【正文】 nary of courage and develop enterprising of spirit, put flexibility and principle bined up, put superior of spirit and local reality bined up, Yong conspiracy to breakthrough of policy, and exercise innovation of lift, developed out development works of, and grassroots weles of1目錄一、教學(xué)計(jì)劃 1 1 2 2 3 4 4 企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 6 7 7，激活學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和內(nèi)在的能量 7 7 考核和具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師隊(duì)伍的建設(shè) 9二、教學(xué)計(jì)劃學(xué)年進(jìn)程 11 第一學(xué)期 11 11 13 13 13 14 14 15三、企業(yè)培養(yǎng)方案 16 16 17 校內(nèi)培養(yǎng)環(huán)節(jié) 17 暑期實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 18 一年級實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)具體安排 19 二年級的實(shí)踐環(huán)節(jié)具體安排 20 三年級實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)具體安排 21 暑期實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)具體安排 22 具有企業(yè)工程經(jīng)歷的師資隊(duì)伍建設(shè) 26 管理與運(yùn)行機(jī)制 27 企業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)文件 29 33 33 38 51 54 分析和解決問題 54 實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)知識(shí) 54 系統(tǒng)思維的方法 55 個(gè)人能力和態(tài)度 56 職業(yè)能力和態(tài)度培養(yǎng) 57：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流 57 團(tuán)隊(duì)精神 57 交流 58 5設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行系統(tǒng) 59 外部和社會(huì)環(huán)境 59 60 61 復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì) 62 參與信息安全產(chǎn)品實(shí)施與測試環(huán)節(jié) 63 信息安全產(chǎn)品運(yùn)行 63一、教學(xué)計(jì)劃為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家和北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，北京工業(yè)大學(xué)對信息安全卓越工程師實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)扎實(shí)的信息安全專業(yè)知識(shí)，具有良好的工程能力和專業(yè)素養(yǎng)，具備較好的交流和團(tuán)隊(duì)合作能力，了解本專業(yè)發(fā)展前沿并具備國際視野的應(yīng)用型人才。 學(xué)生畢業(yè)后可從事信息安全產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)和測試等工作。北京工業(yè)大學(xué)信息安全卓越工程師實(shí)驗(yàn)班的特色是依托北京市的信息安全企業(yè)，在校企聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)境中引入案例教學(xué)和營地式訓(xùn)練。本計(jì)劃遵循了改革工程教育人才培養(yǎng)模式的思想，嘗試高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，在專業(yè)課程中吸收企業(yè)工程師參與授課和指導(dǎo)，在培養(yǎng)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)始終不斷線，并利用聯(lián)合培養(yǎng)基地安排了有效的專業(yè)實(shí)習(xí)和工程訓(xùn)練。培養(yǎng)目標(biāo)說明：信息安全專業(yè)工程師：（參照“網(wǎng)絡(luò)信息安全工程師高級職業(yè)教育(Network Security Advanced Career Education)”簡稱NSACE）信息安全專業(yè)工程師是指遵照信息安全管理體系和標(biāo)準(zhǔn)工作，防范黑客入侵并進(jìn)行分析和防范，通過運(yùn)用各種安全產(chǎn)品和技術(shù)（防火墻、防病毒、IDS、PKI、攻防技術(shù)等）實(shí)施對信息系統(tǒng)的安全保障的人員。信息安全工程師承擔(dān)安全制度建設(shè)與安全技術(shù)規(guī)劃、日常維護(hù)管理、信息安全檢查與審計(jì)系統(tǒng)帳號管理與系統(tǒng)日志檢查。信息安全專業(yè)卓越工程師：信息安全專業(yè)卓越工程師是指遵照信息安全管理體系和標(biāo)準(zhǔn)工作，熟悉密碼應(yīng)用技術(shù)、信息安全協(xié)議、信息安全標(biāo)準(zhǔn)和信息安全產(chǎn)品，能夠運(yùn)用各種安全產(chǎn)品和黑客防范技術(shù)實(shí)施對信息系統(tǒng)的安全保障，能夠承擔(dān)安全制度建設(shè)與安全技術(shù)規(guī)劃，承擔(dān)信息系統(tǒng)和安全系統(tǒng)的維護(hù)管理、信息安全測試，能夠承擔(dān)信息系統(tǒng)的安全分析和對策設(shè)計(jì)，具備信息安全產(chǎn)品開發(fā)和信息安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)的人員四年制本科，采用“3＋1”模式按照三年校內(nèi)教育，一年企業(yè)聯(lián)合教育的模式安排教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生從入學(xué)起每學(xué)年都參加實(shí)習(xí)和實(shí)踐，最后一學(xué)年安排32周的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，累計(jì)不少于1學(xué)年。