散文詩兩首教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-16 22:07 本頁面
【正文】 ——最高尚、最純潔的愛。他與黎巴嫩詩人紀(jì)哈紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。 三、知識拓展初讀課文,整體感知 (播放音樂配音),學(xué)生仿讀。(教師通過示范朗讀把學(xué)生帶入詩歌的意境。) ,結(jié)合自己的生活體驗,以一個調(diào)皮的孩子的口吻來讀。 教師指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方,朗讀處理方法不同。如果學(xué)生讀不好,可一句一句地教。) : (1)這首詩寫了什么事?表現(xiàn)了什么? (討論后明確：這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中,作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面,中心人物是“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時間里與媽媽三次嬉戲。) (2)為什么“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報母愛的呢? (因為孩子沐浴著母愛。)(想到變成一朵金色花。) 賞讀課文,品味探究: ? ? (三個場景:媽媽禱告時,孩子變成的花散發(fā)香氣。讀書,投影書頁。拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。) ,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道? ,說“你這壞孩子”? 學(xué)生四人小組討論交流,教師參與交流 。 四、能力提升 母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)劇? (學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受,教師給予評價和鼓勵。) 詩人以其新奇而美妙的想像,為我們講述了一個母子情深的故事,現(xiàn)在請同學(xué)們再次體會作者的思想感情,有感情地朗讀課文。 課堂小結(jié): 《金色花》的篇幅短小,意蘊豐富。寫的是一個假想,“假如我變成了一朵金色花”
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