【正文】 三、 本節(jié)內(nèi)容是?教育科學(xué)出?版社出版的?《信息技術(shù)基?礎(chǔ)》的第二章 第一節(jié)內(nèi)容?，是整本書的?基礎(chǔ)理論知?識(shí)部分，為以后更好?的學(xué)習(xí)本冊(cè)?書奠定基礎(chǔ)?。本節(jié)內(nèi)容的?重點(diǎn)在于如?何讓學(xué)生靈?活掌握信息?獲取的各個(gè)?環(huán)節(jié)并熟練?地應(yīng)用于日?常生活學(xué)習(xí)?當(dāng)中。計(jì)劃授課課?時(shí)為1學(xué)時(shí)?。四、五、 學(xué)生分析六、 授課對(duì)象為?高一年級(jí)的?學(xué)生，他們大多數(shù)?在上初中的?時(shí)候已經(jīng)學(xué)?過(guò)《信息技術(shù)基?礎(chǔ)》，并且很多同?學(xué)家里也都?有電腦，對(duì)于計(jì)算機(jī)?的基本功能?操作的水平?還是可以的?。并且本書的?第一章已經(jīng)?介紹過(guò)了關(guān)?于信息的相?關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的?學(xué)習(xí)也打下?了一定的基?礎(chǔ)，加上同學(xué)們?對(duì)本章節(jié)內(nèi)?容又十分感?興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌?握的也很扎?實(shí)，所以教師在?授課過(guò)程中?可以按照計(jì)?劃進(jìn)行。七、八、 教學(xué)方法講授法、討論法九、 教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過(guò)?程的分析和?確定信息獲?取方案十、 教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)?教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)：五次信息技?術(shù)革命信息技術(shù)的?發(fā)展趨勢(shì)（人性化、大眾化）導(dǎo)入新課一、從書中小故?事引入，如何有效的?獲取信息。二、從一個(gè)簡(jiǎn)單?的例子來(lái)分?析信息獲取?的一般過(guò)程?：P13郊游 需要獲取周?日郊區(qū)的天?氣信息（定位信息需?求）比較各種獲?取天氣信息?的渠道（電視、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等） 選擇121?信息臺(tái)（選擇信息來(lái)?源）撥打121?電話查詢第?二天的天氣?（確定信息獲?取方法獲取?信息）評(píng)價(jià)信息的?過(guò)程。三、剖析信息獲?取的各個(gè)環(huán)?節(jié)①定位信息需?求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面：信息的時(shí)間?范圍信息的地域?范圍信息的內(nèi)容?范圍即：獲取什么時(shí)?間什么地點(diǎn)?的什么樣的?信息②選擇信息來(lái)?源P15表?文獻(xiàn)型信息?源口頭型信息?源電子型信息?源實(shí)物型信息?源比較各種信?息來(lái)源的類?型，例子，優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)信息來(lái)源?進(jìn)一步細(xì)分?。③確定信息獲?取方法信息來(lái)源不?同，獲取的方法?也不同問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)?調(diào)查可以采?用觀察法，問(wèn)卷調(diào)查法?，訪談法……去圖書館借?書可以利用?圖書分類查?找，卡片式的檢?索方法查找?，計(jì)算機(jī)檢索?……④評(píng)價(jià)信息評(píng)價(jià)的依據(jù)?：信息的數(shù)量?和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過(guò)程重?新獲取信息?。實(shí)踐： 分析一個(gè)比?較復(fù)雜的例?子P14獲?取奧運(yùn)知識(shí)?信息的各個(gè)?環(huán)節(jié)。 檢查上節(jié)課?留下的問(wèn)題?：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技?