信息技術(shù)行業(yè)信息安全專業(yè)本科培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：信息安全專業(yè)本科層次工程師應(yīng)達(dá)到如下知識(shí)、能力與素質(zhì)的要求：（1）具有良好的職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越的態(tài)度、強(qiáng)烈的愛國敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；（2）具有從事信息安全工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及管理知識(shí)；（3）具有良好的質(zhì)量、安全、保密和服務(wù)意識(shí)；（4）系統(tǒng)掌握信息安全基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)體系和信息安全體系知識(shí)、數(shù)學(xué)與密碼學(xué)知識(shí)；了解信息安全發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)變化趨勢 ；（5）具有綜合運(yùn)用信息安全理論和相關(guān)知識(shí)分析和歸納問題的能力，具備實(shí)施信息安全防護(hù)體系的工程能力，能夠管理與維護(hù)信息安全系統(tǒng)，能夠參與信息安全產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試；（6）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，具有進(jìn)行信息安全產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改造與創(chuàng)新的初步能力，具備跨學(xué)科合作的初步能力；（7）具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，熟練掌握文獻(xiàn)檢索、工程方案和文檔編制；（8）了解信息技術(shù)和信息安全技術(shù)領(lǐng)域的各類標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；（9）具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；（10）具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的心理素質(zhì)和觀察與決策能力；（11）具有一定的國際視野，具備至少一門外語的聽說能力和交流應(yīng)用能力。培養(yǎng)規(guī)格說明：由于培養(yǎng)規(guī)格的簡約性質(zhì)，作為補(bǔ)充增加了本說明。因此，本說明也具有與培養(yǎng)規(guī)格同等的法律效益。本培養(yǎng)規(guī)格參考了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的國家通用標(biāo)準(zhǔn)”，參考了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的意見》（教高〔2005〕7號）和《信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》（2008年第二次討論稿）等文件。培養(yǎng)規(guī)格直接對應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”。培養(yǎng)規(guī)格細(xì)化成的知識(shí)能力大綱及細(xì)化見教學(xué)大綱。學(xué)科核心課程如圖11所示。圖11 學(xué)科核心課程學(xué)士學(xué)位：根據(jù)信息安全本科階段的培養(yǎng)要求，在本培養(yǎng)方案包含了數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類核心課程、信息安全體系結(jié)構(gòu)類核心課程、網(wǎng)絡(luò)安全類核心課程以及信息安全應(yīng)用特色課程等。數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類系列課程6門：《高等數(shù)學(xué)》、《集合與圖論》、《信息安全數(shù)學(xué)》、《密碼學(xué)》、《數(shù)字鑒別與認(rèn)證》、《信息論與編碼》；信息安全體系結(jié)構(gòu)類系列課程6門：《數(shù)字邏輯》、《計(jì)算機(jī)原理》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《操作系統(tǒng)》、《信息安全體系結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)安全分析》、《可信計(jì)算基礎(chǔ)》；網(wǎng)絡(luò)安全類核心系列5門：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《路由與交換》、《安全協(xié)議》、《防火墻技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)病毒理論與防御技術(shù)》；另外，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式的需要，增加信息安全應(yīng)用等特色課程，如：《應(yīng)用服務(wù)器安全》、《創(chuàng)新實(shí)踐》、《信息安全綜合設(shè)計(jì)》等，并開設(shè)專題講座開闊學(xué)生的視野?！秳?chuàng)新實(shí)踐》課程是開放課程，由學(xué)生自行選題在開放實(shí)驗(yàn)室中完成，其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展精神和創(chuàng)新嘗試?！缎畔踩C合設(shè)計(jì)》是企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，其目的是在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。本專業(yè)方向的全體學(xué)生都參與卓越項(xiàng)目，并按照此方案執(zhí)行。四年制學(xué)士學(xué)位：四年本科培養(yǎng)采取“3+1”培養(yǎng)模式。三年專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，包括課程學(xué)習(xí)及校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練，其中校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練包括一年級的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、二年級的實(shí)踐環(huán)節(jié)與三年級的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；不少于一年的專業(yè)培養(yǎng)，指與企業(yè)共同進(jìn)行的實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。四年制學(xué)士學(xué)位：四年制學(xué)士學(xué)位（教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”）要求工程實(shí)踐訓(xùn)練一年。北京工業(yè)大學(xué)信息安全本科專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)將工程實(shí)踐訓(xùn)練擴(kuò)展按照地點(diǎn)分為兩大部分，校內(nèi)和企業(yè)。