吉林省高考考生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)-心得體會(huì)模板-文庫吧
2025-04-28 23:05 本頁面
【正文】 有真正弄懂，讓自己形成了惰性。我也有知識(shí)盲點(diǎn)，比如政治科目中的計(jì)算題是我的短板。對(duì)此，我把練習(xí)冊(cè)上關(guān)于計(jì)算的題型全做了一遍，又在課外找了大量相關(guān)題目，在徹底掌握透徹后才進(jìn)行后面的復(fù)習(xí)。
講求效率，建構(gòu)體系。文科學(xué)習(xí)常常令很多學(xué)生感到無從下手，書上的內(nèi)容都背下來了，做題時(shí)卻不知道該如何運(yùn)用。我的方法是把書上涉及的知識(shí)點(diǎn)都列成一張表，形成絡(luò)式的體系，在考試前就拿著這張表格復(fù)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，做到了然于胸。平時(shí)做練習(xí)冊(cè)時(shí)，也習(xí)慣一邊做一邊總結(jié)，把每種類型的問題可能的答案都提取出來，在心中形成一個(gè)“試題庫”并去思考每種答案的理由、解題思路。
學(xué)習(xí)需要“接地氣”，不是被動(dòng)地接受書本上的知識(shí)，而是要把學(xué)習(xí)融入到生活的方方面面。今年高考的地理題中有一道關(guān)于地膜的題，稍有生活經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)知道地膜是種地時(shí)地面覆蓋的一層薄膜，但很多同學(xué)因?yàn)閷?duì)此不了解，不知道地膜是什么，就無法解題。英語的學(xué)習(xí)更是如此。我從高一開始學(xué)習(xí)托福和雅思，但我從不背單詞，都是通過大量的閱讀，跟外國人打交道，看美劇、電影來提高英語水平。在香港大學(xué)的全英文面試中，我的英語口語優(yōu)勢(shì)在同齡人中就凸顯出來了。
我覺得，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都只是生活的一部分，到了高三也是如此。我們要有自己的生活規(guī)律，為著自己的目標(biāo)不斷努力。除學(xué)習(xí)之外，還要不斷接觸社會(huì)，培養(yǎng)自己的綜合能力。
開闊視野鍛煉思維
田尚媛 畢業(yè)學(xué)校：東北師大附中 高考總分：682分 報(bào)考學(xué)校：香港科技大學(xué)
高三是成長的必經(jīng)階段，如果沒有經(jīng)過高三的洗禮，我的人生注定有缺憾。
在忙碌的高三，你會(huì)有一道道讓人抓耳撓腮卻百思不得其解的難題，會(huì)有一場場消磨體力與打磨心智的考試， 也會(huì)有不可避免的低谷與苦澀。但我始終覺得高考考察的很大一部分是思維能力，在埋頭做題的時(shí)候，很重要的一點(diǎn)是開闊視野，鍛煉思維。
開闊視野，鍛煉思維首先體現(xiàn)在擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備上。人們常常認(rèn)為“文綜”才需要擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，“理綜”背好書上的公式、靈活解題就好，其實(shí)不然。我認(rèn)為在答題時(shí)要做到“靈活”二字，就必須多看教材以外的書，擴(kuò)大自己的信息量，只有這樣才能在考場上游刃有余?，F(xiàn)在想來，從高一開始生物就一直是我最喜歡的科目，在興趣的鼓動(dòng)下我時(shí)常涉獵大學(xué)生物教材。也許，一開始我是帶著好奇心去看一個(gè)新的世界，后來我卻在這個(gè)世界中流連忘返。這片天地并不像別人想的那么難，因?yàn)榇髮W(xué)生物教材是高中生物的延伸，你把握好了課內(nèi)知識(shí)就能從容地接納和吸收更高層次的知識(shí)。所以，當(dāng)我的知識(shí)儲(chǔ)備越來越多時(shí)，我越能打通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)，難題也會(huì)迎刃而解。
其次，要多交流。課堂上多與老師互動(dòng)，課后多和同學(xué)討論是我贏得高考的一個(gè)秘訣。從小到大，我都不是課堂上的沉默者，我特別喜歡回答問題，因?yàn)樵谖曳e極思考與表達(dá)的過程中，老師能打破我的思維局限，使我養(yǎng)成全面思考的習(xí)慣，這就讓我對(duì)知識(shí)有了更深的理解和記憶。課堂是吸收消化知識(shí)的“兵家必爭之地”。高中三年，我沒有在外面盲目地上“培優(yōu)班”，因?yàn)槲矣X得很多問題在課堂上就可以解決，在課堂上把思維打開了，輔之課下精心挑選的習(xí)題，更能舉一反三。高考是一個(gè)戰(zhàn)場，卻不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。身邊的同學(xué)在某種程度上是我們的競爭對(duì)手，但在更多時(shí)候他們是我們磨槍打鐵過程中的戰(zhàn)友。對(duì)于他們做錯(cuò)的、精選的題我們應(yīng)重新審視，他們的學(xué)習(xí)方法需要我們虛心請(qǐng)教，反之我們也要擺正心態(tài)“不吝賜教”。經(jīng)過同學(xué)間熱烈探討過的試題，往往會(huì)烙下很深的印記。
高考是一場限時(shí)的成果展示，如果在緊張狀態(tài)下也能擁有活躍的思維，那么把平時(shí)的所學(xué)所得發(fā)揮出來就輕易得多。高三下學(xué)期，我常尋找與我志同道合卻成績互補(bǔ)的朋友，向他們下“挑戰(zhàn)書”，找一套卷子兩人同做，時(shí)間到了就互相打分，當(dāng)然，分出勝負(fù)只是給這一過程添一劑調(diào)料，真正的收獲是在批改卷子的同時(shí)還原答題心境，交流各自的心得。所以，懂得分享永遠(yuǎn)是“雙贏”的好事。這樣的分享，既開闊了我們的視野也鍛煉了心態(tài)，激發(fā)了思考能力。
研究錯(cuò)題提高效率
崔丁荷 畢業(yè)學(xué)校：吉林大學(xué)附中 高考總分：680分 報(bào)考院校：香港大學(xué)
高考終于結(jié)束了，終于翻過了這座高山?；赝呷@一年的點(diǎn)滴，心里五味雜陳，訴與大家分享。
高二下學(xué)期，我和家長、老師反復(fù)權(quán)衡后，決定全力準(zhǔn)備全國中學(xué)生物理競賽，拿到名次，選擇直接保送。但到了高三上學(xué)期中段，六個(gè)月沒上過課的我得知物理競賽敗北，當(dāng)時(shí)腦子里一片空白。
那是我讀書生涯中最迷茫的時(shí)段，我常常獨(dú)自走在校園里，想著下一步該怎么辦。思考之后，我決定回到課堂，重新準(zhǔn)備高考。復(fù)習(xí)時(shí)間很短很緊，我就特別重視提高自己的學(xué)習(xí)效率。
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