術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技?術(shù)”等的相關(guān)資?料。綜合實(shí)踐：實(shí)踐1：以“我要自己裝?電腦”作為范例，描述整個(gè)信?息獲取的過(guò)?程。獲取不超過(guò)?5000元?個(gè)人電腦的?配置信息圍繞信息獲?取過(guò)程，從各個(gè)環(huán)節(jié)?的具體要素?分析入手,呈現(xiàn)信息獲?取的一般過(guò)?程示意圖。 實(shí)踐2：國(guó)慶長(zhǎng)假快?到了，大家可能有?機(jī)會(huì)外出旅?游了。請(qǐng)根據(jù)興趣?，完成一個(gè)5?~7天的“國(guó)慶外出旅?行計(jì)劃”的設(shè)計(jì)。請(qǐng)做出一個(gè)?詳盡的計(jì)劃?，包括整條線?路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說(shuō)明這個(gè)?計(jì)劃的設(shè)計(jì)?理由及旅游?將達(dá)到的效?果。教學(xué)反思在這節(jié)課的?最后，我給學(xué)生布?置了綜合實(shí)?踐任務(wù)，有兩個(gè)選擇?，一是制定旅?游計(jì)劃書，二是配置電?腦，大部分同學(xué)?選擇前一個(gè)?內(nèi)容，能根據(jù)獲取?信息一般方?法的四個(gè)步?驟做出計(jì)劃?，部分同學(xué)沒(méi)?有按要求做?出來(lái)，原因是沒(méi)有?積極性，或是異想天?開(kāi)，不符合實(shí)際?，希望在上機(jī)?時(shí)能根據(jù)自?己的計(jì)劃書?，找到相關(guān)內(nèi)?容。 ?息的查找一、教材分析　　本節(jié)的作用?和地位　　在信息社會(huì)?，面對(duì)紛繁復(fù)?雜的信息，高效地獲取?有用的信息?來(lái)支撐自己?的學(xué)習(xí)和工?作，是新世紀(jì)青?少年學(xué)生必?須具備的信?息素養(yǎng)之一?。而信息社會(huì)?的一個(gè)重要?特征便是信?息的數(shù)字化?、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快?速高效地獲?取信息越來(lái)?越成為人們?學(xué)習(xí)工作和?娛樂(lè)必備的?技能之一?！　”竟?jié)旨在培?養(yǎng)和提升學(xué)?生獲取網(wǎng)絡(luò)?信息的能力?，使其成為每?位學(xué)生在信?息社會(huì)必須?掌握的生存?技能，并為學(xué)生學(xué)?會(huì)有效組織?和處理信息?奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和不斷?發(fā)展的不竭?動(dòng)力。 本節(jié)強(qiáng)調(diào)通?過(guò)體驗(yàn)和感?悟網(wǎng)絡(luò)信息?活動(dòng)中的操?作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌?握利用網(wǎng)絡(luò)?獲取信息的?過(guò)程和方法?，為學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活和發(fā)展?提供服務(wù)?！　×硗?，本節(jié)還注意?引導(dǎo)學(xué)生形?成自主學(xué)習(xí)?意識(shí)、與他人合作?意識(shí)，也為必修模?塊的其他章?節(jié)和各選修?模塊開(kāi)展多?元化交流與?合作奠定基?礎(chǔ)?！　”竟?jié)主要內(nèi)?容介紹　　本節(jié)設(shè)置了?兩方面的內(nèi)?容：　　常用網(wǎng)絡(luò)信?息搜索的方?法。　　利用搜索引?擎獲取網(wǎng)絡(luò)?信息檢索的?策略與技巧?。　　重點(diǎn)難點(diǎn)分?析　　★教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握搜索引?擎的目錄類?搜索、全文搜索。搜索引擎的?出現(xiàn)和應(yīng)用?，使得在網(wǎng)絡(luò)?中高效地獲?取信息成為?可能，其搜索技巧?的嫻熟運(yùn)用?可以極大地?提高信息獲?取的效率?！　　锝虒W(xué)難點(diǎn)：　　掌握關(guān)鍵詞?搜索的技巧?　　二、學(xué)情分析　　學(xué)生已有使?用網(wǎng)絡(luò)搜索?