校內(nèi)實(shí)踐從一年級開始按照環(huán)節(jié)安排，包括一年級實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、二年級實(shí)踐環(huán)節(jié)與三年級實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)行雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的暑期實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，具體時(shí)間分配如圖12所示。圖12 實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分別圖1）一年級實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)針對一年級學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奠定專業(yè)基礎(chǔ)。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)課程、使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全課程群有一個(gè)全局性的理解，采用自頂向下的方法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次和各層的工作原理，讓學(xué)生一開始就對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的層次以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域有一個(gè)全局認(rèn)識(shí)，對日后深入學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生對其它課程在本領(lǐng)域中的位置有全面的了解。計(jì)劃安排學(xué)生到本校計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)室采用思科公司的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的功能和基本工作過程理解與掌握，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為主培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在大學(xué)一年級就能輕松接觸到專業(yè)相關(guān)知識(shí)。具體實(shí)驗(yàn)案例包括：a)RIP路由協(xié)議實(shí)驗(yàn)；b)VLAN劃分與實(shí)踐等。2）二年級實(shí)踐環(huán)節(jié)針對二年級學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在路由與交換、網(wǎng)絡(luò)漏洞與防護(hù)課程中設(shè)置大量設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技能。通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)自學(xué)性課程，將企業(yè)的真實(shí)案例布置給學(xué)生，使學(xué)生能夠自己閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，通過小組分工協(xié)作形式完成一個(gè)真實(shí)的園區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)。3）三年級實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)針對三年級學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。在具備堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)基礎(chǔ)上，開設(shè)了信安體系結(jié)構(gòu)課程，為學(xué)生構(gòu)建了清晰的安全體系架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和特長，選擇一些專業(yè)選修課。在網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)領(lǐng)域，我們開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)、防火墻技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒理論與防御技術(shù)、數(shù)字鑒別與認(rèn)證等選修課程，使學(xué)生對信息安全中的某一個(gè)方面能夠開展深入的學(xué)習(xí)和研究。同學(xué)有機(jī)會(huì)在自選設(shè)計(jì)課程中能夠和科研一線的教師一起做科研項(xiàng)目，這對培養(yǎng)學(xué)生在其中體會(huì)自己未來的職業(yè)和角色，幫助學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和定位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和合作精神，以及科研能力和創(chuàng)新能力有非常重要的作用。、企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 在學(xué)生二年級和三年級的暑期均開展暑期實(shí)習(xí)，選擇國內(nèi)外的知名信息安全企業(yè)，共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠及早地了解社會(huì)需求，參加相關(guān)技能訓(xùn)練，為他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的要求。針對四年級學(xué)生，通過專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面取得成功。在這個(gè)學(xué)年進(jìn)行為期16周的實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)及16周畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在該時(shí)間段，將參加企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)。項(xiàng)目開發(fā)過程中，實(shí)行正規(guī)的項(xiàng)目管理。依據(jù)項(xiàng)目需要，由導(dǎo)師或項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)講授相關(guān)項(xiàng)目所需的知識(shí)，提供必要的開發(fā)資料，討論項(xiàng)目開發(fā)方法、開發(fā)流程，熟悉開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具，最終完成項(xiàng)目的開發(fā)。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)的需要和自己的興趣，應(yīng)主動(dòng)查閱資料，通過自學(xué)和導(dǎo)師輔導(dǎo)掌握深層次專業(yè)知識(shí)。