【正文】 D．選文體現了 課文寫作上的一個突出特點，就是點面結合。 21．對選文劃線句理解有誤的一項是 6 A．用倒裝句式， 突出 包身工下樓時動作的迅速 。 B．“沖 ”形象地寫出了 包身工 生活的緊張、忙亂 。 C．這是對包身工群體的肖像描寫，也是動作描寫、細節(jié)描寫。 D．“懶蟲”加引號，表示她們并不是“懶蟲”，只是工作太累，實在起不來。和“蘆柴棒”上所加的引號作用不同。 22．下列表述不正確的一項是 A． 夏衍 的《包身工》是中國最早的報告文學代表作，屬于散文體裁。 B． 報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵，產生于近代歐洲，五四后傳入中國 。 C．報告文學以生活中的真人真事為表現對象，可適當的藝術加工，但不允許虛構。 D． 夏衍 原 名沈 乃熙， 代表作品有《上海屋檐下》 、 《法西斯細菌》等話劇 劇本 ，還有根據茅盾的小說《林家鋪子》 、 《 祝福 》 等改編的 電影劇本 。 23． 下 列 對課文的 表述， 恰當的一項是 A. 課文以空間為序記述包身工的生活，描寫了她們起身、早餐、上工三個場面。 B．課文反映的是 20世紀 40年代上海紡織廠里女性包身工的情況。 C. 課文的字里行間滲透著作者對包身工的深切同情，對帶工老板及民族資本家的滿腔怒火，對包身工制度的深惡痛絕，以及對美好社會到來的期盼與堅信。 D．課文 以 “ 包身工 ” 為題，點明文章以包身工問題為中心 ， 寫包身工的悲慘生活，揭露包身工制度。 （三） 中國歷來回旋余地大，就是 因為中國有一個廣闊的西部。西部對于華夏子孫的恩澤是難以說盡的。西部擁有寬闊的胸懷、博大的包容精神。舊時西部地廣人稀，河東的青壯年活不下去時就往河西走，到西部去逃生，一曲《走西口》唱得讓人撕心裂肺。不僅苦命的老百姓如此，甚至連封建帝王、民國獨裁者也如此。八國聯軍打進北京，慈禧太后帶著光緒皇帝狼狽逃出北京城，直奔西安去避難。慈禧在逃難路上餓急了，饑不擇食吃了一個窩窩頭，后來回京后還時時想起這個窩窩頭，過些日子就嚷嚷要嘗一口，這可能是西部留給她的難忘印象。日本侵略中國，鐵蹄踏遍半壁河山，蔣介石躲到重慶，縮在西部不 抵抗。此前在西部發(fā)生了震驚中外的西安事變，這件事對中國當代歷史的走向也曾產生過重要影響。這是外族入侵、民族遭殃之際，西部以博大胸懷為不肖子孫提供庇護的兩個例子?；仡欀袊敶锩罚氘斈晔Y介石殺氣騰騰，對紅軍連續(xù)發(fā)起五次大圍剿，急欲一舉消滅之。紅軍撤離江西根據地，一路往西走，在西部找到了廣闊的回旋余地。長征兩萬五千里，爬雪山，過草地，到陜北，在西部扎下根來。經過休養(yǎng)生息，發(fā)展壯大，最終奪取了革命勝利。 24．對選文內容 理解不正確的一項是 A．紅軍經過 兩萬五千里長征，在西部扎下根來，經過休養(yǎng)生息，最終奪取了革 命勝利 。 B． 西部無論是過去還是將來，都會以其“廣闊的回旋余地”影響中國經濟文化的走向 。 7 C．西部在外族入侵、民族遭殃之際給反動的封建帝王和民國獨裁者提供了避難的地方 。 D． 西部給悲苦無助的勞動人民提供了生存的空間和最后的希望。 25．對慈禧“ 回京后還時時想起這個窩窩頭”的細節(jié)理解正確的一項是 A．慈禧在西部真正體會到了西部人民的痛苦生活，因而對人民的疾苦充滿了關切之情 。 B． 慈禧在饑不擇食的逃難途中吃到了這救命的窩窩頭，對西部的恩澤充滿了感激之情。 C．在來回奔逃的困苦境況中， 慈禧 對“西部擁有寬闊的胸 懷、博大的包容精神”有了初步的認識 。 D． 這是對昏庸腐朽的反動統治者的憤怒的批判和無情的嘲諷 。 26． 下列 對西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)略意義的認識，不能體現作者認識的一項是 A． 開發(fā)西部，治理西部，養(yǎng)護西部，是中華民族的“飲水思源”工程。 B．西部的廣闊地域和歷史文化傳統，決定了它必將重新成為中國的經濟文化中心 。 C．西部是炎黃的故鄉(xiāng)。后人只有干出幾件彪炳史冊的大事業(yè)，才能對得起炎黃祖先 。 D． 