信息的感性?經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合?學(xué)生原有的?認(rèn)知基礎(chǔ)加?以歸納提升?，使學(xué)生形成?多網(wǎng)絡(luò)信息?搜索的理性?認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中?不斷總結(jié)積?累自己利用?網(wǎng)絡(luò)搜索信?息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自?己的網(wǎng)絡(luò)信?息搜索水平?。但是學(xué)生之?間的差異比?較大，老師要注意?營(yíng)造交流學(xué)?習(xí)的氛圍。　　三、教學(xué)策略　　讓學(xué)生參與?到課堂教學(xué)?之中，讓學(xué)生由被?動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?為主動(dòng)學(xué)習(xí)?。　　以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?，小組合作交?流探究為主?要活動(dòng)方式?，在分組過(guò)程?中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)的合作?方式。由于目前初?中階段的信?息技術(shù)課融?合在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中，學(xué)生的信息?技術(shù)能力水?平參差不齊?。為了完成本?節(jié)的活動(dòng)任?務(wù)，在組織教學(xué)?活動(dòng)時(shí)應(yīng)有?意識(shí)地實(shí)行?強(qiáng)弱結(jié)合的?分組方式，幫助每一位?學(xué)生在較短?時(shí)間內(nèi)提高?信息技術(shù)水?平，從而得到均?衡的發(fā)展，這方面的操?作技能不再?成為今后學(xué)?習(xí)和進(jìn)步的?障礙?！　≡诖嘶A(chǔ)上?進(jìn)一步引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)常?用信息搜索?方法——使用搜索引?擎，掌握搜索引?擎的定義和?分類，并使其在參?與搶答比賽?的過(guò)程中去?體會(huì)和總結(jié)?利用搜索引?擎獲取網(wǎng)絡(luò)?信息檢索的?策略與技巧??！　∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程提問(wèn)：獲取信息的?一般方法？（四個(gè)階段）簡(jiǎn)單介紹搜?索引擎的產(chǎn)?生和發(fā)展●學(xué)一學(xué)：什么是搜索?引擎？有哪些分類?？ 全文搜索引?擎又成為“關(guān)鍵字查詢?”原理：方法：代表性的網(wǎng)?站：百度?./?！　? Googl?e?。舉例：查找吳江市?盛澤中學(xué) 目錄索引類?搜索引擎原理及方法?：代表性的網(wǎng)?站：搜狐。　　 新浪。　　 網(wǎng)易?！　? 雅虎?./舉例：查找吳江市?盛澤中學(xué)總結(jié)：兩種搜索引?擎類型比較?及趨勢(shì)趨勢(shì)：現(xiàn)在許多搜?索引擎朝著?兩者兼顧的?方向發(fā)展。實(shí)踐：P20 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)　　●賽一賽：比賽規(guī)則　　老師讀完題?目后，小組成員分?別利用不同?的網(wǎng)絡(luò)信息?搜索方法查?詢問(wèn)題答案?，先查到的，高聲喊出自?己的組別并?舉手示意，經(jīng)老師同意?后匯報(bào)自己?的查詢結(jié)果?。　　答對(duì)者，給所在小組?加十分，搶答答錯(cuò)者?（包括搶答不?遵守規(guī)則者?）扣十分，其他小組繼?續(xù)搶答。整個(gè)比賽結(jié)?束時(shí)得分最?高組為優(yōu)勝?組。 　　老師事先選?好能充分體?現(xiàn)搜索引擎?使用策略與?技巧的題目?。 　　●想一想：小組成員之?間交流比賽?過(guò)程中自己?利用網(wǎng)絡(luò)搜?索信息的體?會(huì)，想一想如何?才能使用搜?索引擎準(zhǔn)確?快速地找到?自己需要的?信息，并推舉小組?代表總結(jié)發(fā)?言。師生共同總?結(jié)出搜索引?擎的使用技?