通過實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。課程體系中體現(xiàn)了知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握、實(shí)踐和應(yīng)用的過程，反應(yīng)了面向信息安全行業(yè)的特色。概括起來，本專業(yè)具有如下特色：為適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求為導(dǎo)向，建立面向信息安全應(yīng)用性和技術(shù)性人才的課程體系。信息安全專業(yè)在專業(yè)和課程建設(shè)中引入“系列課程”概念，把內(nèi)容聯(lián)系緊密、內(nèi)在邏輯型強(qiáng)的多門課程設(shè)置為一組“系列課程”。課程分為密碼學(xué)、信息安全體系、網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全應(yīng)用四個(gè)系列，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。，激活學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和內(nèi)在的能量在網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全系列課程體系中開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等自學(xué)課程，自學(xué)課程對老師提出了新的要求，要求老師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。在信息安全專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，對三年級學(xué)生開設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐、信息安全專業(yè)實(shí)習(xí)等創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)，在本課題的研究中，我們將結(jié)合信息安全課程群的建設(shè)，為學(xué)生開設(shè)信息安全的創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)安全科學(xué)研究、科技競賽（思科網(wǎng)絡(luò)競賽和信息安全競賽）。針對自學(xué)型和創(chuàng)新型課程，我們在教學(xué)形式和評價(jià)方法上做了一些創(chuàng)新工作。給學(xué)生提供幾個(gè)具體的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以組的形式選擇其中的一個(gè)任務(wù)，組內(nèi)分工明確，教師定期檢查每個(gè)小組的進(jìn)展情況，學(xué)生定期匯報(bào)工作情況，打破老師打分的常規(guī)做法，采取組間互評的評比方法，并對有突出表現(xiàn)或創(chuàng)新的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。本專業(yè)從2007年起開始探索重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，具體工作如下：①提高教師的科研與工程素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加與企業(yè)合作的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)工程能力和獲得職業(yè)能力資格。②利用企業(yè)資源建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，已經(jīng)與太極、瑞星、中軟華泰等多家企業(yè)簽署了校企聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議。在企業(yè)基地中，由企業(yè)選派工程師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合企業(yè)任務(wù)完成信息安全綜合課設(shè)，2010年2007級的部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)完成了一輪訓(xùn)練。③ 聯(lián)合國內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)共同參與教學(xué)計(jì)劃修訂，在課程體系中體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合與工程訓(xùn)練的思想，邀請企業(yè)在專業(yè)技術(shù)上為教師指導(dǎo)，培養(yǎng)教師的工程能力。④優(yōu)選國內(nèi)外的知名信息安全企業(yè)，參與課程教學(xué)并在部分教學(xué)環(huán)境引用企業(yè)案例或由企業(yè)選派工程師承擔(dān)授課和實(shí)踐指導(dǎo)。⑤鼓勵(lì)學(xué)生參加企業(yè)組織的專業(yè)競賽，鼓勵(lì)并為學(xué)生安排企業(yè)開設(shè)的職業(yè)技能訓(xùn)練課程，鼓勵(lì)學(xué)生考取具有較大行業(yè)影響的職業(yè)技能證書。迄今為止，學(xué)生已經(jīng)在思科網(wǎng)絡(luò)大賽、信息安全競賽等專業(yè)競賽中多次進(jìn)入決賽并取得較好成績。①理論與實(shí)驗(yàn)并重網(wǎng)絡(luò)安全課程群中的課程實(shí)踐性很強(qiáng)，因此必須堅(jiān)持理論知識(shí)和實(shí)踐技能并重，堅(jiān)持課堂講授和課后訓(xùn)練結(jié)合。開設(shè)大學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，不僅有利于形成系統(tǒng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高了學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)同時(shí)參與實(shí)驗(yàn)的積極性，使理論課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。實(shí)驗(yàn)中遇到的問題又可以促使學(xué)生在理論上尋求解答，更說明了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課與理論課相輔相成的關(guān)系。在課程群中還為學(xué)生提供多層次的輔導(dǎo)和充分的自主實(shí)踐環(huán)節(jié)，選取典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，要求學(xué)生獨(dú)立或成組編程實(shí)現(xiàn)，以掌握重要協(xié)議的基本實(shí)現(xiàn)技術(shù)。②學(xué)習(xí)與認(rèn)證結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均采用思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搭建，實(shí)驗(yàn)室的配置與認(rèn)證考試配置相同，經(jīng)