課題名稱主要吸收器官根教材版本北京版第一冊-文庫吧
2025-05-23 22:51 本頁面
【正文】 與微觀的觀察與討論，能夠描述根尖各部分結(jié)構(gòu)及其功能，說明相鄰各部分之間的聯(lián)系。2. 通過使用放大鏡和顯微鏡觀察根尖結(jié)構(gòu)，提高觀察能力和較為熟練使用顯微鏡能力。通過對于根尖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察與討論，提高分析推理能力。3. 通過對結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系的討論，形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。教學(xué)重點和難點(1) 教學(xué)重點 ：“根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能”由于根尖的結(jié)構(gòu)特點決定根尖的功能，根尖的功能又決定著整株植物的生死。所以，只有掌握了根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能，才能更好地了解根和根的功能，為后續(xù)知識的掌握打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：“根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”學(xué)生對于根尖各部分相互聯(lián)系的分析，需要建立在正確認(rèn)知根尖的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上。而且此問題需要學(xué)生從根尖的整體考慮，對于初一新生有一點困難。對教材的分析與處理教材開始安排了學(xué)生實驗，肉眼直接觀察幼根，利用放大鏡觀察根毛，之后安排了利用顯微鏡觀察根尖縱切面切片，這樣的安排有利于學(xué)生對于根尖和根毛有一個從宏觀到微觀的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生步步往細(xì)微處觀察，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力，所以此過程教師的實驗指導(dǎo)和實驗要求需要簡單明確，這樣實現(xiàn)知識目標(biāo)的同時能力目標(biāo)也得以實現(xiàn)。教材對根尖四區(qū)特點的描述詳細(xì)，有利于學(xué)生明確具體特點和功能，但獨立的客觀事實性的描述較多，不利于學(xué)生理解四部分結(jié)構(gòu)相互間的關(guān)系，也不利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點，因此此過程教師需要多利用啟發(fā)性的問題加以引導(dǎo)，這樣實現(xiàn)知識目標(biāo)的同時逐漸滲透情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法（1） 教學(xué)資源培養(yǎng)好的玉米幼根，根尖縱切永久裝片、根尖縱切模型、放大鏡、顯微鏡（2） 教學(xué)手段利用觀察結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生討論（3） 主要教學(xué)方法學(xué)生觀察推理與教師啟發(fā)點撥相結(jié)合的教法教學(xué)過程教學(xué)
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