【正文】 ，既功能布局合理，又能夠營(yíng)造一個(gè)總體景觀效果。二、總體規(guī)劃設(shè)計(jì)思想獨(dú)特的“一軸、一圈、一島”校園空間結(jié)構(gòu)形式——樹(shù)立現(xiàn)代化新型校園的典范校園規(guī)劃設(shè)計(jì)從整體布局、空間組織、建筑形式到環(huán)境品質(zhì)的營(yíng)造，都應(yīng)成為具有全新意義的新型學(xué)術(shù)文化園地建設(shè)的典范，突出標(biāo)志性和獨(dú)創(chuàng)性，形成強(qiáng)烈的特色和風(fēng)格。通過(guò)軸線組織以及利用廣場(chǎng)等開(kāi)放空間的延伸和組合，形成強(qiáng)烈的校園空間“學(xué)術(shù)軸”，校園的辦公、教學(xué)等公共建筑均衡分布兩側(cè)，延續(xù)老校區(qū)的傳統(tǒng)的校園空間組合方式。同時(shí)利用現(xiàn)狀，在教學(xué)區(qū)的周邊設(shè)計(jì)環(huán)形的生態(tài)水景——形成獨(dú)特的濱水景觀，成為校園的“生態(tài)圈”。景觀設(shè)計(jì)將“仁者樂(lè)山、智者樂(lè)水”的意境貫徹始終。在圈內(nèi)布置六組教學(xué)、實(shí)驗(yàn)樓及圖書(shū)館，形成校園最具特色的“知行島”——安全、安靜，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，交流。注重鐵路特色的發(fā)揮。 在校園的學(xué)術(shù)軸的主要空間景觀節(jié)點(diǎn)，布置體現(xiàn)鐵路發(fā)展歷史階段的代表人物的雕像，例如，在入口廣場(chǎng)上布置老校區(qū)的詹天佑像。在教學(xué)樓的休閑空間節(jié)點(diǎn)處設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)鐵路發(fā)展歷史階段的模擬實(shí)物，例如第一輛蒸汽機(jī)車(chē)的模型。知行島上的教學(xué)樓的立面設(shè)計(jì)汲取浦口車(chē)站建筑的歷史片段，在各棟教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)上采用代表鐵路發(fā)展歷史階段的年份做為標(biāo)記。同時(shí)，在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)計(jì)小型的鐵路發(fā)展歷史博物館。 注重人與環(huán)境的和諧。 遵循生態(tài)原則、“以人為本”原則，力求充分體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育的內(nèi)涵與外延，有效發(fā)揮自然生態(tài)、空間景觀的人文價(jià)值。環(huán)境景觀設(shè)計(jì)注重節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材、省水的設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用。在校園的生態(tài)圈內(nèi)，規(guī)劃將水體景觀、綠化、建筑與人的活動(dòng)作為一個(gè)整體考慮，形成人融入自然的有機(jī)運(yùn)行的生態(tài)機(jī)制，真正體現(xiàn)“人與自然共生”的思想。三、功能分區(qū)校前區(qū)——個(gè)性鮮明、大氣磅礴，展示時(shí)代風(fēng)貌的標(biāo)志。入口大門(mén)、禮儀入口以及次入口的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了時(shí)代特色，空間環(huán)境設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明快而又個(gè)性鮮明、大氣磅礴。主入口設(shè)計(jì)注重老校區(qū)歷史文脈的詮釋以及鐵路發(fā)展歷史文化的傳承；禮儀入口的設(shè)計(jì)突出現(xiàn)代性、生態(tài)性的發(fā)揚(yáng)光大；北入口的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與城市社區(qū)文化生活氣息的融合。 教學(xué)區(qū)——建立可變的、動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)研究環(huán)境。 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有三大專(zhuān)業(yè)群、11個(gè)系部、23個(gè)三年制高職專(zhuān)業(yè)(方向)。規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)合軌道交通專(zhuān)業(yè)群、IT專(zhuān)業(yè)群以及經(jīng)貿(mào)、旅游專(zhuān)業(yè)群等三個(gè)專(zhuān)業(yè)群的特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)代高等教育學(xué)科更新頻繁的特點(diǎn)，為了使校園環(huán)境具有更大的適應(yīng)性和靈活性，規(guī)劃采用典型化、通用化的標(biāo)準(zhǔn)建筑單元(增強(qiáng)其通用性，并使其自身具有獨(dú)立拓展的可能性)。