巧： 　　關(guān)鍵詞的選?擇最重要。(用好邏輯符?號(hào)and or not)與 或 非and or not＋ | －以GOOG?LE為例：①不用“＋”，只用空格②用“－”表示“非”③OR用大寫?強(qiáng)制搜索的?方法——加英文雙引?號(hào)查找名言警?句或?qū)Ｓ忻?詞比較有效?多個(gè)關(guān)鍵詞? 中間用空格? 不要局限于?一個(gè)搜索引?擎。實(shí)踐：P23　　●練一練：　　內(nèi)容：　　請(qǐng)利用本節(jié)?課所學(xué)的網(wǎng)?絡(luò)信息搜索?策略與技巧?查查有關(guān)中?秋節(jié)的來(lái)歷?、中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩(shī)詞?等相關(guān)內(nèi)容?。　　方式：　　小組活動(dòng)：給每個(gè)小組?發(fā)一份卷子?，小組成員分?工合作，共同完成問(wèn)?卷信息查詢?，推舉小組代?表對(duì)相應(yīng)的?中秋專題內(nèi)?容向全班同?學(xué)做總體介?紹?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　出一些要利?用搜索才能?找到答案的?題目，發(fā)給學(xué)生做?。檢查學(xué)生完?成的情況。答對(duì)了就表?明掌握了，所用時(shí)間長(zhǎng)?短只是熟練?與否的問(wèn)題?。 主要是考察?他們對(duì)搜索?技巧的掌握? 。讓每個(gè)小組?匯報(bào)一下他?們搜索的東?西。使全班都對(duì)?中秋有一個(gè)?比較全面的?了解。 　　■總結(jié)與評(píng)價(jià)?：　　■教學(xué)反思：　　采取這種主?題活動(dòng)式教?學(xué)，對(duì)教師的要?求更高。要想組織好?一堂課，教師必須精?心設(shè)計(jì)課堂?，把活動(dòng)安排?得更細(xì)致，并要考慮周?全。最重要的是?要引起學(xué)生?的極大興趣?，這就需要教?師有非常好?的引導(dǎo)，并在過(guò)程中?給予學(xué)生幫?助與指導(dǎo)。要有隨機(jī)應(yīng)?變、駕馭課堂的?能力，能調(diào)動(dòng)氣氛?。當(dāng)要各小組?討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?參與，教師巡視時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)及時(shí)?進(jìn)行肯定與?表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整?個(gè)課堂的氣?氛。課堂設(shè)定的?評(píng)價(jià)機(jī)制要?明確，活動(dòng)要達(dá)成?的目標(biāo)要明?確。 　　　　附：賽一賽題目?：　　 據(jù)史籍的記?載，“中秋”一詞最早出?現(xiàn)____?一書中。　　西游記中的火焰山?是今天的：　　、清華大學(xué)兩?校的愛(ài)心組?織和環(huán)保組?織向全國(guó)中?小學(xué)和高校?發(fā)出倡議：將4月_ 日定為“中國(guó)校園環(huán)?保日”。（提示：填寫2個(gè)阿?拉伯?dāng)?shù)字）　　世界最重要?的IT高科?技產(chǎn)業(yè)基地?硅谷位于美?國(guó)的哪個(gè)州?？　　?中含有一種?毒素，如果攝入過(guò)?多，可因呼吸麻?痹而導(dǎo)致死?亡。這種毒素是?什么？ 　　世界科幻小?說(shuō)之父是： 法國(guó)作家儒?勒amp。8226。凡爾納　　金庸的籍貫?是： 浙江海寧 　　世界第一枚?郵票出現(xiàn)在?：英國(guó) 　　9. IBM是當(dāng)?前世界當(dāng)之?無(wú)愧的電腦?巨人，但I(xiàn)BM的?前身___?___ 公司，卻是生產(chǎn)銷?售專用于統(tǒng)?計(jì)的計(jì)算制?表打孔機(jī)的?小公司。（提示：填寫3個(gè)大?寫英文字母?）　　露從今夜白?，_____?_____?_?！　「剑壕氁痪氼}目?：　　 與中國(guó)人在?中秋節(jié)的時(shí)?候吃月餅不?同，日本人在賞?月的時(shí)候吃?江米團(tuán)子，稱為“_____?_____?”?！　?山東___?_____?_(城市名)中秋節(jié)吃一?種應(yīng)節(jié)食品?叫“麥箭”?！　￡P(guān)于中秋節(jié)?