西部對于華夏子孫的恩澤是難以說盡的，眼下，西部大開發(fā)已經成為媒介的一個宣傳熱點，接下來的事情是腳踏實地去干，干出實實在在 的業(yè)績來。 27．下列有關課文的表述，不正確的一項是 A． 中國西部通常指的是秦嶺和黃河相連一線以西的廣闊國土。 B．課 文主要說明了中國西部地區(qū)對于中華民族的治國安邦、生存發(fā)展有著重要意義，說明西部大開發(fā)的舉措非常重要、非常必要。 C． 課文從宏觀和微觀相結合的角度，多方面闡述開發(fā)西部的理由，從實現中華民族偉大復興的高度，表達了對西部大開發(fā)戰(zhàn)略意義的認識。 D．課文 聯想豐富，涉及歷史、地理、經濟、文化等方面的知識，使文章的主旨得到了充分的表現。 三、 （共 16 小題，每小題 1 分，共 16 分） 28．以下各句，加點字 讀音錯誤的一項是 說 ． 項羽曰（ shu236。） 與 ． 師（ y249。） 莫 ． 夜月明（ m242。） ，毋 內 ． 諸侯（ n224。） 數 ． （計算） ，夏 后 ． 皋之墓也（后代） ， 引 ． 次江北（進軍） 見 ． 威王（接見） 30．下列各句中，加點字不是用作人稱代詞的一句是 ． 翁長銓。 ． 得八焉。 ． ． 皆且為所虜。 ． 后諸侯共擊楚。 ，文言虛詞“以”用作連詞的一句是 。 。 8 。 ，何哉？ 32．下列各句中，沒有使用通假字的一句是 ，一時收禽。 B. 則知明而行無過矣。 ，要項伯。 。 ，沒有使動用法的一句是 。 。 ，則恥師焉。 。 ，沒有詞類活用的一句是 。 。 ，乃陷大澤中。 。 ，不是判斷句的一句是 A．當立者乃公子扶蘇。 。 。 ，觀道中石刻。 ，屬于倒裝句的一句是 。 ，所在皆是也。 。 子貢問曰①有一言而可以終身行之者乎②子曰③其恕乎④己所不欲⑤勿施于人⑥ A. ①，②？③，④。⑤，⑥。 B. ①：“②？”③：“④？⑤，⑥！” C. ①：“②？”③：“④！⑤，⑥。” D. ①：②？③：④?、?，⑥。 ①而又何羨乎②蘇子曰③自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也④逝者如斯，而未嘗往也⑤蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬⑥盈虛者如彼，而卒莫消長也⑦客亦知夫水與月乎 A.②④⑥⑤③⑦① B.④⑥③⑤①②⑦ C.②⑦⑤③④⑥① D.②⑦④⑥⑤③① ，翻譯正確的一句是 。 鄭國人讓我掌管都城北門的鑰匙。 。 不能公開下詔宣告將天下的梅樹 都捆綁起來。 。 屈原痛心楚懷王的聽力受到嚴重損傷。 ，損者三友。 有三個有益的朋友，有三個有害的朋友。 9 、作者及年代對應完全正確的一項是 ，依依墟里煙。 《歸園田居》 陶淵明 漢 ，相逢何必曾相識。 《琵琶行》 白居易 唐 ，只是當時已惘然。 《錦瑟》 李商隱 宋 ，鐵馬秋風大散關。 《書憤》 陸 游 明 ，表 述完全正確的一項是 A.《史記》是我國第一部紀傳體通史。 B.《竇娥冤》是元代傳奇作品的代表作。 C.《論語》和《莊子》是儒家思想的集大成著作。 D.《后漢書》的作者是南朝歷史學家班固。 ，錯誤的一項是 ，字介甫，號半山，臨川（今江西臨川）人。有《臨川先生文集》。 ，字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉州）人。有《蘇東坡全集》。 ，字璱人，號定盦。浙江仁和（今浙江杭州）人。有《龔自珍全集》。 ，字愈之，號昌黎。河陽（今江蘇南京）人。有《昌黎先生集》 。 ，表述錯誤的一項是 A. 《左傳》中的《殽之戰(zhàn)》善于通過富有個性的語言來塑造人物，人物形象栩栩如生。 B. 蘇軾的《石鐘山記》擯棄議論，使文章記敘簡明清晰，描寫生動傳神。 《送東陽馬生序》以平等相待的態(tài)度，表達對同鄉(xiāng)晚輩的殷切期望和勉勵之情，令人感動。 《秋聲賦》借助奇妙的比喻，賦予秋聲鮮活的形象，真正做到了“狀難寫之景，如在 眼 前；含不盡之意，見于言外?！? 第 Ⅱ 卷（共 80 分） 注意事項： 1．答第 Ⅱ 卷前，考生務必將密封線內的各項目及第 頁右下角的座位號填寫清楚。 2．