小學信息技術powerpoint教學案例-文庫吧
2025-09-26 06:15 本頁面
【正文】 生：好 ! 師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？ 生：自己學。 師：你們想怎么學呢？ 生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們上網(wǎng)看看網(wǎng)上有沒有資料?? 師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還在古詩網(wǎng)在線學習欄目中為同學們準備了“在線學習”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看網(wǎng)上的電子圖書來學習，還可以看“跟我做”中的教學錄像片來學習。下面請同學們用自 己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。 （學生利用多種方式學習。） 師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？ 生：我是通過下載實例分析學會的；我是看書學會的；我是看電子圖書學會的；我是看“跟我做”中的教學錄像學會的?? 師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；古詩的出現(xiàn)順序不對；詩句不能自動出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。） （學生解決教 師準備的一個個小難題。） 師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。（學生積極討論如何分工。） 師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？ 生：監(jiān)制：；音響：；朗誦：；制作：。 師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？ 生：沒有了，老師，我們想開始制作了。 師：在制作過程中同學們可以把好的方法發(fā)表在古詩論壇中和大家交流。（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。） 師：下面來展示一下你們的作品好 嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。） 師：哪個小組來評一下這組同學的作品？ 生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)了古詩的意境。 師：好了，我們就展示到這里。通過這節(jié)課的學
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