人教版九年級語文上冊總復(fù)習(xí)測試第一部分語言的積累與運用-文庫吧
2025-09-30 04:08 本頁面
【正文】 反思。 雨，有著無窮的韻味，所以，它一直是各類文學(xué)作品中的常客。在本次活動中，你也一定沒少見雨的身影。那么，請你摘錄兩段給人以不同感受的描寫雨景的文字，雨大家共同感悟。 摘錄一： 摘錄二： （二）《演講：微笑著面對生活》 親愛的同學(xué)們，在《演講：微笑著面對生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定微笑過。要知道，那是一種胸懷，一種境界，那標(biāo)志著一個人的自信、雅量與大度。 請你們再次微笑著完成下列題目。 在本次活動中，你應(yīng)該參與了以“笑對失敗”為話題的演講的活動，請寫出你的演講提綱。 請查閱相關(guān)資料，看看歷史上有哪些人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功。只舉一例即可。 微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，請寫出兩三條來。 在“學(xué)會善待他人”這個活動中，你一定搜集了古今許多名人善待他人的故事。請摘錄一則，寫在下面。 根據(jù)下面句式特點，在橫線上面仿寫合適的句子。 有人說，寬容是一種潤滑劑， 可以消除人 與人 之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜。寬容是 一束 陽光， ；寬容是一座橋梁， 。 你的班主任多工作十分負責(zé)，對同學(xué)門也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點，這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委婉地請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作？ A：你對班主任說： B：你對班長說： 三、《青春隨想》 美好的初中生活即將結(jié)束，你到本校廣播室為朝夕相處的老師和同學(xué)點歌，借歌聲捎去你的真心祝福，你會說什么呢？ ① 你會對老師說： ② 你會對同學(xué)說： 三年的初中生活就要過去了，我們就像一條歡快的小河，奔向更為澎湃的大江，匯入浩瀚的海洋。此刻，讓我們把往事記住吧！ ① 請為班集體畢業(yè)照題詞： ② 寫幾句深情的畢業(yè)心語，作為初中生活的永久紀念（不能用題目作答） 班上要組織以“青春”為題的語文綜合實踐活動，要求全班同學(xué)都行動起來，通過活動感受到青春的火熱、奔放、燦爛和美麗。 （ 1）請你為這次活動確定一個主題，并以“青春”開頭寫一句主題詞。 （ 2）圍繞你確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案，摘要點分寫在下面： 我是這樣設(shè)計的： （ 3）假如你邀請了你校的政教主任來參加你們的主題班會，并讓他致開幕詞，請幫他寫出發(fā)言提綱。 （四）《金錢：共同面對的話題》 越來越多的同學(xué)坦言將來要做公司老板、“大款”，甚至干脆說讀書是為了長大后“掙大錢，住毫宅，過闊氣的日子”。你是怎樣看待這一問題的？ “常將有日思無日，莫待無時思有時。”“量入為出”時中國人傳統(tǒng)的理財方式。作為家庭的一員，我們可以幫助父母合理計劃家庭的消費支出，科學(xué)理財。與父母商 量一下，自己做一個月的小管家，合理安排這個月的家庭支出，建立一個家庭收支賬目，并寫下你的感想。 （五）《話說千古風(fēng)流人物》 班上將開展“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你在活動中介紹一位風(fēng)流人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。 備選歷史人物：林則徐、毛澤東、孫中山、鄧小平（也可另選） （ 1）你準備介紹的歷史人物是 ，你打算采訪的對象是 （寫出采訪對象身份）。 （ 2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象。開頭你該怎么說？要求說明目的，語言得體。 （ 3）請你根據(jù)需要，擬定 3 個準備在采訪中提出的問題。 在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉等等。現(xiàn)請你協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報。 （ 1）黑板報共有三個板塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字數(shù)都相同。 第一版：品讀古人名言。第二版：評述古人功過。第三版： （ 2
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