【正文】 、企業(yè)家和工程技術(shù)人才，約50%畢業(yè)生投身到了西部建設(shè)，成為為西部建設(shè)輸送人才最多的大學(xué)之一，畢業(yè)生質(zhì)量獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可?！　。?）科學(xué)研究方面　　建校以來(lái)，學(xué)校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，在學(xué)術(shù)研究的道路上創(chuàng)造了中國(guó)科學(xué)界的多項(xiàng)第一：成功創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)第一座35千瓦短波電臺(tái)、成功研發(fā)了我國(guó)化工史上第一批棓酸塑料、馮簡(jiǎn)教授成為中國(guó)的北極科學(xué)考察第一人、樂(lè)森璕教授第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了3億年前古生物魚(yú)類化石、丁道衡教授第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了白云鄂博鐵礦、成功研制了國(guó)內(nèi)第一臺(tái)工業(yè)cT機(jī)、獲得中國(guó)高校第一個(gè)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)和第一個(gè)城市規(guī)劃國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)等?！　〗陙?lái)學(xué)校按照“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”的基本要求，貫徹落實(shí)國(guó)家科技體制改革精神，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略新要求，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向世界科技發(fā)展前沿，積極推進(jìn)科研領(lǐng)域綜合改革，學(xué)校科研實(shí)力顯著提升，為一流大學(xué)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　。?）社會(huì)服務(wù)方面　　學(xué)校圍繞外部需求，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，積極承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、智庫(kù)咨政等社會(huì)公共服務(wù)，發(fā)揮高校智庫(kù)作用，大力推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研用合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，努力為xx市經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才保障。近年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和咨政服務(wù)，力促產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！笆濉币詠?lái)，學(xué)校承擔(dān)企業(yè)委托的技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓和服務(wù)等項(xiàng)目近萬(wàn)項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移近三百件，為產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn)?！　　　W(xué)校積極推動(dòng)中外合作辦學(xué)，擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模，引進(jìn)海外智力，國(guó)際影響力不斷提升。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，與美、英、法、德、俄等30多個(gè)國(guó)家的154所知名高校、國(guó)際企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。越來(lái)越多的教授擔(dān)任重要學(xué)術(shù)組織職務(wù)，受聘為國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊主編、副主編或編委，參與制定、推廣國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受聘世界一流大學(xué)的客座教授、兼職教授或榮譽(yù)教授等。此外，通過(guò)舉辦或承辦一系列國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，打造出“建筑與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展國(guó)際研討會(huì)”“國(guó)際機(jī)械（動(dòng)力）傳動(dòng)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議”“高電壓工程與應(yīng)用國(guó)際會(huì)議”等品牌會(huì)議。通過(guò)引智基地的建設(shè)，高水平的外籍人才數(shù)量也大幅增加。同時(shí)，學(xué)校已接收來(lái)自五大洲140個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，規(guī)模和結(jié)構(gòu)都出現(xiàn)了可喜的進(jìn)步。　?。ǘC(jī)遇挑戰(zhàn)　　在“雙一流”建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中，我們面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！　膰?guó)際大勢(shì)看，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革相互交織，以原始創(chuàng)新能力為決定力量的競(jìng)爭(zhēng)格局正在形成，提高高等教育質(zhì)量成為國(guó)際社會(huì)的普遍共識(shí)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深入實(shí)施，黨和國(guó)家高度重視世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，十九大也明確提出加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，從“上水平、提質(zhì)量”兩個(gè)方面對(duì)一流大學(xué)建設(shè)提出了更明確的要求。xx處在“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的聯(lián)接點(diǎn)上，隨著xx市“8+3”戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，也為我校辦學(xué)提供了新機(jī)遇，有利于我校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和地緣優(yōu)勢(shì)。學(xué)校擁有悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，特別是經(jīng)過(guò)“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)，具備了建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的基礎(chǔ)?！　≌雇磥?lái)，學(xué)校建設(shè)發(fā)展必須充分考慮新常態(tài)下，既要全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、凸顯“中國(guó)特色”，又要把握世界一流大學(xué)的基本特征、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這已成為我校面臨的一大挑戰(zhàn)。與其他一流大學(xué)相比，我校高峰學(xué)科不足、高層次人才偏少、人才培養(yǎng)方面還不能適應(yīng)多樣化需求、高水平的原創(chuàng)性科研成果不多、科技成果轉(zhuǎn)化能力與服務(wù)社會(huì)的水平不高、國(guó)際化辦學(xué)水平離一流大學(xué)的要求還有差距、國(guó)際協(xié)同能力尚需進(jìn)一步提升等。如何解決這些主要問(wèn)題，將是xx大學(xué)未來(lái)必須面對(duì)的重要任務(wù)?！　∪?、建設(shè)內(nèi)容　?。ㄒ唬┲饕ㄔO(shè)任務(wù)　　，鼎力打造一流教師隊(duì)伍　　深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，圍繞學(xué)?！半p一流”建設(shè)總體目標(biāo)，營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的人才發(fā)展氛圍，創(chuàng)新體制機(jī)制，培養(yǎng)和造就一批一流師資隊(duì)伍?！　。?）高質(zhì)量擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模。著力引進(jìn)一批高層次人才和優(yōu)秀青年人才，通過(guò)本輪建設(shè)使各學(xué)科群核心領(lǐng)域的師資布局達(dá)到均衡，學(xué)科群內(nèi)各主干學(xué)科師資隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到國(guó)內(nèi)同類學(xué)科前列。逐年擴(kuò)大師資規(guī)模，力爭(zhēng)2020年全校教師總量能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求?！　。?）合理調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，發(fā)揮好學(xué)校的主導(dǎo)作用和學(xué)院、學(xué)科的主體作用，形成學(xué)校、學(xué)院充分協(xié)同的隊(duì)伍建設(shè)新模式。