【正文】 第三單元 慷慨正氣 5 課時(shí) 最后一課 過(guò)零丁洋 閱讀 第 8 周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（五）詩(shī)文三篇 “表達(dá) .交流”： 動(dòng)人的事 第 9 周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（六）課文兩篇 語(yǔ)言趣談 日＋月＋草＝？ 第 10周 — 考試 5 課時(shí) 復(fù)習(xí) 考試 第 11周 — 第四單元 偉岸人格 5 課時(shí) 鄧稼先 3閱讀 比較 .探究（七）文兩篇 第 12周 — 5 課時(shí) 回憶魯迅先生 “表達(dá) .交流”綜合實(shí)踐 尋常的人 第 13周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（八）詩(shī)文四篇 語(yǔ)言趣談 “活”與“死”的妙用 第 14周 — 第五單元 逆流勇進(jìn) 5 課時(shí) 黃河化險(xiǎn) 毛澤東詞二首 3閱讀 第 15周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（九）文兩篇 “表達(dá) .交流”綜合實(shí)踐 抒發(fā)真情 北師 大版七年級(jí)語(yǔ)文 內(nèi)容分析 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . dear edu. 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 一、 教材 構(gòu)成部分 分析 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 本冊(cè)教材的主題、題材范圍主要是“祖國(guó)”、“獻(xiàn)身”、“奮 斗”等方面， 6 個(gè)單元分別是：千古濤聲、斑斕春色、慷慨正氣、偉岸人格、逆流勇進(jìn)、心志堅(jiān)毅。繼續(xù)著重培養(yǎng)精讀能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“比較”閱讀法，學(xué)習(xí)“探究性”閱讀，開(kāi)展略讀實(shí)踐。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 “表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐 6 個(gè)單元為：心靈的歡歌、獨(dú)特的自我、動(dòng)人的事、尋常的人、抒發(fā)真情、感悟生活，涉及寫(xiě)的基本觀念問(wèn)題和克服說(shuō)的心 理障礙。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 “語(yǔ)文趣談” 6 個(gè)單元的題目是：看得見(jiàn)也聽(tīng)得見(jiàn)的字、“春”字變形記、日＋月＋草＝？、“活”與“死”的妙用、語(yǔ)義聯(lián)想和文學(xué)欣賞、語(yǔ)言“儀仗隊(duì)”。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患 守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 二、單元分析 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 第一單元： 本單元的主題，圍繞著中華民族的“母親河”：黃河和長(zhǎng)江。 2 篇主讀課文，郭風(fēng)的《長(zhǎng)江》，抒發(fā)著中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限深情，而袁鷹的《筏子》，則描寫(xiě)人與自然的搏斗。原來(lái)，同樣的對(duì)象，是可以用不同的筆調(diào)抒發(fā)很不相同的情感的。 八年級(jí)語(yǔ) 文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 由此拓展，“比較?探究”中的課文，余光中的《當(dāng)我死時(shí)》、光未然的《黃河頌》、胡宏偉的《長(zhǎng)江之歌》、劉元舉的《一條大河》、陳衡哲的《運(yùn)河與揚(yáng)子江》、毛姆的《江之歌》和葉其揚(yáng)的《壺口與龍門》等等，展現(xiàn)了豐富多彩的感情世界：同樣贊美黃河長(zhǎng)江，或一往情深，或慷慨激昂；同樣是江濤河浪，或抒發(fā)戰(zhàn)斗的豪情，或傾訴人生的苦 難??而且，同樣寫(xiě)黃河長(zhǎng)江，還有各種不同的體裁：詩(shī)歌、歌詞、抒情散文、敘事散文等。對(duì)這些各種各樣的不同，加以發(fā)現(xiàn)、分析、領(lǐng)悟、體會(huì)，慢慢地使自己的心靈寶藏豐富起來(lái)。然后，試著從家鄉(xiāng)的小山、門前的小溪、學(xué)校的操場(chǎng)、老屋的天井中，尋覓那些曾經(jīng)有過(guò)的感動(dòng)，再選擇一種合適的文體，把這份完全屬于自己的情感抒發(fā)出來(lái)，看看是不是與別人“不一樣”。第 16周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（十）文兩篇 語(yǔ) 言趣談 語(yǔ)義聯(lián)想和文學(xué)欣賞 第 17周 — 第六單元 凌云心志 5 課時(shí) 愚公移山 生于憂患 死于安樂(lè) 3 閱讀 第 18周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（十一）神話三篇 “表達(dá) .交流”綜合實(shí)踐 感悟生活 第 19周 — 5 課時(shí) 比較 .