【總結(jié)】 對(duì)輔助警力相關(guān)問(wèn)題的研究與思考 對(duì)基層公安機(jī)關(guān)警力不足問(wèn)題的調(diào)查與思考 XX市公安局副局長(zhǎng)白銀分局局長(zhǎng)薛生杰 近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,實(shí)有人口大量增加,人、財(cái)、物流動(dòng)急劇加大,經(jīng)濟(jì)的高...
2024-09-30 20:23
【總結(jié)】第二章得通路者得天下做市場(chǎng)就是編網(wǎng)????著名營(yíng)銷大師盧泰宏先生曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)親身經(jīng)歷的故事。????2003年8月18日我到新疆伊利出差。大家知道這個(gè)地理位置非常偏遠(yuǎn),在新疆的西北,離伊利還有三十幾公里的地方,我們停車下來(lái)想找點(diǎn)吃的,最后找到一家夫妻飲食店,我們發(fā)現(xiàn)如果我們口渴了,我們有什么選擇呢?只
2025-04-06 05:08
【總結(jié)】怎樣辨別多音字的讀音?漢字中有幾種讀音的字叫多音字。多音字所代表的,或是多音語(yǔ)素,或是不同的語(yǔ)素。前者如“殼”,在“雞蛋殼兒”“核桃殼兒”里讀ké,在“甲殼”“地殼”里讀qiào。不同的讀音表示的是同一個(gè)語(yǔ)素,意思都為“堅(jiān)硬的外皮”。后者如“盛”,讀chéng是“盛放、容納”的意思,讀shèng是“興旺、豐富、熱烈、深厚”的意思,不同的讀音表示不同
2024-08-13 16:34
【總結(jié)】XXXXXXX學(xué)校畢業(yè)論文第III頁(yè)就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題與相關(guān)對(duì)策研究摘要中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)各個(gè)方面得到長(zhǎng)足發(fā)展。經(jīng)濟(jì)快速前進(jìn),作為一個(gè)人口大國(guó),中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題一直是民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。而近年來(lái),女性在就業(yè)中遭受歧視的事件屢見(jiàn)不鮮。男女平等的基本國(guó)策下,如何解決女性在就業(yè)中不被歧視是如今社會(huì)給我們提出的又一新課題。本文從分析就業(yè)性別歧視的基
2025-03-25 23:11
【總結(jié)】覬覦jìyú ??齟齬jǔyǔ 囹圄língyǔ 魍魎wǎngliǎng 紈绔wánkù 鱖魚(yú)guìyú 耄耋màodié 饕餮tāotiè 痤瘡cuóchuāng 踟躇chíchú
2024-08-13 09:48
【總結(jié)】幼托機(jī)構(gòu)組織與員工契合對(duì)其工作態(tài)度之研究—以中部地區(qū)托兒所教保人員為例研究計(jì)畫(huà)書(shū)(稿)—參考例陳見(jiàn)花(.)第一章緒論第一節(jié)問(wèn)題背景與研究動(dòng)機(jī)十年樹(shù)木百年樹(shù)人,教育是國(guó)家圖謀發(fā)展的根本大計(jì)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提昇與父母雙親均須就業(yè)的時(shí)代趨勢(shì),今日家長(zhǎng)幾乎從兩歲開(kāi)始就將子女送至幼托機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)與生活,於是乎幼稚園或托兒所乃成為幼兒一生人格健全發(fā)展之啟蒙奠
2025-06-22 07:01
【總結(jié)】教育研究報(bào)告幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題的探討XX大學(xué)XXX主要內(nèi)容?撰寫(xiě)教育研究報(bào)告的目的何在?教育研究報(bào)告與工作報(bào)告的區(qū)別?教育研究報(bào)告的基本格式問(wèn)題?教育研究報(bào)告與研究方法的關(guān)系?以往研究和研究的理論基礎(chǔ)表述問(wèn)題?研究結(jié)果(成效)的呈現(xiàn)問(wèn)題?研究結(jié)果的量的表述問(wèn)題?研究的測(cè)量工具問(wèn)題
2025-03-09 02:01
【總結(jié)】《師說(shuō)》中的虛詞“之”“其”微課制作:王學(xué)燕山東省昌樂(lè)一中之課文中出現(xiàn)25次,它的用法如下:(1)作代詞,有兩種情況:①指代人或事物如:擇師而教之②連接定語(yǔ)和中心詞,表示統(tǒng)一關(guān)系,相當(dāng)于“這類”、“這些”如:
2024-08-14 06:26
