學(xué)院官網(wǎng)優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案-文庫(kù)吧
2025-04-12 02:52 本頁(yè)面
【正文】 。(2).首頁(yè)內(nèi)容的分類導(dǎo)航似沒有充分理解和考慮不同用戶的需求，例如對(duì)于教師而言，與教師業(yè)務(wù)和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容沒有專門頻道或欄目，也沒有相關(guān)鏈接。(3).分類導(dǎo)航似未充分理解用戶需求的輕重緩急來(lái)安排位置和順序。(4).首頁(yè)圖片似不應(yīng)是長(zhǎng)期不更新的固定內(nèi)容，而應(yīng)該是能夠引起瀏覽者興趣的內(nèi)容，例如優(yōu)秀學(xué)生或教師。功能(1).沒有覆蓋整個(gè)網(wǎng)站的賬號(hào)身份識(shí)別功能。(2).沒有搜索功能，信息檢索不方便。(3).沒有收藏功能，內(nèi)容難以查找。(4).沒有分享功能，轉(zhuǎn)發(fā)和傳播信息不方便。(5).沒有評(píng)論功能，難以互動(dòng)和參照他人意見。(6).個(gè)人檔案管理信息系統(tǒng)不完善，不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人業(yè)務(wù)信息錄入和管理。(7).缺乏交互功能，和院校方交流不方便，例如院長(zhǎng)信箱和留言版或即時(shí)通訊。形象(1).首頁(yè)整體設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)潔，略顯凌亂。(2).網(wǎng)頁(yè)整體設(shè)計(jì)比較僵化，不夠生動(dòng)。(3).視覺形象識(shí)別系統(tǒng)使用不夠規(guī)范（用在不同網(wǎng)頁(yè)上）。結(jié)構(gòu)(1).不同院系首頁(yè)雷同，缺乏專業(yè)個(gè)性。(2).內(nèi)容在層次上的分類似不夠清晰。(三)企業(yè)方面現(xiàn)有的留給企業(yè)展示的空間有限。企業(yè)需要通過(guò)官網(wǎng)更好地了解學(xué)生，希望有優(yōu)秀學(xué)生展。希望可以提供一個(gè)企業(yè)與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，方便交流。四、 目前官網(wǎng)的主要問(wèn)題(一)網(wǎng)站內(nèi)容問(wèn)題內(nèi)容少，更新緩慢，內(nèi)容基本上是1到2月更新一次。內(nèi)容單調(diào)乏味?，F(xiàn)有的包括 招生就業(yè)信息類（全年基本沒有什么變化）；運(yùn)動(dòng)會(huì)及晚會(huì)活動(dòng)類；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師日常活動(dòng)類；以及一些信息的發(fā)布。學(xué)生及教師直接相互交流、學(xué)習(xí)、激勵(lì)的內(nèi)容過(guò)少。(二)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)問(wèn)題排版過(guò)于簡(jiǎn)單，版面呆板，缺少創(chuàng)新性，不容易找到自己所需要的材料并且流動(dòng)圖片所占的版面太大導(dǎo)致其他資料所占的篇幅太少。(三)網(wǎng)站功能問(wèn)題沒有信息檢索功能，導(dǎo)致看過(guò)的東西想要再次找到十分困難，很多功能都沒有，比如頁(yè)面的搜索、收藏。分享、評(píng)論功能等網(wǎng)頁(yè)代碼存在問(wèn)題，有時(shí)不能正常跳轉(zhuǎn)。（例如：當(dāng)教務(wù)管理密碼輸入錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)丟失的錯(cuò)誤。）出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，正常情況下并且多數(shù)鏈接還無(wú)法跳轉(zhuǎn)(四)網(wǎng)站形象問(wèn)題網(wǎng)站結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，呆板缺少新意導(dǎo)致網(wǎng)站形象一般。（網(wǎng)站的形象可以從一個(gè)方面反映出學(xué)校的部分情況同時(shí)也是其他人了解學(xué)校的第一步，所以學(xué)校網(wǎng)站形象怎么樣直接關(guān)系到人們對(duì)于學(xué)校的第一印象。）網(wǎng)頁(yè)色彩搭配不合理網(wǎng)頁(yè)布局欠佳網(wǎng)頁(yè)某些功能設(shè)計(jì)不完善。(五)網(wǎng)站管理問(wèn)題完全由學(xué)校管理，沒有學(xué)生互動(dòng)管理的部分導(dǎo)致很多學(xué)生方面的信息無(wú)法在上面發(fā)布。并且從版面內(nèi)容更新的實(shí)際情況來(lái)看應(yīng)該是學(xué)校方面管理比較松散（可能跟學(xué)校對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)不重視有關(guān)） 很多內(nèi)容只是有標(biāo)題 里面根本沒有任何信息，例如學(xué)生的出勤情況，受資助情況等等（只有一個(gè)表格，表格里沒有任何東西）五、 優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)和思路我們對(duì)原有的網(wǎng)站進(jìn)行了分析，首先把網(wǎng)站很多原有的但并未能正常使用的功能進(jìn)行了優(yōu)化，例如郵箱無(wú)法登錄，中國(guó)知網(wǎng)也不能遠(yuǎn)程登錄，還有很多模塊的信息并沒有更新，很多的內(nèi)容也沒有補(bǔ)充進(jìn)去等一系列問(wèn)題；其次針對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析，我們又增加了一些滿足于學(xué)生和教師的需求的各項(xiàng)功能，在網(wǎng)站的內(nèi)容上也補(bǔ)充了很多學(xué)生和教師們比較關(guān)注的東西，最后在整體的形象上又進(jìn)行了重新的排版及優(yōu)化，改變了以往的傳統(tǒng)界面，增進(jìn)了很多新元素，體現(xiàn)了學(xué)校自己的個(gè)性，簡(jiǎn)潔美化了網(wǎng)站主頁(yè)，也讓網(wǎng)站變得更加生動(dòng)。