英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告-文庫(kù)吧
2024-10-14 19:25 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近兩年來(lái)，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重各大企事業(yè)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解各專業(yè)實(shí)際動(dòng)作狀況，熟悉本專業(yè)相關(guān)工作崗位的基本禮節(jié)，實(shí)際體 會(huì)一般工作人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決問(wèn)題的工作能力。 3．預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找到自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。 （二）實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)生具有雙重角色，他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求： 以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí) 單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。 以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自愿服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律，各崗位工作人員的基本心態(tài)，企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉崗位，增強(qiáng)適應(yīng)能力
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