體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)練習(xí)題-文庫(kù)吧
2025-05-23 15:12 本頁(yè)面
【正文】 46. 學(xué)生真正從內(nèi)心深處相信和接受他人的體育觀點(diǎn)、信念，并把這些新的觀點(diǎn)、信念納入自己的價(jià)值體系之中，徹底轉(zhuǎn)變了自己體育態(tài)度的過(guò)程，是體育47． 人們的一切活動(dòng)都是由（ ）引起的，它是人們一切活動(dòng)的起點(diǎn)。48．成就目標(biāo)定向不是具體要達(dá)到的行為的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而是個(gè)體內(nèi)心所追求的（ ）。49．喚醒有三種表現(xiàn)，即（ ）、（ ）和（ ）。50．一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能越復(fù)雜，其適宜的喚醒水平就相對(duì)（ ）。:第一個(gè)階段是（ ）；第二階段是（ ）；第三階段是（ ）。（ ），然后（ ），通過(guò)對(duì)比可更深刻地體驗(yàn)放松一剎那間的肌肉感覺(jué)。53. （ ）是在催眠術(shù)的啟發(fā)之下，于1890由德國(guó)生理學(xué)家沃格特年提出、由德國(guó)精神病家舒爾茨完成，后來(lái)又由舒爾茨的學(xué)生加以完善，并使之廣為流傳于各國(guó)的一種自我調(diào)節(jié)的方法。，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）模擬和（ ）模擬兩大類。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。（ ）或（ ）進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)的反復(fù)練習(xí)。58．運(yùn)動(dòng)技能是指通過(guò)練習(xí)而鞏固下來(lái)的，自動(dòng)化的、完善的（ ）。59．所有的運(yùn)動(dòng)技能都包含（ ）過(guò)程和（ ）過(guò)程，不同運(yùn)動(dòng)技能的這兩個(gè)過(guò)程的強(qiáng)弱和方向是不同的。60．運(yùn)動(dòng)技能都包含有以下心理過(guò)程：⑴（ ）；⑵（ ），在哪里及何時(shí)做；⑶（ ），并實(shí)施行動(dòng)。61．運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)從意識(shí)性向（ ）過(guò)渡。62．根據(jù)技能操作中環(huán)境背景的穩(wěn)定性特征將運(yùn)動(dòng)技能分為（ ）和（ ）運(yùn)動(dòng)技能；根據(jù)動(dòng)作操作過(guò)程中的連貫程度可將動(dòng)作分（ ）、（ ）和（ ）；9．當(dāng)個(gè)體學(xué)習(xí)某項(xiàng)新技能時(shí)，練習(xí)曲線一般有五種共同趨勢(shì)：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）。63．影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。64．注意的主要特征表現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面。 65．常見(jiàn)的4種放松訓(xùn)練方法是：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。66．體育活動(dòng)中的預(yù)測(cè)思維包括對(duì)運(yùn)動(dòng)客體和對(duì)（ ）的預(yù)測(cè)兩種。67．最佳競(jìng)技狀態(tài)的結(jié)構(gòu)成分（ ）、（ ）和（ ）。 二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫(xiě)在題后括號(hào)內(nèi)）1．體育教學(xué)中能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)效果方面有著獨(dú)特作用并且能夠滿足各年齡階段學(xué)生的需要的練習(xí)方法是 。（ ）A游戲法 B預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法 C分解和完整練習(xí)法 D講解法與示范法4．有利于教師因人而異和提出練習(xí)的不同教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，更有利于因材施教，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性的分組形式是 。（ ）A能力分組 B興趣分組 C友伴分組 D性別分組5．在體育教學(xué)之前為了了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容應(yīng)具備的基本條件而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是指 。（ ）A漸進(jìn)性評(píng)價(jià) B總結(jié)性評(píng)價(jià) C形成性評(píng)價(jià) D準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)7．貫穿體育學(xué)習(xí)策略的教學(xué)始終的動(dòng)力系統(tǒng)是 。（ ）A學(xué)習(xí)興趣 B學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C學(xué)生的智能 D學(xué)生的技能8．射擊項(xiàng)目是 類型的動(dòng)作技能。( )A. 開(kāi)放性技能 B. 連續(xù)性技能 C. 系列性技能 D. 不連續(xù)性技能9．駕駛賽車是 類型的運(yùn)動(dòng)技能。( )A. 是一種決策很少而運(yùn)動(dòng)技能成份較多的運(yùn)動(dòng)技能 B. 是一種有著較多決策和較多運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)－認(rèn)知性技能C. 是一種有著較少?zèng)Q策和較少運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)－認(rèn)知性技能D. 是一種有著較多決策和較少運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)知技能10． 明顯需要練習(xí)者根據(jù)目標(biāo)個(gè)體的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)應(yīng)答。( )A. 閉鎖性技能 B. 開(kāi)放性技能 C. 不連續(xù)性技能 D. 連續(xù)性技能11．射箭和彈鋼琴是兩種完全不同的技能，但根據(jù)環(huán)境穩(wěn)定性來(lái)進(jìn)行分類，它們可歸為 。( )A. 閉鎖性技能 B. 開(kāi)放性技能 C. 不連續(xù)性技能 D. 高策略性技能12．運(yùn)動(dòng)技能的組成包括 。( )A. 智力過(guò)程和心理過(guò)程 B. 心理過(guò)程和生理過(guò)程C. 心理過(guò)程和技能實(shí)施過(guò)程 D. 智力過(guò)程和技能實(shí)施過(guò)程13．以下哪一規(guī)律不屬于技能練習(xí)過(guò)程中的一般規(guī)律有 。( )A. 先慢后快 B. 一蹶不振 C. 高原現(xiàn)象 D. 起伏現(xiàn)象 14．影響技能遷移的客觀因素是 。( )A. 技能間的相似性 B. 心理定勢(shì) C. 認(rèn)知技能與策略 D. 學(xué)習(xí)的態(tài)度15．以下陳述不正確的是 。( )A. 基本運(yùn)動(dòng)能力無(wú)法遷移 B. 技能的分解練習(xí)不利于技能間的遷移C. 在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的后期，不要希望從相似的技能中獲取更多的遷移D. 一般而言，運(yùn)動(dòng)技能間的遷移很小16．由于對(duì)體育活動(dòng)本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如對(duì)參與體育活動(dòng)、觀看體育比賽等方面的興趣，即 。（ ）A. 物質(zhì)興趣 B. 直接興趣 D. 間接興趣17．對(duì)踢足球感興趣的人，滿足于通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體的興趣是 。 （ ）A. 廣泛興趣 B. 直接興趣 D. 間接興趣18．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣必須首先由 開(kāi)始。（ ） C. 有趣D. 物質(zhì)興趣19．在廣泛興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)某一類（項(xiàng)）體育運(yùn)動(dòng)（如球類運(yùn)動(dòng)）或體育
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