吉林大學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃-文庫吧
2025-04-28 23:11 本頁面
【正文】 得到了明顯提高，為隊(duì)伍建設(shè)工作的順利開展提供有力的保障。（三）問題和不足1．教師隊(duì)伍隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，教師隊(duì)伍發(fā)展不平衡，大師級(jí)人才和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物相對(duì)較少，杰出青年學(xué)者數(shù)量偏少；學(xué)科間發(fā)展不平衡，教師隊(duì)伍水平參差不齊；學(xué)緣結(jié)構(gòu)不盡合理，本緣率較高；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。條件待遇方面，隊(duì)伍建設(shè)投入不足，人才引進(jìn)尤其是高層次人才引進(jìn)存在較大困難，人才引進(jìn)后的扶持力度需要加強(qiáng)；部分學(xué)科的教學(xué)科研條件還不能滿足工作需要；教師待遇不高，特別是青年教師待遇偏低，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍任務(wù)較重。制度和環(huán)境方面，教師隊(duì)伍管理體制和運(yùn)行機(jī)制有待健全，激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)機(jī)制還不夠完善；教師考核評(píng)價(jià)體系不健全，尚未形成科學(xué)、合理、有效的人才評(píng)價(jià)體系；缺少對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)和使用的長效機(jī)制。交流與合作方面，對(duì)外交流開放的深度和廣度不夠，特別是教師參與高水平國際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)較少；與國內(nèi)其他高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府部門的合作空間有待進(jìn)一步擴(kuò)展；校內(nèi)學(xué)科間交叉融合、合作交流的促進(jìn)力度不夠，跨學(xué)科人才培養(yǎng)仍需不斷加強(qiáng)。2．專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，人員年齡普遍偏大；學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷層次偏低；職務(wù)結(jié)構(gòu)比例不合理，高級(jí)職務(wù)比例偏低；隊(duì)伍建設(shè)投入不足，培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)；對(duì)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等學(xué)校主體工作的輔助作用有待于進(jìn)一步發(fā)揮。3．管理者隊(duì)伍管理者隊(duì)伍的整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷層次有待進(jìn)一步提升；隊(duì)伍建設(shè)投入不足，培養(yǎng)工作需要加強(qiáng)；對(duì)管理干部有效激勵(lì)措施相對(duì)不足，隊(duì)伍整體待遇偏低。二、面臨的形勢(shì)合校十年來，我校在隊(duì)伍建設(shè)和人力資源開發(fā)方面取得了突出的成績(jī)，有力的促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。但是，面對(duì)國內(nèi)外高校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到和國內(nèi)頂尖大學(xué)相比我校在高層次人才、人員素質(zhì)、創(chuàng)新能力、管理體制和運(yùn)行機(jī)制等諸多方面還有著一定的差距，我校高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)更加艱巨。為了查找差距，明確未來隊(duì)伍建設(shè)，特別是高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)，我們收集、整理了多所國際知名的一流大學(xué)以及國內(nèi)的復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等十所全國排名比較靠前的部屬高校隊(duì)伍建設(shè)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行了認(rèn)真的比較和分析。從數(shù)據(jù)比較來看，我校在教師隊(duì)伍高職比例、教師隊(duì)伍博士比例、教師平均年齡、擁有院士人數(shù)、擁有國家級(jí)教學(xué)名師人數(shù)等方面基本處于十所高校的平均水平。但是，在擁有長江學(xué)人數(shù)、杰出青年基金獲得者人數(shù)、百篇優(yōu)秀博士論文獲得者人數(shù)方面卻遠(yuǎn)低于十所高校的平均水平。總體來看，我校在人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上，特別是高層次人才隊(duì)伍上，同國內(nèi)頂尖高校相比還存在著很大的差距，未來學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)工作還面臨著諸多困難。三、20112020年發(fā)展指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的理念，適應(yīng)建設(shè)高水平研究型大學(xué)的需要，進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以全面提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)與創(chuàng)新能力目標(biāo)，遵循“重心下移、責(zé)任分擔(dān)；統(tǒng)籌兼顧、分類指導(dǎo)”的基本思路，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益；完善制度、提供保障；擴(kuò)大交流、提升層次；創(chuàng)造氛圍、增進(jìn)和諧，完善隊(duì)伍建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力資源保障。（二）奮斗目標(biāo)以建立規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍、專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍為總體原則，經(jīng)過十年的努力，到2020年力爭(zhēng)形成一支以兩院院士、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授、千人計(jì)劃入選者為代表，以長江學(xué)者、杰出青年基金獲得者、匡亞明特聘教授（講座教授）、唐敖慶特聘教授（講座教授）為主導(dǎo)力量，以優(yōu)秀中青年學(xué)者為骨干，以35歲以下青年教師為基礎(chǔ)，各層次相互銜接、師德高尚、知識(shí)先進(jìn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)、銳意創(chuàng)新、富有合作精神的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，形成與教師隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展并掌握新技術(shù)、具有創(chuàng)新能力、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)技術(shù)支撐隊(duì)伍，以及素質(zhì)過硬、能力突出、視野開闊、勇于創(chuàng)新、服務(wù)優(yōu)良、工作高效、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的管理干部隊(duì)伍。四、20112020年發(fā)展的主要任務(wù)與具體指標(biāo)(一)主要任務(wù)1．教師隊(duì)伍逐步完善高層次人才培養(yǎng)體系，集聚高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，造就學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；做好師資基礎(chǔ)配置和能力培養(yǎng)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；完善教師聘任制度、聘后管理及服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化管理體制與運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新與平臺(tái)、基地特點(diǎn)相適應(yīng)的師資管理模式；加強(qiáng)國際、國內(nèi)、校內(nèi)三方面的交流與合作，努力構(gòu)建開放式的人才成長環(huán)境和條件；健全師資隊(duì)伍保障體系，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性；樹立良好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，規(guī)范教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)行為。2．專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平；加強(qiáng)人員培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)技術(shù)
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