探究（十二） 語(yǔ)言趣談 語(yǔ)言“儀仗隊(duì)” 第 20周 — 復(fù)習(xí)考試 10 課時(shí) 附錄一 怎樣避免讀錯(cuò)字和寫(xiě)錯(cuò)字 二 課外閱讀推薦 三 書(shū)法小知識(shí)、小故事 第 21周 — 先從當(dāng)眾口述開(kāi)始，是說(shuō)得“一樣”有人聽(tīng)還是說(shuō)得“不一樣”有人聽(tīng)？ 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐 捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 第二單元： 在千古濤聲的回響中，“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”，我們的課程進(jìn)入了春的主題。本單元的主讀課文，第一篇是朱自清的《春》。這一篇和上一冊(cè)第一單元的《從百草園到三味書(shū)屋》一樣，一向是初中教材的“保留篇目”。畢竟是經(jīng)典，在作者筆下，春天不但可見(jiàn)可聞，而且可嗅、可味、可觸，春風(fēng)、春雨、春草、春花，還有春天的人，豐富的手法，絢爛的色彩，讓人直感到撲面而來(lái)的春的氣息。而另一篇林斤瀾的《春風(fēng)》，卻只寫(xiě)風(fēng)，北國(guó)的春風(fēng)， 能給人什么感覺(jué)呢？不妨比較一下各自的妙處。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 春也是古人的最愛(ài)，“比較?探究”中，精選了幾篇古代詩(shī)詞，如杜牧《江南春絕句》、葉紹翁《游園不值》、宋祁《玉樓春》、辛棄疾《鷓鴣天》、杜甫《春夜喜雨》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、白居易《錢塘湖春行》等，這些都是古詩(shī)中歌詠春天的名作。其中的 “千里鶯啼綠映紅 ”、“一枝紅杏出墻來(lái)”、“紅杏枝頭春意鬧”、“春在溪頭薺菜花”、“天街小雨潤(rùn)如酥”、“亂花漸欲迷人眼”等名句，為什么千古傳誦？有些字詞為什么堪稱“詩(shī)眼”？此外還有兩首新詩(shī)，艾青的《春》，為什么偏說(shuō)春天是“來(lái)自郊外的墓窟”？王宜振的《初春》，又是怎么用葉笛“把春天吹得搖搖晃晃”？細(xì)細(xì)品味，從中可以領(lǐng)略詩(shī)歌語(yǔ)言的特殊魅力?！氨容^?探究”中還有兩篇科普作品：竺可楨的《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》和賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》，則把我們從詩(shī)歌藝術(shù)的境界帶入科學(xué)理性的王國(guó)中。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 不一樣的春天，原是來(lái)自獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。試討論討論，能不能寫(xiě)春天的“不好”？試動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)自己眼中、心里獨(dú)特的春天。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 第三單元： 本單元這個(gè)主 題下，大致有兩個(gè)話題，一是在民族危亡時(shí)的愛(ài)國(guó)情感問(wèn)題，一是面臨死亡時(shí)堅(jiān)守氣節(jié)、堅(jiān)持信仰的問(wèn)題。兩篇主讀課文，都德的《最后一課》和文天祥的《過(guò)零丁洋》分別代表了這兩個(gè)話題。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 “比較?探究”中，老舍的《第一堂課》與都德的《最后一課》，從內(nèi)容到寫(xiě)法，似乎有很多相同相似之處，也有很多不同甚至相反之處，請(qǐng)仔細(xì)比 較體會(huì)，認(rèn)真想想：不寫(xiě)出哈墨爾先生和祁瑞宣老師各自的異常表現(xiàn)，能不能那么好地展現(xiàn)他們動(dòng)人的愛(ài)國(guó)情感？與《過(guò)零丁洋》一樣面對(duì)死亡，以詩(shī)歌抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情的，還有陳毅的《梅嶺三章》和陸游的《示兒》，這些詩(shī)歌有哪些獨(dú)具豐彩的名句？這個(gè)話題下還有兩篇“比較?探究”文：梁?jiǎn)⒊摹蹲T嗣同之死》和狄斯妮的《勇氣》，前者的主人公是鐵骨錚錚的革命家，后者的主人公是普普通通法國(guó)農(nóng)婦，一個(gè)“我自橫刀向天笑”，從容就義，一個(gè)犧牲了丈夫，卻是個(gè)“幸福的女人”。對(duì)他們的事跡行為進(jìn)行具體的分析和評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步想像他們當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)，將對(duì)“幸 ?！薄ⅰ坝職狻钡扔懈钊氲睦斫?。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 本單元的故事都很動(dòng)人，主人公遭遇的都是重大事件。