(一)對(duì)學(xué)校的發(fā)展通過(guò)對(duì)官網(wǎng)形象外觀上的優(yōu)化，以吸引更多的人來(lái)瀏覽學(xué)校官網(wǎng)從而達(dá)到瀏覽量及知名度的提升，進(jìn)而做好學(xué)校的品牌公關(guān)，吸引更多的學(xué)生來(lái)報(bào)考本學(xué)校。學(xué)校官網(wǎng)的優(yōu)化目的主要應(yīng)是達(dá)到公關(guān)效應(yīng)，品牌公關(guān)的提升對(duì)學(xué)校的招生起到很大的作用，通過(guò)優(yōu)化后的官網(wǎng)以達(dá)到提高學(xué)校的知名度和學(xué)校的品牌價(jià)值的目的；其次優(yōu)化的各項(xiàng)內(nèi)容不僅是對(duì)學(xué)生的使用，教師的使用上提供了方便，簡(jiǎn)化了學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的處理流程，更讓其他學(xué)校的學(xué)生以及其他人在查閱瀏覽上更簡(jiǎn)單。優(yōu)化即以用戶為核心，通過(guò)調(diào)查了解到方便各類用戶使用的功能以達(dá)到更多的用戶去選擇使用校園網(wǎng)站的目的，從而使得學(xué)校的知名度大大提升，形成良性循環(huán)，提高了學(xué)校的社會(huì)地位，并可以減輕了學(xué)校的招生及招聘工作的工作量，企業(yè)在選擇人才時(shí)也會(huì)更加的關(guān)注本校，使本校的就業(yè)率大大提升。通過(guò)檢查優(yōu)化使網(wǎng)站掌握到最新信息，及時(shí)、快速的優(yōu)化更新網(wǎng)站內(nèi)容，從而吸引更多的人來(lái)瀏覽學(xué)校官網(wǎng)，提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)每天都在技術(shù)更新，系統(tǒng)升級(jí)，在這期間會(huì)有一段時(shí)間給我們是適應(yīng)，過(guò)去這時(shí)間段再去優(yōu)化網(wǎng)站那就沒什么意義了，所以網(wǎng)站更新一定要跟上信息的速度。我們?cè)诠δ芎蛢?nèi)容上更多的吸取了各類使用者的意見，提高了網(wǎng)站的實(shí)用性，以達(dá)到滿足各項(xiàng)需求的結(jié)果。優(yōu)化即以用戶為核心，通過(guò)調(diào)查了解到方便各類用戶使用的功能以達(dá)到更多的用戶去選擇使用校園網(wǎng)站的目的，從而使得學(xué)校的知名度大大提升，形成良性循環(huán)，提高了學(xué)校的社會(huì)地位，并可以減輕了學(xué)校的招生及招聘工作的工作量，企業(yè)在選擇人才時(shí)也會(huì)更加的關(guān)注本校，使本校的就業(yè)率大大提升，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)講都是一項(xiàng)很重要的結(jié)果。(二)對(duì)教師的好處 根據(jù)老師所提供的問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，我們?cè)趦?nèi)容上增加了更多與教師工作相關(guān)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，在分類和導(dǎo)航上也增加了相關(guān)鏈接以方便教師的使用；另外在功能上也增加了教師的工號(hào)登錄的功能，在有網(wǎng)站賬號(hào)的基礎(chǔ)上就可以使用分享收藏以及郵箱等功能，對(duì)個(gè)人檔案方面的管理也進(jìn)行了完善和優(yōu)化；在形象上不只增加了優(yōu)秀學(xué)生的模塊，更有優(yōu)秀教師的內(nèi)容以及他們的各項(xiàng)獲獎(jiǎng)及精品課程。通過(guò)增加了各個(gè)系之間的鏈接，方便了各系老師之間的合作聯(lián)系，還有就是增加了很多信息的發(fā)布，也方便教師的查閱及評(píng)價(jià)。利用教師工號(hào)登錄也使得信息可以被保存，方便下次的查找。通過(guò)對(duì)個(gè)人檔案管理信息系統(tǒng)完善，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人業(yè)務(wù)信息錄入和管理，方便教師的管理及使用，在內(nèi)容的層次分類及排序上重新進(jìn)行了規(guī)劃，一定程度上減少了教師的工作量，另外在校園論壇上教師也可以發(fā)表自己的言論，在與學(xué)生的溝通上也更加的直接，郵箱功能也使教師之間傳遞文件，教師給學(xué)生下達(dá)任務(wù)時(shí)更加方便。優(yōu)化大多是根據(jù)“教師使用網(wǎng)站滿意度調(diào)查”的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行優(yōu)化的，故優(yōu)化后可以更加方便教師的使用并達(dá)到使教師更加
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