數(shù)學(xué)家拉普拉斯通過對(duì)行星運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和星云的觀察后提出的一種學(xué)說。注意:星云學(xué)說能描述太陽系的形成過程,但還有很多現(xiàn)象無法解釋,有待科學(xué)家們進(jìn)一步研究。 除了“星云說”外,還有“災(zāi)變說”等許多學(xué)說描述太陽系的形成。 “災(zāi)變說”認(rèn)為地球等行星是因?yàn)槟撤N偶然的巨變而從太陽中分離出來的。小結(jié):從“地心說”到“日心說” 太陽系形成的“星云說”了解日心說理論學(xué)生閱讀:喜歡天文學(xué)的學(xué)生講教后錄C課 時(shí) 授 課 計(jì) 劃 授課日期 年 月 日星期 九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第一章 演化的自然教案(全) 課題第三節(jié) 恒星的一生課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道恒星的不同發(fā)展階段:紅巨星、超新星、白矮星、暗矮星和黑洞。了解太陽一生的演化過程。了解大質(zhì)量恒星的演化過程課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)恒星的不同發(fā)展階段與大質(zhì)量恒星的演化過程教學(xué)媒體準(zhǔn)備多媒體課件時(shí)間教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)提問引入新課復(fù)習(xí)提問:地心說、日心說分別由誰提出其核心內(nèi)容分別是什么? 太陽系八大行星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及星云說的主要內(nèi)容。引入:太陽是一顆恒星,恒星真的能永恒嗎?科學(xué)家預(yù)言:太陽和太陽系最終將走向“死亡”。那么恒星的一生又是怎么樣呢?我。二、新課教學(xué)不同發(fā)展階段的恒星(利用課件或幻燈展示不同發(fā)展階段的恒星,提問你認(rèn)識(shí)以下這些恒星嗎?)紅巨星:稱它為“紅”巨星,是因?yàn)樵谶@恒星迅速膨脹的同時(shí),它的外表面離中心越來越遠(yuǎn),所以溫度將隨之而降低,發(fā)出的光也就越來越偏紅。不過,雖然溫度降低了一些,可紅巨星的體積是如此之大,它的光度也變得很大,極為明亮。肉眼看到的最亮的星中,許多都是紅巨星。紅巨星的體積很大,它的半徑一般比太陽大100倍。行星狀星云:,外圍的氣體及冰粒便會(huì)以每秒數(shù)十公里的速度向外膨脹,外貌像土星的光環(huán)一樣,天文學(xué)家叫行星狀星云,而剩下的核心的光度會(huì)暗淡下去。超新星:是恒星在死亡前的一次大爆發(fā),所釋放的能量,發(fā)出的亮光相當(dāng)于十億顆太陽。爆炸將星球物質(zhì)以接近光速的速度,向四面八方發(fā)射。每一顆恒星一生之中最多只可能發(fā)生一次。白矮星:是一種很特殊的天體,它的體積小、亮度低,但質(zhì)量大、密度極高。它的密度在1000萬噸/立方米左右。白 矮星是一顆已死亡的恒星,中心的熱核反 應(yīng)已停止 。 中子星:-2倍的恒星在超新星爆炸的過程,遺留下來的核心變成一顆體積很小,質(zhì)量卻很大的中子星,由中子構(gòu)成,密度為水的1014倍,僅1cm3的質(zhì)量就有全球人類那么重,直徑僅為30km。(科學(xué)家在1968年證實(shí)它的存在)黑洞:質(zhì)量比太陽大10倍以上的恒星,超新星爆炸后會(huì)形成“黑洞”。黑洞會(huì)把附近所有的物質(zhì)都吸進(jìn)去,就連光線也會(huì)被吞沒,所以我們是看不見黑洞的。但是如果黑洞附近有另外一顆恒星,我們可以從這顆鄰近恒星的物質(zhì)被吸入黑洞時(shí)的情形,證明黑洞的存在討論:這些恒星與太陽有何不同?鞏固知識(shí)點(diǎn)看圖片回答時(shí)間教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)講解:紅巨星:表面溫度比太陽低,但體積比太陽大,亮度比太陽高。 行星狀物質(zhì):質(zhì)量體積比太陽大,但亮度較暗。 超新星:亮光相當(dāng)于十億顆太陽白矮星、中子星、黑洞:體積小、亮度低,但質(zhì)量大、密度極高。恒星的演化(1)太陽的演化讀圖思考:現(xiàn)在的太陽處在圖中的哪個(gè)發(fā)展階段?今后將如何發(fā)展?問:而恒星的壽命主要與哪個(gè)因素有關(guān)呢?講解:決定恒星壽命的因素只有一個(gè)——質(zhì)量!質(zhì)量愈大,壽命愈短!15倍太陽質(zhì)量  1千萬年1倍太陽質(zhì)量 1百億年 1萬億年太陽可活一百億年,而天狼星的壽命卻只有幾百萬年。按比例來看,如果太陽可活七十歲,天狼星只能活三天!過渡:而太陽的命運(yùn)又將如何呢?講解:太陽的一生大致是100億年。歸納: 50億年 10億年太陽 紅巨星 白矮星 暗矮星說明:質(zhì)量<:了解了太陽一生的演化之后,你對(duì)宇宙有了什么新認(rèn)識(shí)。(參考答案:宇宙也像恒星一樣,也有誕生,成長,死亡的時(shí)候。)(2)大質(zhì)量恒星的演化 思考:是否所有的恒星都跟太陽一樣最后變成白矮星和暗矮星呢?讀圖回答。歸納:大質(zhì)量恒星的演化 中子星(或叫脈沖星)(~2m日的恒星的演化)大質(zhì)量恒星 超紅巨星 超新星() 黑洞(由大于太陽質(zhì)量2倍的恒星演化而來)討論:根據(jù)圖115,說一說恒星衰老和消亡的過程和太陽有什么不同?說明:恒星在生命的最后時(shí)刻,都會(huì)不斷的向四周拋出物質(zhì)。這些物質(zhì)自由地在太空中擴(kuò)散,最后將漸漸形成孕育新一輪恒星的星云。 恒星的質(zhì)量決定恒星的亮度、表面溫度、壽命和消亡方式三、新課鞏固:見幻燈片讀圖思考回答教后錄C課 時(shí) 授 課 計(jì) 劃 授課日期 年 月 日星期 九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第一章 演化的自然教案(全) 課題第
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