小學(xué)中低年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略研究-文庫(kù)吧
2025-05-23 19:48 本頁(yè)面
【正文】 可見，中低年級(jí)的復(fù)習(xí)課更需要教師精心設(shè)計(jì)，用不同以往的授課形式，激起學(xué)生的興趣；用另一個(gè)角度去解析重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，化解難點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生情況，因需施教，讓每一名學(xué)生都能夠獲得成功的體驗(yàn)。二、復(fù)習(xí)課有效實(shí)施策略研究主題式復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生整體歸納小學(xué)英語(yǔ)牛津教材的編排注重模塊和主題。圍繞主題，教材內(nèi)容從一年級(jí)至五年級(jí)呈現(xiàn)螺旋式上升特點(diǎn)。這就要求教師認(rèn)真梳理教材，整理歸納主題，圍繞主題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。筆者在實(shí)踐中嘗試用一個(gè)主題串聯(lián)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，兼顧復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性、趣味性。案例一 Oxford English 1B M2U3 Food I like本課是1B Module 2 Unit 3的第三課時(shí)，教師在前2個(gè)課時(shí)已基本完成了本單元主要的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，安排第三課時(shí)為復(fù)習(xí)課，對(duì)本單元進(jìn)行整體鞏固、歸納。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，教師進(jìn)行了主題式復(fù)習(xí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，并新授單詞cheese,bread。 you like…?的表達(dá)方法。3. 能用相關(guān)的已學(xué)知識(shí)介紹動(dòng)物。本課的教學(xué)難點(diǎn)：能有層次性、條理性的對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了Piggy, Little Sheep, Mr Cow和Mr Horse等卡通人物開Party的語(yǔ)境，以交流各自喜歡的食物為主，進(jìn)行了復(fù)習(xí)。主題式的復(fù)習(xí)將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類，易于學(xué)生掌握。還可以把牛津教材中涉及到這個(gè)主題的內(nèi)容加以整和，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到融會(huì)貫通的效果?；顒?dòng)式復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與活動(dòng)是牛津英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段。在低年級(jí)復(fù)習(xí)課中，串聯(lián)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。案例二 Oxford English 1A Module 2 Revision本課主要以 My Family為主題，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞，句型，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本課的重點(diǎn)：, mother, brother…。2. 復(fù)習(xí)動(dòng)詞run, draw, jump…等。 , thin, tall, short… 4. 能熟練介紹家庭成員。本課的難點(diǎn)：1. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞，對(duì)形近詞能準(zhǔn)確辨析。2. 能有條理的介紹家庭成員。教師設(shè)計(jì)了喜羊羊營(yíng)救美羊羊這一學(xué)生感興趣的話題，將整個(gè)模塊中出現(xiàn)的動(dòng)詞、家庭成員、形容詞等內(nèi)容設(shè)計(jì)了4個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都和主題緊密相連。從課堂活動(dòng)而知，四個(gè)活動(dòng)互相聯(lián)系，層層遞進(jìn)
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