【正文】 待增強(qiáng)，實(shí)習(xí)、培訓(xùn)質(zhì)量有待提升。（二）指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹省委、省政府“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)省委、省政府《建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（20102020）》，根據(jù)湘教發(fā)〔2011〕13號(hào)文件精神和《湖南省職業(yè)教育服務(wù)能力提升專項(xiàng)規(guī)劃》，按照省教育廳《關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)遴選及管理有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施進(jìn)程推進(jìn)、監(jiān)督檢查指導(dǎo)、政策機(jī)制調(diào)控的管理，大幅度提升專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力和充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大批素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)電類技能型人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（三）基本思路基本工作思路 以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的機(jī)電設(shè)備安裝與維修應(yīng)用型人才?；韭窂?以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，帶動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)資源、教學(xué)管理制度等的改革創(chuàng)新，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、水平一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)出特色、上水平。（四）建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo) 遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域機(jī)電類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。依托企業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式。緊密聯(lián)系職業(yè)技能崗位的需要，構(gòu)建“項(xiàng)目+任務(wù)”的模塊化課程體系。積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的專業(yè)教師,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作與工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。通過三年建設(shè)，把本專業(yè)建成“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的省內(nèi)示范性特色專業(yè)。具體目標(biāo)（1）專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制目標(biāo) 緊跟湘西北地區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與制造企業(yè)在新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，適時(shí)調(diào)整我校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)升級(jí)、行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（2）校企合作機(jī)制目標(biāo) 采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共分擔(dān)。通過三年建設(shè)，專業(yè)建設(shè)形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機(jī)制。（3）人才培養(yǎng)模式目標(biāo) 走“工學(xué)交替，能力漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，引進(jìn)企業(yè)資金或直接引進(jìn)生產(chǎn)線，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，逐步構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式。（4）課程體系建設(shè)目標(biāo) 立足湘西北地區(qū)機(jī)械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學(xué)校專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)專家共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過對(duì)職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學(xué)內(nèi)容，確定機(jī)械設(shè)備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務(wù)，并融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學(xué)習(xí)能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。（5）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo) 以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學(xué)名師為核心，以17名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到95%，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書的比例達(dá)100%，專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓(xùn)2個(gè)月，人數(shù)達(dá)30%，教師培訓(xùn)面達(dá)100%。（6）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo) 采取整合新購相結(jié)合，把原來單個(gè)實(shí)訓(xùn)室組合建成2個(gè)基地、2個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。增建校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。（7）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo) 大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對(duì)外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。（8）教學(xué)管理制度目標(biāo) 繼續(xù)深化教學(xué)管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理體系；穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、評(píng)價(jià)方式。（9）社會(huì)服務(wù)能力目標(biāo) 成立“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會(huì)的功能性建設(shè)，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，每年為社會(huì)培訓(xùn)2800人左右；以產(chǎn)學(xué)合作中心為平臺(tái)，面向區(qū)域相關(guān)企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會(huì)服務(wù)能力。（10）示范引領(lǐng)作用目標(biāo) 探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用；對(duì)口扶持示范，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設(shè)的主要資源上網(wǎng)，向全省免費(fèi)開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學(xué)改革觀摩會(huì)，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)發(fā)展。預(yù)期效益（1）全面提升專業(yè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2013年，本專業(yè)將形成校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的特色，建成集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、校辦企業(yè)“四位一體”的全省領(lǐng)先的示范性特色專業(yè)。（2）專業(yè)教學(xué)條件將充分滿足專業(yè)教學(xué)需求，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。除完成學(xué)校自身實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，還可接收周邊3所以上學(xué)校年均500人次以上的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)師資培訓(xùn)100人次以上；承擔(dān)社會(huì)、行業(yè)各類職業(yè)技能培訓(xùn)2000人次以上。（3）專業(yè)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到優(yōu)化。專業(yè)將更緊密地結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，建立和完善人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯增強(qiáng)。