尋常小事也能動(dòng)人，關(guān)鍵是抓住特點(diǎn)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭 熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 第四單元： 誠(chéng)如臧克家《有的人》詩(shī)中所言：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，本單元主題“偉岸人格”，就是指這種雖死猶存的人。主讀課文之一，是楊振寧的《鄧稼先》，記載“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊母腥耸论E。“比較?探究”的兩篇為《居里夫人和一克鐳》和《愛(ài)因斯坦與原子彈》。這些偉大的科學(xué)家的事業(yè)和人格，都和威力極大的武器原子彈緊密相關(guān)。他們都各有高尚的行為，感人的言語(yǔ)，獨(dú)特的個(gè)性，輝煌的成就。精讀課文，比較分析，品味那些感人之處、點(diǎn)睛之筆，是本單元的重 要任務(wù)。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 主讀課文之二，是蕭紅的《回憶魯迅先生》，敘述的是魯迅的生活瑣事?！氨容^?探究”中，鄧林的《父親的退休生活》寫(xiě)的也是偉人的生活瑣事。偉人的生活瑣事是不是和凡人一樣？寫(xiě)這些有助于體現(xiàn)他們的偉大嗎？這也是挺有意思的問(wèn)題。與這些偉人有關(guān)的，是三首詩(shī)歌：魯迅的《自嘲》、臧克家為紀(jì)念魯迅而作的《有的人》 和惠特曼為林肯總統(tǒng)遇難而寫(xiě)的《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》。閱讀理解這些詩(shī)歌，并與相應(yīng)的散文比較，從中體驗(yàn)抒情詩(shī)與記敘散文各自的感人動(dòng)人之處。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 當(dāng)然了，我們還可以從中學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)人。但畢竟我們很少有機(jī)會(huì)熟悉名人，那就寫(xiě)寫(xiě)尋常的人。只要挖掘出趣味和意思，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都可以寫(xiě)。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 第五單元： 每個(gè)人都可能身臨困境逆境，如何面對(duì)它、擺脫它，需要勇氣和毅力，需要膽略和智慧。本單元的課文，就是圍繞這個(gè)主題。主讀課文 2 篇，都是關(guān)于偉人毛澤東的。權(quán)延赤的《黃河化險(xiǎn)》是一篇長(zhǎng)文，請(qǐng)同學(xué)們閱讀、思考：在事關(guān)個(gè)人生死、革命成敗的危急關(guān)頭，毛澤東憑借什么化險(xiǎn)為夷？作品怎樣通過(guò)具體可感的描寫(xiě)，表現(xiàn)毛澤東那歷史性的偉大思考？偉人之間也免不 了臉紅脖子粗?？纯疵珴蓶|為何發(fā)脾氣罵人，如何“辯”贏了任弼時(shí)，任弼時(shí)又如何說(shuō)服了毛澤東？ 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 另一主讀課文，是《毛澤東詞兩首》（《卜算子?詠梅》和《沁園春?雪》），冰雪嚴(yán)寒中抒發(fā)的壯志豪情與《黃河化險(xiǎn)》相互映襯，朗讀品味，更可領(lǐng)略偉人的精神境界?！氨容^?探究”中，有葉兆言的《閑話章太炎》、培根的《論逆境》 、高爾基的《海燕》和蔡其矯的《波浪》，這些作品，彼此之間、與主讀課文之間，都有許多外在、內(nèi)在的聯(lián)系，可以互相參照、引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)一步深化對(duì)“逆流勇進(jìn)”的領(lǐng)悟，感受各種表達(dá)手段的奧秘。而其中名士的個(gè)性、哲人的格言和詩(shī)人的意象，又是令人品味不盡。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 . 蘇石豌矯卒觀僥枕駝例默隱棟硒嘴魂嗓俐捻韓進(jìn)炒吩脾遲綢衫菊訴自杖井濾綴柱擊患守鞭熊氰啞褪導(dǎo)筍撿厭拂迄灣蘋(píng)碑疾屏髓膜蚜妝屈竣尖泉墑弛 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、討論發(fā)言等形式，表達(dá)自己對(duì)精神境 界、人生志向的真實(shí)感觸，并從課文中學(xué)會(huì)以某種事物為象征，寫(xiě)一篇抒情性的文章，抒發(fā)自己心中的“最向往”。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 第六單元： 都說(shuō)我們中華民族具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，本單元就以此為主題，以古文為主要選文。主讀課文 2 篇，是選自《列子》的《愚公移山》和選自《孟子》的《生于憂患，死于安樂(lè)》。愚公精神，向來(lái)為人 們所稱頌。他為什么要移山？他這樣做明智嗎？他代表了一種什么樣的精神？這些都需要在閱讀中分析、領(lǐng)會(huì)。孟子的文章，那“天將降大任于是人也??”之語(yǔ)的精辟，“生于憂患，死于安樂(lè)”之論的深刻，文章推理過(guò)程的層次性，都很值得我們潛心體會(huì)。 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全冊(cè)完整教案及教學(xué)計(jì)劃 北師大版 “比較?探究”中，選自《山海經(jīng)》的《精衛(wèi)填?！泛汀犊涓缸啡铡?，體現(xiàn)了與愚公 相同的民族精神；紀(jì)曉嵐的《老翁捕虎》和雷