同時(shí)，為了使各學(xué)科既保持相對(duì)獨(dú)立，又便于相互交流，規(guī)劃采用線性網(wǎng)絡(luò)狀的交流組織模式，創(chuàng)造學(xué)術(shù)資源高度共享的機(jī)會(huì)。 師生生活區(qū)——樹(shù)立“校園社區(qū)”的理念。 明確生活、學(xué)習(xí)、研究、休憩、活動(dòng)各領(lǐng)域的界定，形成界面清晰、聯(lián)系便捷具有強(qiáng)烈歸屬感的“校園社區(qū)”生活空間。規(guī)劃力求提高學(xué)生、教工生活區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，真正體現(xiàn)大學(xué)校園是陶冶品性情操的場(chǎng)所，同時(shí)也是身心得以全面發(fā)展的生活家園。 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)——?jiǎng)屿o區(qū)別、內(nèi)外分開(kāi)、服務(wù)社區(qū)的開(kāi)放空間。 校園內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，分列于校園的東西兩側(cè)，西側(cè)以公共教學(xué)以及舉辦大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)為主。東側(cè)偏重學(xué)生練習(xí)及鍛煉，另外東側(cè)的會(huì)堂也可以為健身運(yùn)動(dòng)服務(wù)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所都位于城市干道旁，既是校園的開(kāi)放場(chǎng)所，也是城市的開(kāi)敞空間；同時(shí)也都服務(wù)于社區(qū)，成為城市的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所資源。 行政辦公區(qū)一一展示校園精神面貌的窗口。 以行政辦公樓為龍頭，作為城市道路的對(duì)景：外事接待交流中心作為道路交叉口的景觀建筑。位于校園主入口的兩側(cè)，與主入口共同圍合成校園入口廣場(chǎng)，展示校園的精神風(fēng)貌。 后勤服務(wù)區(qū)——貫徹“開(kāi)放大學(xué)”的理念。 兩棟后勤服務(wù)樓面向中心大道，展示現(xiàn)代化、信息化的氣質(zhì)。學(xué)院位于城市社區(qū)之間，周?chē)鸀槌鞘凶≌瑓^(qū)及辦公區(qū)，具備面向社區(qū)辦學(xué)的條件，在適當(dāng)?shù)那闆r下，后勤服務(wù)樓可以作為學(xué)校的國(guó)際合作部及成人教育學(xué)院使用。它們位于校園入口一側(cè)，對(duì)于校園內(nèi)部教學(xué)的干擾極少。軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)基地——面向全路、全國(guó)一流。 位于校園的東北側(cè)，便于向社會(huì)開(kāi)放，減少對(duì)于校園內(nèi)部正常教學(xué)的干擾，充分利用現(xiàn)有的津浦鐵路資源，減少學(xué)校重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也有利于培養(yǎng)在校學(xué)生——全真的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。 發(fā)展備用地——利于運(yùn)作，方便開(kāi)發(fā)。 采用動(dòng)態(tài)發(fā)展原理，制定有利于擴(kuò)展、具有彈性的校園規(guī)劃，滿足近遠(yuǎn)期結(jié)合和分期建設(shè)的需要，同時(shí)注重集約式發(fā)展，將靠近鐵路的相對(duì)獨(dú)立的西北地段預(yù)留為發(fā)展備用地，為遠(yuǎn)期建設(shè)留有余地，實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。四、交通流線(1) 動(dòng)態(tài)交通校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)交通以不干擾教學(xué)、生活為原則進(jìn)行組織，各功能區(qū)之間的機(jī)動(dòng)交通聯(lián)系由校園主次道路解決。教學(xué)區(qū)內(nèi)部主要為步行交通，偶發(fā)性機(jī)動(dòng)車(chē)交通以能滿足各建筑物貨運(yùn)、消防要求為原則。 (2)靜態(tài)交通考慮校園面向二十一世紀(jì)，汽車(chē)擁有量將有所增加。規(guī)劃在校園各出入口處均設(shè)置了機(jī)動(dòng)車(chē)專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)、地下停車(chē)庫(kù)，另外在各功能區(qū)內(nèi)及其他人流量大的建筑(如體育館)附近均根據(jù)需求配置相應(yīng)的停車(chē)泊位。