【正文】 ；（8）通過(guò)“投訴程序”使家園關(guān)系變得和諧融洽。答：從以下原則進(jìn)行分析：（1）平等性原則；（2）整體性原則；（3）針對(duì)性原則；（4）求實(shí)性原則；（5）娛樂(lè)性原則。六、設(shè)計(jì)題（共10分）答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)答：（1）活動(dòng)名稱(chēng)；（2）活動(dòng)主持者；（3）活動(dòng)對(duì)象；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)；（6）活動(dòng)目標(biāo)；（7）活動(dòng)準(zhǔn)備；（8）活動(dòng)的具體步驟和過(guò)程；（9）后續(xù)活動(dòng)；（10）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)。項(xiàng)目 場(chǎng)所托幼機(jī)構(gòu)家 庭相同點(diǎn)教育目的及目標(biāo)根據(jù)學(xué)前教育法規(guī)、社會(huì)需要和兒童特點(diǎn)，促進(jìn)兒童身心的健康的發(fā)展，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備使為國(guó)教子與為家教子、為子教子相統(tǒng)一，把孩子培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人教育任務(wù)及內(nèi)容對(duì)兒童進(jìn)行體育、智育、德育、美育幾方面的教育對(duì)孩子進(jìn)行健康、認(rèn)知、品行、審美等方面的教育不同點(diǎn)教育性質(zhì)及功能專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，保育、教育兒童是唯一功能綜合場(chǎng)所，除了有教養(yǎng)孩子的功能以外，還有休閑娛樂(lè)等功能教育環(huán)境及設(shè)備有保育、教育兒童的各種專(zhuān)門(mén)設(shè)施和設(shè)備，做到教育化、藝術(shù)化、兒童化有一些教養(yǎng)孩子的設(shè)備和器械，并不一定 做到兒童化教育者及教育對(duì)象教師受過(guò)職前培訓(xùn)，負(fù)責(zé)教育全班40個(gè)兒童，有縱向輩分及橫向平輩關(guān)系家長(zhǎng)在做父母前并不一定都受過(guò)培訓(xùn)，一般負(fù)責(zé)教養(yǎng)1個(gè)孩子，主要是縱向輩分關(guān)系教育途徑及形式園所內(nèi)外的各種活動(dòng)，以集體教育為主、小組教育和個(gè)別教育為輔家庭內(nèi)外部生活，以個(gè)別教育為主教育管理及評(píng)價(jià)組織性、計(jì)劃性強(qiáng)，依法辦事，多向多層評(píng)價(jià)靈活性、隨意性很大，家長(zhǎng)主宰，單向單一評(píng)價(jià)答：美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)合作共育的特點(diǎn)有：（1）通過(guò)不同的開(kāi)放時(shí)間，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的不同需求；（2）通過(guò)家長(zhǎng)手冊(cè)，全面展示學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的風(fēng)采；（3）通過(guò)接送孩子的交流，開(kāi)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭的日常交往；（4）通過(guò)家長(zhǎng)信箱，維系學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭的正常交流；（5）通過(guò)家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭的紐帶關(guān)系；（6）通過(guò)觀察孩子活動(dòng)，發(fā)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭的合作關(guān)系；（7）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，搭建家長(zhǎng)和教師對(duì)話(huà)的平臺(tái)；（8）通過(guò)實(shí)事通訊，傳遞各種保育教育兒童的信息；（9）通過(guò)志愿者活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的聰明才智；（10）通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，促使家長(zhǎng)成為團(tuán)隊(duì)中的一員；（11）通過(guò)節(jié)慶活動(dòng)，分享家庭的不同文化；（12）通過(guò)參觀活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭共育的空間；（13）通過(guò)支持科研活動(dòng)，提升學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭共育的質(zhì)量；（14）通過(guò)正當(dāng)?shù)耐对V程序，化解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭之間的矛盾；五、評(píng)析題（共15分）答：（1）調(diào)節(jié)情緒；（2）規(guī)定限度；（3）全面整合；（4）杜絕溺愛(ài)；（5）稱(chēng)贊孩子的努力；（6）懲罰孩子的過(guò)失；（7）獎(jiǎng)與懲相結(jié)合。四、論述題（共10分）答：家長(zhǎng)可以通過(guò)以下一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的情商：（1）交流活動(dòng)；（2）