學(xué)生擁有中級(jí)雙證書率達(dá)到100%，年終就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率高于湖南省平均水平5%。主要特色（1）形成“校企聯(lián)盟”“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式特色。該專業(yè)將深化與湖南泰安鍛造有限公司、澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、中聯(lián)重科3家規(guī)模企業(yè)的合作，辦好與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的校辦企業(yè)蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，進(jìn)行金屬結(jié)構(gòu)件的加工生產(chǎn)。申請(qǐng)相關(guān)部門掛牌認(rèn)定職業(yè)技能鑒定所，使該專業(yè)成為相關(guān)工種培訓(xùn)基地和鑒定點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)推廣和生產(chǎn)開發(fā)的綜合作用。（2）形成“校內(nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式特色。將構(gòu)建起“低年級(jí)學(xué)生以在校內(nèi)做工為主，高年級(jí)學(xué)生以在校外做工為主，校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。與之配套的課程體系、教學(xué)管理制度和教學(xué)方法改革將全面啟動(dòng)。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)建設(shè)目標(biāo) 緊跟湘西北地區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與制造企業(yè)在新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，適時(shí)調(diào)整我校機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步、與技術(shù)升級(jí)同步、與行業(yè)發(fā)展同步的“三同步”專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建設(shè)思路 構(gòu)建“學(xué)校指導(dǎo)、專業(yè)主體、企業(yè)參與”專業(yè)建設(shè)模式，建立有學(xué)校專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、行業(yè)里手以及教育專家共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立健全相關(guān)制度。以改革人才培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為改革方向，以學(xué)生技能與企業(yè)用工需要相對(duì)接為落腳點(diǎn)，使專業(yè)建設(shè)隨行業(yè)發(fā)展而發(fā)展，隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)而升級(jí)。建設(shè)內(nèi)容 理順專業(yè)建設(shè)管理體制，完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)；健全專業(yè)建設(shè)管理制度，使專業(yè)建設(shè)在制度規(guī)范下進(jìn)行；建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警和評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，提出解決問題的辦法。建設(shè)進(jìn)度動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)進(jìn)度安排表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)新增二名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)新增一名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家、一名教育專家增加一名專業(yè)帶頭人，一名企業(yè)專家。鄔繼金2相關(guān)制度、管理辦法完善《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作制度》、《專業(yè)建設(shè)管理辦法》等制定《課程建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法》、《校企合作企業(yè)遴選辦法》等完善工作制度，形成制度體系周乾靜3專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系構(gòu)建預(yù)警及評(píng)估實(shí)現(xiàn)對(duì)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的預(yù)警和評(píng)估構(gòu)建完善的預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制，以利于專業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展毛彩東資金預(yù)算 動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2011年2012年2013年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)12相關(guān)制度、管理辦法3專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制小 計(jì)3保障措施成立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員職責(zé)；建立各項(xiàng)工作制度，充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)中的主動(dòng)性，確保專業(yè)建設(shè)緊跟校企合作企業(yè)及區(qū)域內(nèi)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢(shì)。（二）校企合作機(jī)制建設(shè)建設(shè)目標(biāo)加大校企合作力度，成立校企聯(lián)盟，采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共分擔(dān)，形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機(jī)制。建設(shè)思路以校企共建為基本原則，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先的有實(shí)力的企業(yè)參與合作辦學(xué)，成立校企合作辦學(xué)董事會(huì)，完善相關(guān)制度建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面開展長(zhǎng)期而有效的合作。建設(shè)內(nèi)容組建校企聯(lián)合會(huì)，擴(kuò)充會(huì)員單位，成立校企董事會(huì)，不斷強(qiáng)化校企合作；制定董事會(huì)章程，完善校企合作相關(guān)制度，明確校企合作方的責(zé)權(quán)利；挖掘校企合作實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企良性互動(dòng)。建設(shè)進(jìn)度校企合作機(jī)制建設(shè)進(jìn)度安排序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會(huì)，成立董事會(huì)增加2家合作企業(yè)，合作企業(yè)增加到8家，深化與澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、湖南泰安鍛造有限公司的合作力度，啟動(dòng)專業(yè)校企共建進(jìn)程，成立校企聯(lián)合會(huì)增加中聯(lián)重科湖南特力液壓有限公司作為校企深度合作企業(yè)，成立校企共建董事會(huì)，推舉理事單位新增2家合作企業(yè)會(huì)員單位，會(huì)員企業(yè)增加到10家。與3家深度合作企業(yè)開展全方位合作周乾靜2完善合作制度，明確責(zé)權(quán)利制定《會(huì)員企業(yè)遴選辦法》、《校企聯(lián)合會(huì)活動(dòng)管理辦法》、《生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間管理辦法》、《產(chǎn)品利潤(rùn)分配管理辦法》等，完善《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《安全生產(chǎn)管理辦法》等制定董事會(huì)章程、《理事會(huì)工作條例》、《生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量管理辦法》、《教師培訓(xùn)管理辦法》、《企業(yè)員工培訓(xùn)管理辦法》、《畢業(yè)生畢業(yè)安置管理辦法》等完善工作制度和相關(guān)管理辦法，形成校企合作管理制度體系康銀宇3挖掘合作實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企良性互動(dòng)學(xué)校與會(huì)員企業(yè)之間開展“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實(shí)習(xí)”的合作，與澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、湖南泰安鍛造有限公司在生產(chǎn)車間共建、產(chǎn)品生產(chǎn)、生產(chǎn)管理、教材內(nèi)容遴選、人才培養(yǎng)方案的制定等方面開展合作與澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、湖南泰安鍛造有限公司、中聯(lián)重科湖南特力液壓有限公司3家深度合作企業(yè)在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)教室建設(shè)、專業(yè)教材開發(fā)等方面開展合作與3家深度合作企業(yè)開展共建實(shí)訓(xùn)基地、教師及企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)等方面開展合作，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)中全方位，全過程的校企“一體化”合作模式毛彩東資金預(yù)算校企合作機(jī)制