【總結(jié)】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的主要生物。請(qǐng)把捕食者與被捕食者用箭頭連接起來(lái)。在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。許多食物鏈彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系叫食物網(wǎng)。下面三種生物之間的關(guān)系是怎樣的?想一想樹(shù)葉蟲(chóng)鳥(niǎo)
2024-12-08 04:46
【總結(jié)】李森祥1整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情.“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象.āodàngxiánshuǐ凹凼涎水gān–gàgè尷尬硌你能準(zhǔn)確讀出下列字音嗎?整體感知親為什么要造一棟有高臺(tái)階的
2025-06-06 02:27
【總結(jié)】觀(guān)潮宋?周密玉城雪嶺玉城雪嶺吞天沃日(勢(shì))吞天沃日聲如雷霆交叉潮彩船弄潮僅如銀線(xiàn)玉城雪嶺聲如雷霆吞天沃日錢(qián)塘江潮的成因錢(qián)塘江潮是一大勝景其成因有:1?江口成喇叭形,寬處超過(guò)百里,窄處僅十里,漲潮時(shí),巨大的海潮涌向狹窄的江面,自然形成壯觀(guān)的海潮。?2
2025-06-06 02:08
【總結(jié)】陽(yáng)光綠色植物蟬細(xì)菌螳螂蛇黃雀C、H、O、N等會(huì)考知識(shí)點(diǎn):食物鏈和食物網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道食物鏈、食物網(wǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)三個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系。2、通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)掌握食物鏈、食物網(wǎng)的解題技巧。自主學(xué)習(xí)會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的梳理:生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是:__________________
2024-11-24 16:42
【總結(jié)】溫度復(fù)習(xí)與鞏固一、溫度1、什么是溫度2、常用溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的?3、攝氏溫度是如何規(guī)定的?二、溫度計(jì)使用1、使用前如何觀(guān)察溫度計(jì)?(1)(2)2、如何正確使用溫度計(jì)?(1)(2)(3)三、體溫計(jì)與常用溫度計(jì)有哪些區(qū)別?(1)(2)(3)20100記作讀作010讀作記作-4℃練習(xí):溫度計(jì)12℃
2025-06-06 02:03
【總結(jié)】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教案 教育科學(xué)出版版社 食物鏈和食物網(wǎng) 高洲完小 陽(yáng)群 教材:教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元第5課時(shí)。教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量...
2024-11-04 12:49
【總結(jié)】余秋雨■“信客”是什么?——信客,鄉(xiāng)村過(guò)去沒(méi)有郵局,對(duì)外通信往來(lái)主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。課本注釋下定義的一般形式①學(xué)校,是一種專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。②郵票,是郵電局發(fā)賣(mài)的、用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的一種憑證。重新定義信客,是 的一種人?!鲂趴瓦@種職業(yè)的特點(diǎn)是什么?—
2025-06-07 13:07
【總結(jié)】第一節(jié)?第一章第七單元導(dǎo)入新課第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)運(yùn)用微生物對(duì)食品材料進(jìn)行加工并制作出新型食品的方法,就是食品發(fā)酵技術(shù)。新課學(xué)習(xí)各小組匯總本組的調(diào)查結(jié)果,指派一名同學(xué)在班內(nèi)交流。調(diào)查生活中的發(fā)酵食品通過(guò)交流,你能得出什么結(jié)論?新課學(xué)習(xí)??新課學(xué)習(xí)探究活動(dòng)
2025-06-17 12:27
【總結(jié)】第二節(jié)?第一章第七單元前幾天小貓釣了好幾條魚(yú),小貓吃不完就把魚(yú)藏在柜子里,沒(méi)過(guò)幾天魚(yú)變質(zhì)了,發(fā)出一陣陣的怪味.小貓想吃,可是貓媽媽說(shuō)魚(yú)腐敗變質(zhì)就不能吃了,小貓很傷心??導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)探究食品腐敗原因?qū)嶒?yàn)裝置新課學(xué)習(xí)保存食品,就是用一定的方法抑制微生物的生
2025-06-20 23:55
【總結(jié)】15、說(shuō)“屏”陳從周顧閎中《韓熙載夜宴圖》觀(guān)察畫(huà)中的紅框高雄觀(guān)楓圖屏風(fēng)梅蘭竹菊屏風(fēng)山水人物屏風(fēng)漆器人物屏風(fēng)蘇繡屏風(fēng)萬(wàn)壽屏風(fēng)雕刻花鳥(niǎo)的屏風(fēng)現(xiàn)代屏風(fēng)的演變(1)現(xiàn)代屏風(fēng)的演變(2)現(xiàn)代屏風(fēng)的演變(3)屏風(fēng)是中國(guó)古代居室內(nèi)重要的家具、裝飾品,其形制、圖案及文字均包含有大量的文化信息,既能表現(xiàn)文人雅士的高雅
【總結(jié)】?食人魚(yú)食人魚(yú)?食人魚(yú)在中國(guó)食人鯧,又名食人魚(yú)。原產(chǎn)南美亞馬遜河流域,外表美麗,卻非常兇猛,不僅經(jīng)常攻擊動(dòng)物,還攻擊人類(lèi),非常危險(xiǎn)。前幾年,食人鯧被帶到了中國(guó),而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份:觀(guān)賞魚(yú)類(lèi)。結(jié)果流入了江河魚(yú)塘,大量地“屠殺”水中其它的魚(yú)類(lèi),給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危機(jī),造成不可估量的
【總結(jié)】第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量:(1)單位及換算。1km=103m=___mm=109μm=____nm;1m=10dm=____cm。1061012100(2)測(cè)量工具:刻度尺。①測(cè)量前:認(rèn)識(shí)零刻度線(xiàn)、量程和分度值。如圖,刻度尺的量程是______,分度值是_____。15cm1mm②測(cè)量時(shí):四
【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)誰(shuí)被吃誰(shuí)田野里的食物網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1、解釋生物之間是相互聯(lián)系的一個(gè)整體。2、說(shuō)出薔薇花叢中植物之間存在著食物能量的交換關(guān)系。薔薇花叢中有些什么生物?薔薇花叢中的生物小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)落葉蚯蚓小鳥(niǎo)誰(shuí)被誰(shuí)吃?食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。?花叢中的生物,它們之間
2024-11-30 01:00
【總結(jié)】競(jìng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?
2024-11-30 02:06
【總結(jié)】食物網(wǎng)環(huán)境因素:因素(陽(yáng)光、溫度等)因素(由其他生物構(gòu)成)的關(guān)系構(gòu)成的鏈條,稱(chēng)之為
2024-11-10 23:18