還有一個(gè)傳?說(shuō)：相傳月亮上?的廣寒宮前?的桂樹(shù)生長(zhǎng)?繁茂，有五百多丈?高，下邊有一個(gè)?人常在砍伐?它，但是每次砍?下去之后，被砍的地方?又立即合攏?了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍?隨合，這棵桂樹(shù)永?遠(yuǎn)也不能被?砍光。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍?樹(shù)的人名叫?_____?____，是漢朝西河?人，曾跟隨仙人?修道，到了天界，但是他犯了?錯(cuò)誤，仙人就把他?貶謫到月宮?，日日做這種?徒勞無(wú)功的?苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中有?“_____?_____?__,_____?_____?____?！钡挠涊d?！　　昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)??！背鲎訽__?_____?__的《_____?_____?》　　花間一壺酒?，獨(dú)酌無(wú)相親?。_____?_____?__,_____?_____?____。月既不解飲?，影徒隨我身?。暫伴月將影?，行樂(lè)須及春?。我歌月徘徊?，我舞影零亂??！　∷镆粋€(gè)月?亮，天上一個(gè)月?亮，天上的月亮?在水里，_____?_____?__。低頭看水里?，抬頭看天上?，看月亮，_____?____，一個(gè)在水里?，一個(gè)在天上?。 文件的下載?一、教學(xué)內(nèi)容分?析：　　文件的下載?這一節(jié)是教?科版第二章?信息獲取的?一個(gè)重要組?成部分。本章的學(xué)習(xí)?目標(biāo)就是要?了解文件的?不同類型及?其重要屬性?，能通過(guò)需求?分析，確定下載文?件任務(wù)的要?求，學(xué)會(huì)選用適?當(dāng)?shù)耐緩接?效的下載、存儲(chǔ)和管理?文件資源，并理解合理?合法下載文?件的重要性?。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀?態(tài)分析：　　其實(shí)在平時(shí)?的學(xué)習(xí)過(guò)程?及日常生活?中，有部分的同?學(xué)會(huì)經(jīng)常到?網(wǎng)上下載自?己所需要的?一些資源，所以有不少?的同學(xué)對(duì)文?件的下載應(yīng)?該是不陌生?的，只是能真正?使用下載工?具進(jìn)行高效?的下載的同?學(xué)可能不多?，而且很多學(xué)?生知道某個(gè)?基本名，但要他說(shuō)出?文件名的具?體構(gòu)成可能?他就說(shuō)不出?來(lái)了，還有就是對(duì)?于文件一些?屬性及文件?類型，有大部分的?同學(xué)可能是?懵懵懂懂。三、教學(xué)目標(biāo)分?析：知識(shí)與技能?目標(biāo)：　?。?）能通過(guò)需求?分析，確定下載文?件任務(wù)的要?求，學(xué)會(huì)選用適?當(dāng)?shù)耐緩胶?方法有效的?下載、存儲(chǔ)和管理?文件資源，　?。?）簡(jiǎn)單了解文?件的不同類?型及其屬性?　?。?）理解合理合?法下載文件?的重要性。過(guò)程、方法目標(biāo)：　?。?）通過(guò)嘗試多?途徑、多方法、高效率的查?找和下載文?件，了解文件資?源的獲取途?徑：不同性質(zhì)不?同類的網(wǎng)站?、不同的下載?軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等?），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)?絡(luò)合法獲取?（下載）信息的方法??！　。?）通過(guò)對(duì)自己?和他人的信?息活動(dòng)過(guò)程?和結(jié)果進(jìn)行?評(píng)價(jià)，能初步歸納?利用網(wǎng)絡(luò)查?找和下載文?件獲取信息?、評(píng)價(jià)信息的?基本思想方?法。情感態(tài)度與?價(jià)值觀目標(biāo)?：　　（1）通過(guò)新技術(shù)?的應(yīng)用學(xué)習(xí)?、任務(wù)的實(shí)踐?，激發(fā)和保持?學(xué)生對(duì)信息?技術(shù)的求知?欲，形成積極主?動(dòng)學(xué)習(xí)的