鑒于自行車(chē)交通仍是校園內(nèi)部的主要交通方式，規(guī)劃對(duì)自行車(chē)停放作了專(zhuān)門(mén)安排。學(xué)生生活區(qū)利用建筑底層作車(chē)庫(kù)集中停放；在教學(xué)樓底層入口處局部架空設(shè)置專(zhuān)門(mén)的自行車(chē)停車(chē)區(qū)；部分人流量大的建筑結(jié)合建筑物的半地下空間集中停放自行車(chē)。第二節(jié) 建筑設(shè)計(jì)方案一、 主入口大門(mén)：主入口大門(mén)是校園學(xué)術(shù)主軸的起點(diǎn)。設(shè)計(jì)注重老校區(qū)歷史文脈的詮釋以及鐵路發(fā)展歷史文化的傳承，取意鐵路橋梁的莊重造型，溝通歷史與未來(lái)。二、教學(xué)樓教學(xué)樓是構(gòu)成校園學(xué)術(shù)主軸的主要建筑群。采用典型化、通用化的標(biāo)準(zhǔn)建筑單元(增強(qiáng)其通用性，并使其自身具有獨(dú)立拓展的可能性)。同時(shí)，為了使各學(xué)科既保持相對(duì)獨(dú)立，又便于相互交流，規(guī)劃采用線性網(wǎng)絡(luò)狀的交流組織模式，創(chuàng)造學(xué)術(shù)資源高度共享的機(jī)會(huì)。 教學(xué)樓的立面設(shè)計(jì)汲取浦口車(chē)站建筑的歷史片段，在各棟教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)上采用代表鐵路發(fā)展歷史階段的年份作為標(biāo)記。立面造型嚴(yán)謹(jǐn)，色彩淡雅、寧?kù)o、和諧。內(nèi)部功能有條不紊、秩序井然，內(nèi)部流線合理、順暢。三、圖文信息中心圖文信息中心位于校園學(xué)術(shù)主軸的終點(diǎn)。是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，統(tǒng)領(lǐng)全局。 圖文信息中心造型舒展，有序列的構(gòu)架像一片片張開(kāi)的書(shū)頁(yè)，寓意“知識(shí)的書(shū)架”，立面構(gòu)圖均衡、有序，充滿韻昧。建筑中間東西向脫開(kāi)形成陽(yáng)光內(nèi)院，南北向由入口大臺(tái)階拾步而上形成共享的空中廣場(chǎng)，充滿陽(yáng)光和活力。建筑材料選用鋼、玻璃、鋁質(zhì)遮陽(yáng)板、石材等現(xiàn)代材料，充滿現(xiàn)代氣息和精致威。四、學(xué)生宿舍樓學(xué)生宿舍樓是“校園社區(qū)”的建筑組成部分。宿舍建筑采用院落單元布局由兩或三棟單元宿舍樓組合成一個(gè)居住院落，院落同時(shí)作為學(xué)生交流、活動(dòng)的場(chǎng)所。每棟單元樓由若干的居住單元組合而成，每個(gè)居住單元擬安排4人居住，均配置獨(dú)立衛(wèi)生設(shè)施，學(xué)習(xí)辦公設(shè)施，以使房間功能齊全、生活方便。立面簡(jiǎn)潔、穩(wěn)重，具有豐富的細(xì)部。第三節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，都為多層建筑。除了體育館(會(huì)堂)、體育場(chǎng)等大跨度空間的建筑，需要采用網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)等空間結(jié)構(gòu)體系外，其余建筑都采用框架結(jié)構(gòu)。在其中的一些大空間要求的地方可以采用局部的預(yù)應(yīng)力梁，滿足層高的要求。據(jù)對(duì)地質(zhì)情況初步分析，本項(xiàng)目場(chǎng)地地基承載力較低，擬采用樁基礎(chǔ)。詳細(xì)的基礎(chǔ)形式設(shè)計(jì)有待于進(jìn)一步詳勘，在擴(kuò)初設(shè)計(jì)時(shí)再定。第四節(jié) 公用配套工程一、給水 市政自來(lái)水為校區(qū)用水水源。用水量按5000住校生，400培訓(xùn)人員，1500人教職工及家屬，5000非住校生計(jì)算。住校生、培訓(xùn)人員及教職工綜合用水指標(biāo)按500L／人．日計(jì)，非住校生按100 L／人．日計(jì)，由此計(jì)算的日用水量為4000m3，最大時(shí)用水量為420 m3。 市政自來(lái)水供應(yīng)一至三層用水，四——六層由校內(nèi)水泵房集中加壓供水，校內(nèi)水泵房?jī)?chǔ)水容量800 m3。 校區(qū)鍋爐房供應(yīng)熱媒水，在各學(xué)生宿舍內(nèi)換熱后供淋浴用水，熱水系統(tǒng)同時(shí)考慮學(xué)生食堂用水。 學(xué)生宿舍飲用水采用電開(kāi)水器或飲水機(jī)供水。二、排水校區(qū)內(nèi)采用雨、污分流制。 在校區(qū)內(nèi)建雨水收集及處理系統(tǒng)，以供應(yīng)綠化澆灑、沖洗廁所等對(duì)水質(zhì)要求不高的場(chǎng)合用水及校內(nèi)水體的補(bǔ)水。 生活污水量按生活用水量的85％計(jì)算，生活污水集中排入市政污水處理廠深度處理后由城市統(tǒng)一回用。三、供電本工程電源由市供電系統(tǒng)引入學(xué)校降壓站，由降壓站以二路10KV電源電纜埋地方式引進(jìn)各單體建筑。引入線為三路（兩用一備），電纜采用交聯(lián)聚乙烯電力電纜。