第 Ⅱ 卷共五大題，考生須用鋼筆或圓珠筆將答案直接答在試卷上。 3．考試結束后，考生將第 Ⅱ 卷、第 Ⅰ 卷和答題卡一并交回。 四、簡答題 （共 2 小題，每小題 6 分，共 12 分） 無故尋愁覓恨 ,有時似傻如狂。縱然生得好皮囊 ,腹內原來草莽。潦倒不通世務 ,愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張 ,那管世人誹謗 ! 富貴不知樂業(yè) , 貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光 ,于國于家無望。天下無能第一 , 古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀 ! 44．這段文字選自哪位作家的哪部作品？概述這部作品的主題。 45．這兩首詞揭示了主人公什么樣的性格特征 ？你是如何理解這種性格的？ 10 五、口語交際 （ 8 分） 150 字的篇幅對成語“刻舟求劍”的故事進行擴展復述。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。 六、撰寫廣告詞 （ 10 分） “節(jié)約用水”為主題，寫一則公益廣告。要求主題鮮明，表述新穎，字數 100— 150 字，純文本形式。 七、描寫 （ 10 分） 150 字左右的篇幅，描寫一個令你印象深刻的場景，要求恰當使用兩種以上的修辭格。 八、作文 （ 40 分） 閱讀下面兩段材料： ①有些人只捐棄自己財 產中的一點一些， —— 他們是為得到認可而施與，而他們隱藏的欲望使他們的饋贈不成為美。 也有一些人，他們擁有甚少，卻全部付出。 他們相信生命和生命的贈禮，他們的儲柜從不空虛。 有些人快樂地施與，這快樂就是他們的回報。 有些人痛苦地施與，這痛苦就是他們的洗禮。 還有一些人，給予時并不覺得痛苦，也不是為了尋求快樂，或布善施德； 他們施與，就像山谷那邊的桃金娘散發(fā)芳香。 上帝通過這些人之手施教，透過他們的雙眸向大地微笑。 ②人類具有思想意識，他能明辨善惡，并在他的行為中作出選擇。在倫理領域，人類行善或作惡的選擇為他記 下了一部道德賬冊。我們不知道每個生命短暫的人在其離開人世時能否了結這筆賬，抑或是像印度教和佛教認為的那樣，這筆賬能通過潛在的無限輪回得以延續(xù)。 ，尋找一個話題寫一篇作文；題目自擬；文體不限（詩歌除外）；不少于 500字。 江蘇省 2020 年普通高校對口單招文化統考 電子電工專業(yè)綜合理論 試卷 本試卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分。第Ⅰ卷 1至 4頁，第Ⅱ卷 5至 14頁。兩卷滿分 300分?？荚嚂r間 150分鐘。 第 Ⅰ 卷 （共 120 分） 注意事項： 1．答第Ⅰ卷前，考生務必按規(guī)定要求填涂答題卡上 的姓名、考試證號、考試科目等項目。 2．用 2B鉛筆把答題卡上相應題號中正確答案的標號涂黑。答案不涂寫在答題卡上無效。 11 一、單項選擇題 （本大題共 22 小題，每小題 4 分，共 88 分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上相應題號中正確答案的字母標號涂黑） 1．在題 1 圖所示電路中， I 為 A． 1 A B． 1 A C． 2 A D． 5 A 2．在題 2 圖所示電路中，當理想電流源單獨作用時， I=2A，那么當理想電流源與理想電壓源共同作用時， I 應為 A． –1A B． 1A C． 2A D． 3A 3．在勻強磁場中，原來通電導線所受的電磁力為 2N，若導線的長度減少為原來的一半，而電流增加到原來的兩倍，這時通電導線所受的電磁力為 A． B． 2N C． 4N D． 8N 4．某電感線圈（可等效為 RL 串聯電路）如題 4 圖所示。當接入 3V直流電壓時，測得 I=1A；當接入 10V工頻交流電壓時，測得 I=2A。則該線圈的感抗 XL 為 A． 1Ω B． 3Ω C． 4Ω D． 5Ω 4 V 3 A 4 Ω 4 ΩI 8VA10R Lui 題 1 圖 題 2 圖 題 4 圖 5．在題 5 圖所