以重點(diǎn)支持各學(xué)科群發(fā)展為指引，匯聚一批高層次人才和優(yōu)秀青年學(xué)者，精心組織實(shí)施一批師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，加大高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)力度，形成科學(xué)合理的學(xué)科梯隊(duì)。力爭(zhēng)到2020年，全校高層次人才數(shù)量大幅增加，學(xué)校師資隊(duì)伍的水平結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、國(guó)際背景等方面有大幅度改善?！　。?）組建高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。結(jié)合人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，實(shí)施“高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”，重點(diǎn)圍繞學(xué)科群重點(diǎn)研究領(lǐng)域，組建跨院系跨學(xué)科教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，培育若干個(gè)國(guó)家或教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（群體）?！　。?）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，實(shí)行師德一票否決制，把師生關(guān)系作為師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓教師真正成為學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者、保護(hù)者。培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師隊(duì)伍?！　。铝ε囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才　　堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，構(gòu)建中國(guó)特色、重大風(fēng)格的一流本科和研究生教育體系，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)、且擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和時(shí)代新人：具有優(yōu)良的思想品格、深厚的人文素養(yǎng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的國(guó)際視野與濃郁的本土情懷、具備適應(yīng)未來(lái)變化能力和批判性思維、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才?！　。?）構(gòu)建中國(guó)特色、重大風(fēng)格的一流本科教育體系。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科特色，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)大類培養(yǎng)。以學(xué)科專業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，合理布局學(xué)科專業(yè)（群），推進(jìn)大類培養(yǎng)。　　——落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在教育思想、教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)體系、課程體系及內(nèi)容、教學(xué)效果、質(zhì)量監(jiān)督等方面，全面加強(qiáng)對(duì)立德樹(shù)人的要求，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人?！　　貙拰I(yè)設(shè)置口徑，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成布局合理、特色鮮明的大類專業(yè)培養(yǎng)體系，建成一批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)?！　　獦?gòu)建與新工科背景相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，積極推進(jìn)優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級(jí)改造，開(kāi)展新工科建設(shè)的研究與實(shí)踐?！　　七M(jìn)大類培養(yǎng)本科生課程體系建設(shè)，建成一批適應(yīng)大類培養(yǎng)需要的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)課程及專業(yè)核心課程。積極開(kāi)發(fā)在線課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)慕課（mooc）、私播課（SPoc）。　　——遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)改革，提升思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。　　——促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的相互支撐、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化、相互融合。加強(qiáng)通識(shí)教育的頂層設(shè)計(jì)，完善通識(shí)課程體系的構(gòu)建，推進(jìn)通識(shí)核心課程建設(shè)?！　。?）構(gòu)建服務(wù)于“雙一流”建設(shè)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。優(yōu)化學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)設(shè)置，完善與一流大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的研究生分類培養(yǎng)模式，以質(zhì)量建設(shè)為內(nèi)涵，推進(jìn)一流研究生教育體系建設(shè)。　　——重點(diǎn)圍繞三大學(xué)科群，分類構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為校內(nèi)其它學(xué)科（群）人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與完善積累經(jīng)驗(yàn)?！　　腔勰茉磳W(xué)科群拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需求，建立新工科理念下能源多學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全新課程體系；加強(qiáng)集“實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育為一體的創(chuàng)新教育基地建設(shè)；建立“弘深學(xué)術(shù)型碩士學(xué)術(shù)型博士”的貫通培養(yǎng)模式；建立面向全員、貫穿全程的研學(xué)引導(dǎo)機(jī)制；逐步形成完備的能源多學(xué)科學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用創(chuàng)新型的工程人才培養(yǎng)體系，為中國(guó)智慧能源走出國(guó)門(mén)，為“一帶一路”的能源系統(tǒng)輸送國(guó)際化拔尖創(chuàng)新人才?！　　冗M(jìn)制造學(xué)科群拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。根據(jù)先進(jìn)制造的內(nèi)涵、本質(zhì)特征，構(gòu)建面向先進(jìn)制造的新工科工程人才培養(yǎng)教育模式、教學(xué)方法、課程體系；實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向；構(gòu)建新型師資隊(duì)伍建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制；構(gòu)建面向先進(jìn)制造的新工科機(jī)械工程人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)實(shí)施卓越工程師計(jì)劃，完善與企業(yè)深度合作的本科及碩士培養(yǎng)模式。　　——新型城鎮(zhèn)化學(xué)科群拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。以國(guó)家新型城鎮(zhèn)建設(shè)需求為牽引，大力推行人才培養(yǎng)機(jī)制改革，通過(guò)精英教育模式，為本領(lǐng)域培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才?！　　m應(yīng)“雙一流”建設(shè)及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，推進(jìn)全校研究生分類培養(yǎng)模式改革?！　　訌?qiáng)學(xué)科（群）平臺(tái)課程、科研訓(xùn)練及實(shí)踐課程、案例教學(xué)課程等的建設(shè)，完善研究生課程管理與評(píng)價(jià)辦法，建立和規(guī)范課程準(zhǔn)入機(jī)制和課程考評(píng)制度?！　。?）改革教學(xué)手段和方法，強(qiáng)化能力培養(yǎng)?！　　浴把芯啃越膛c學(xué)”統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)改革，逐步建立完善以“研究性教與學(xué)”為指導(dǎo)的教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制。　　——實(shí)施基于探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教師深度發(fā)展互動(dòng)教學(xué)模式；不斷推廣體驗(yàn)式、探究式、開(kāi)放式的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生批判性思維能力。　　——實(shí)施科教融合的