根據(jù)負(fù)荷公布情況分成4個(gè)供電分區(qū)，在北大門(mén)學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)10KV開(kāi)閉所，采用10KV電纜線路以放射式或者環(huán)網(wǎng)式向校園內(nèi)各個(gè)功能區(qū)供電，電纜采用交聯(lián)聚乙烯電力電纜。校園內(nèi)部電力電纜在電纜溝內(nèi)敷設(shè)，電力電纜溝沿道路設(shè)置在道路的東側(cè)及南側(cè)。四、弱電校內(nèi)電話及數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)由綜合布線系統(tǒng)支持，接至校外城市電信系統(tǒng)及學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心。電話總機(jī)房及計(jì)算機(jī)主機(jī)房設(shè)于技術(shù)中心內(nèi)，在各辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、圖書(shū)館等建筑物內(nèi)設(shè)配線間，主機(jī)房至各配線間干線采用光纖，分支線采用六類(lèi)雙絞線，信息點(diǎn)采用雙孔出線插座。 有線電視系統(tǒng)主機(jī)房設(shè)于技術(shù)中心內(nèi)，在辦公樓、教學(xué)樓會(huì)議室、多媒體教室、學(xué)生宿舍樓、教工公寓設(shè)電視出線口。傳輸線路采用同軸電纜穿保護(hù)管沿道路敷設(shè)于人行道下，電視信號(hào)源引自城市有線電視網(wǎng)。 學(xué)生宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室走廊、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路設(shè)廣播揚(yáng)聲器，主機(jī)房設(shè)于技術(shù)中心。 信息光纖、有線電視同軸電纜、廣播傳輸線等弱電線路穿PVC管保護(hù)，地下直埋敷設(shè)在道路的西側(cè)或北側(cè)。本項(xiàng)目共需綜合布線出線口9055個(gè)，有線電視出線口1050個(gè)。五、消防該項(xiàng)目設(shè)室內(nèi)消火栓給水，室外消防水量為30升/秒，室內(nèi)消防水量為30升/秒。在泵房設(shè)集中消防加壓設(shè)備，供各建筑物消防用水，各建筑物設(shè)直接啟動(dòng)消防水泵的控制按鈕。六、采暖擬在下列建筑物設(shè)集中采暖系統(tǒng)： 綜合辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、外教公寓、學(xué)生宿舍。不設(shè)空調(diào)的場(chǎng)所設(shè)散熱器采暖系統(tǒng)，設(shè)空調(diào)的場(chǎng)所采用熱風(fēng)采暖。采暖熱源：在冬季主導(dǎo)風(fēng)向下風(fēng)側(cè)，擬在學(xué)生食堂設(shè)一個(gè)鍋爐房，裝3臺(tái)煤氣高溫?zé)崴仩t。室外熱水管道地下敷設(shè)；室外煤氣管道地下敷設(shè)。七、空調(diào)在下列建筑物設(shè)全年舒通性集中空調(diào)：圖文信息中心、體育館(會(huì)堂)。分別在各建筑物內(nèi)設(shè)制汽機(jī)房，供應(yīng)夏季空調(diào)熱源。并在制冷機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)置換熱站，供應(yīng)冬季熱風(fēng)采暖，并供應(yīng)溫水。 在下列建筑物的重點(diǎn)區(qū)域社局部小型集中空調(diào)：綜合辦公樓的主要辦公室、會(huì)議室等，實(shí)訓(xùn)樓的部分重點(diǎn)房間、學(xué)生活動(dòng)中心及各學(xué)院樓的部分房間。在上述設(shè)空調(diào)的區(qū)域內(nèi)，設(shè)置小型熱泵式冷水機(jī)組作為空調(diào)的冷、熱源。熱泵機(jī)組安裝在屋面上。外教公寓及其他局部需設(shè)空調(diào)的小房間，設(shè)單聯(lián)(一拖一)或多聯(lián)(一拖多)分體熱泵式空調(diào)機(jī)。八、煤氣供應(yīng)鍋爐房采用城市煤氣供應(yīng)系統(tǒng)的煤氣作為燃料。九、防雷本建筑屬二類(lèi)防雷建筑物設(shè)防。接地極利用基礎(chǔ)主鋼筋，防雷引下線利用框架主鋼筋，采用聯(lián)合接地。接地電阻 1歐姆。第五節(jié) 存在的主要問(wèn)題及建議學(xué)院應(yīng)積極、主動(dòng)和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，將新校區(qū)外圍的供排水、供電、通訊、道路、對(duì)外交通以及生活、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)規(guī)劃落實(shí)，并盡快予以實(shí)施，以保證新校區(qū)建設(shè)及辦學(xué)的需要。 