【總結(jié)】亜(あ)哀(あい)愛(ài)(あい)握(あく)圧(あつ)扱(あつかい)安(あん)暗(あん)案(あん)以(い)位(くらい)依(やすし)偉(いさむ)囲(かこい)委(い)威(い)尉(い)意(い)慰(いさむ)易(えき)為(ため)異(い)移(うつり)維(ゆい)緯(い)胃(い)衣(ころも)違(ちがい)遺(い)醫(yī)(い)井(せい)域(いき)育(いく)一(
2024-08-14 07:13
【總結(jié)】機(jī)動(dòng)車所有權(quán)轉(zhuǎn)移標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)問(wèn)題的研究——兼論《物權(quán)法》第24條、第106條的法律適用作者:民二庭郝鵬飛、張國(guó)紅來(lái)源:中國(guó)法院網(wǎng)論文提要:機(jī)動(dòng)車所有權(quán)轉(zhuǎn)移標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際上卻很復(fù)雜的物權(quán)法問(wèn)題,它不僅涉及物權(quán)變動(dòng)的深?yuàn)W理論和規(guī)則,而且涉及機(jī)動(dòng)車權(quán)利轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)以及責(zé)任分擔(dān)等具體問(wèn)題。在是否適用善意取得、機(jī)動(dòng)車侵權(quán)行為中責(zé)任主體的確定等問(wèn)題上亦多有爭(zhēng)論。在審判實(shí)踐中也
2024-07-23 23:47
【總結(jié)】CO2化學(xué)吸收工藝的設(shè)計(jì)及相關(guān)問(wèn)題研究摘要電廠燃煤煙氣所排放的二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)和全球氣候變化,引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。因此控制二氧化碳的排放已成為應(yīng)對(duì)氣候變暖的最重要的技術(shù)路線之一。可以采取多種控制技術(shù)控制鍋爐煙氣中二氧化碳的排放,本文著重介紹了應(yīng)用廣泛的化學(xué)吸收工藝技術(shù)。本論文主要對(duì)二氧化碳化學(xué)吸收法的基本原理、反應(yīng)機(jī)理、工藝流程、應(yīng)用設(shè)備、存在的問(wèn)題及解決措施作簡(jiǎn)要的
2025-05-30 18:14
【總結(jié)】《結(jié)婚證》的法律分析:婚姻登記及相關(guān)問(wèn)題研究【摘要】?jī)?nèi)容提要:一張《結(jié)婚證》包含有復(fù)雜的法律關(guān)系,婚姻登記實(shí)際上是一種行政許可。登記與否和是否受法律保護(hù)沒(méi)有必然聯(lián)系:事實(shí)婚姻是受法律保護(hù)的,非法同居的婚姻關(guān)系一般不受法律保護(hù),不受法律保護(hù)與不受法律制裁也不是一回事。登記與否和婚姻有效與無(wú)效、是否可以撤銷亦沒(méi)有必然聯(lián)系。新《婚姻法》增加了可撤銷婚姻,實(shí)踐中無(wú)效婚姻還有多種情況,有關(guān)
2025-03-26 03:19
【總結(jié)】心肺復(fù)蘇的相關(guān)問(wèn)題及解答患者xxx,56歲,60公斤,因左股骨骨折住骨科病房,手術(shù)前日,您作為麻醉醫(yī)師常規(guī)訪視病人。在您向病人了解病情的時(shí)候,患者突然雙手緊抓胸部衣服,頭歪向一側(cè),呼之不應(yīng)。請(qǐng)回答:1.病人可能發(fā)生了何種情況?如何判斷和處理?經(jīng)RABC檢查,發(fā)現(xiàn)病人呼吸消失,沒(méi)有脈搏,病房醫(yī)
2024-08-14 06:54
【總結(jié)】幼托機(jī)構(gòu)組織與員工契合對(duì)其工作態(tài)度之研究—以中部地區(qū)托兒所教保人員為例研究計(jì)劃書(shū)(稿)—參考例陳見(jiàn)花(.)第一章緒論第一節(jié)問(wèn)題背景與研究動(dòng)機(jī)十年樹(shù)木百年樹(shù)人,教育是國(guó)家圖謀發(fā)展的根本大計(jì)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升與父母雙親均須就業(yè)的時(shí)代趨勢(shì),今日家長(zhǎng)幾乎從兩歲開(kāi)始就將子女送至幼托機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)與生活,于是乎幼兒園或托兒所乃成為幼兒一生人格健全發(fā)展之啟蒙奠
2025-06-22 06:21
【總結(jié)】母語(yǔ)習(xí)得理論(TheoriesofAcquisitionoftheMaternalLanguage)關(guān)于兒童對(duì)母語(yǔ),主要是口語(yǔ)中的聽(tīng)和說(shuō)的能力之獲得的理論,主要有:行為主義理論,“先天倫”和認(rèn)知理論等。行為主義理論(behaviouristtheory)的基礎(chǔ)是“強(qiáng)化”論或刺激--反應(yīng)論,代表人物有語(yǔ)言學(xué)家布龍菲爾德和心理學(xué)家斯金納等人。這種理論認(rèn)為:語(yǔ)言是一種人類行為,
2025-06-21 22:33