學(xué)前家庭教育試題庫(kù)答案-文庫(kù)吧
2025-05-23 18:06 本頁(yè)面
【正文】 價(jià)值觀的依據(jù)，作為評(píng)價(jià)自己和他人的標(biāo)準(zhǔn)；參照群體具有規(guī)范作用和比較作用。1符號(hào)互動(dòng)論：美國(guó)社會(huì)學(xué)者布魯默等人提出的符號(hào)互動(dòng)論認(rèn)為，符號(hào)是傳播意識(shí)的一種標(biāo)志，能代表其他事物，在社會(huì)互動(dòng)中具有中介作用；人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是通過(guò)符號(hào)進(jìn)行的，是符號(hào)互動(dòng)；人的行為都是有意義的，要理解某種行為，就要對(duì)行為者賦予其行為的意義做出具體的解釋；人的行為的意義是會(huì)發(fā)生變化的，意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和互動(dòng)雙方的協(xié)商；人們通過(guò)扮演別人的角色，站在別人的立場(chǎng)上來(lái)解釋行為的意義，并指導(dǎo)自己的行為；人們從別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中來(lái)認(rèn)識(shí)自己，提高自我意識(shí)。1調(diào)查法：是研究者有目的、有計(jì)劃地通過(guò)自身的接觸和充分的了解，在全面掌握學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀第一手資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行正確地分析、綜合，得出科學(xué)的結(jié)論，以指導(dǎo)今后的學(xué)前兒童家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的一種研究方法。1觀察法：是按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的、系統(tǒng)的觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)地加以記錄，以全面而又具體地把握學(xué)前兒童家庭教育真實(shí)情況的一種研究方法。實(shí)驗(yàn)法：在人工控制學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象的變化及其結(jié)果的一種研究方法。2個(gè)案法：是對(duì)學(xué)前兒童家庭教育中單獨(dú)的人或事進(jìn)行深入而細(xì)致的研究的一種方法。所研究的人或事既可以是典型的，也可以是非典型的。2歷史法：是通過(guò)對(duì)人類歷史上豐富的學(xué)前兒童家庭教育思想和實(shí)踐活動(dòng)的分析研究，去認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，用以指導(dǎo)今天的學(xué)前兒童家庭教育工作的一種研究方法。2比較法：是對(duì)學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象在不同社會(huì)制度、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)，進(jìn)行比較分析，以揭示學(xué)前兒童家庭教育的普遍規(guī)律及特殊表現(xiàn)的一種研究方法。2科學(xué)性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)要用正確的價(jià)值觀、科學(xué)的養(yǎng)育觀對(duì)兒童施加影響，使孩子能夠朝著社會(huì)所期望的目標(biāo)成長(zhǎng)。2理智性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)既要關(guān)心熱愛(ài)孩子，又要嚴(yán)格要求孩子，做到情感與理智相結(jié)合，理性施愛(ài)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。2指導(dǎo)性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)要承認(rèn)孩子的主動(dòng)地位，尊重孩子的獨(dú)立人格，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，引導(dǎo)孩子更好地發(fā)展。2漸進(jìn)性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)的對(duì)孩子施予影響，由淺入深，從易到難，逐步提高對(duì)孩子的要求，讓孩子不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最終達(dá)到身心健康發(fā)展的目標(biāo)。2適度性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子要該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)懲并用，獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)懲適度，以強(qiáng)化孩子的良好行為，抑制孩子的不良行為。2一致性原則：主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)把來(lái)自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫通，保證好個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。家庭氣象：由朱慶瀾先生提出，主要用來(lái)指家庭的生活環(huán)境，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響。三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）答：學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)有：（1）時(shí)代性和社會(huì)性；（2）親情性和感染性；（3）針對(duì)性和隨機(jī)性；（4）連續(xù)性和一貫性；（5）權(quán)威性和專制性。答：家庭教育的目的是學(xué)前兒童家庭教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。學(xué)前兒童家庭教育的目的，是家庭教育中的核心問(wèn)題。答：學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)是：教給孩子一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力就自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。答：學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的主要任務(wù)是：豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦習(xí)慣，促進(jìn)孩子智力、能力的發(fā)展。答：學(xué)前兒童家庭品行教育的主要任務(wù)是：培養(yǎng)孩子良好的品德，塑造孩子文明的行為，陶冶孩子積極的情感，提高孩子社會(huì)交往的能力，形成孩子活潑開(kāi)朗的性格。答；學(xué)前兒童審美教育的主要任務(wù)是：引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。答：在貫徹科學(xué)性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）更新價(jià)值觀念；（2）樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)；（3）構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境。答：在運(yùn)用理智性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）調(diào)節(jié)情緒；（2）規(guī)定限度；（3）全面整合；（4）杜絕溺愛(ài)。答：在運(yùn)用指導(dǎo)性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）樹(shù)立正確的兒童觀；（2）給予恰如其分的幫助；（3）重視孩子的自我教育。答：在運(yùn)用漸進(jìn)性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）具體明確；（2）適當(dāng)合理；（3）螺旋上升。1答：在運(yùn)用適度性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）稱贊孩子的努力；（2）懲罰孩子的過(guò)失；（3）獎(jiǎng)與懲相結(jié)合。1答：在運(yùn)用一致性原則時(shí)，家長(zhǎng)要注意：（1）互通信息；（2）相互配合；（3）共同教育。1答：使用環(huán)境熏陶法時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意：（1）組織相應(yīng)的家庭生活；（2）建立融洽的家庭關(guān)系。1答：使用興趣誘導(dǎo)法時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)
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