由于新校區(qū)目前僅對(duì)部分一期工程項(xiàng)目進(jìn)行工程地質(zhì)勘察,本項(xiàng)目在下一步勘探設(shè)計(jì)階段，必須在最終確定并實(shí)施的新校區(qū)總體規(guī)劃基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)工程地質(zhì)勘察，根據(jù)具體建（構(gòu)）筑物進(jìn)行布孔，進(jìn)一步查清各巖土層物理力學(xué)性質(zhì)，埋藏分布規(guī)律，為下一步設(shè)計(jì)工作的順利開(kāi)展提供必要、可靠的基礎(chǔ)資料，保證本項(xiàng)目建設(shè)和使用的安全。 本項(xiàng)目建設(shè)資金的籌資方案需進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)院應(yīng)加大籌資力度，保證建設(shè)資金及時(shí)足額到位。第六章 組織機(jī)構(gòu)及勞動(dòng)定員項(xiàng)目籌建、建設(shè)期間由南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院浦口新校區(qū)建設(shè)指揮部負(fù)責(zé)，將采取自行招標(biāo)和委托招標(biāo)方式落實(shí)設(shè)計(jì)、施工單位、監(jiān)理單位及主要設(shè)備材料。根據(jù)工程管理的需要，本項(xiàng)目建成后，水電等設(shè)備的管理及維修人員將由學(xué)校后勤解決，其保衛(wèi)安全人員也由學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)增加20名。本項(xiàng)目新增專(zhuān)職清潔人員20名。第七章 環(huán)境保護(hù)、節(jié)能、綠化第一節(jié) 環(huán)境保護(hù) 一、環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中對(duì)排出的污染物應(yīng)采取必要的措施，使之達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)工作接受南京市環(huán)保部門(mén)的監(jiān)督，采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)為： 《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院（98）253號(hào)令） 《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3095－1996） 《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB16297－1996） 《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB13271－2001） 《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB8978－96） 《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3838－2002） 《污水排入城市下水道水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（CJ3082－1999） 《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》（GB3096－93） 二、環(huán)境影響初步分析本項(xiàng)目的建設(shè)場(chǎng)址位于南京市浦口區(qū)，具有優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境，而本項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)將會(huì)帶來(lái)一定的環(huán)境影響。 在建設(shè)期間產(chǎn)生污染的環(huán)節(jié)主要是地基打樁平整、配制混凝土及水泥砂漿、土建施工和設(shè)備安裝調(diào)試等，各項(xiàng)施工活動(dòng)、運(yùn)輸將不可避免地產(chǎn)生廢氣、粉塵、廢水、噪聲、固體廢棄物，會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生一定的影響。主要污染物質(zhì)有施工人員生活污水、施工廢水、作業(yè)粉塵、固體廢棄物以及施工機(jī)械排放的煙塵及噪聲等，其中以施工噪聲和粉塵的影響最為突出。 項(xiàng)目建成投入使用后，產(chǎn)生污染的環(huán)節(jié)主要是鍋爐、空調(diào)及水泵等設(shè)備的使用以及學(xué)生和教職工的工作和生活。主要污染物質(zhì)是生活污水、生活垃圾、食堂廚房油煙及鍋爐廢氣、機(jī)械噪聲等。 三、環(huán)境保護(hù)措施施工期環(huán)保措施 在施工過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家和省有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)的規(guī)定，采取措施將施工現(xiàn)場(chǎng)的各種粉塵