【正文】 結(jié)構(gòu)論文針對上述分析的問題，提出一些可行的解決方案，致力于開發(fā)一個功能齊全的教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)加強(qiáng)了對評價數(shù)據(jù)的分析處理過程，通過多維度、多條件的數(shù)據(jù)分析圖，幫助教師和督導(dǎo)員可以更加清楚的知道教學(xué)活動的優(yōu)勢和劣勢。同時系統(tǒng)增加了學(xué)生對學(xué)期課程、同科室教師之間的評價指標(biāo)體系。通過這些數(shù)據(jù)的分析反饋，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教師可以從更多的方面了解學(xué)院課程設(shè)置情況和教師之間的教學(xué)差異情況，有利于教師提高自身的教學(xué)素質(zhì)。論文的結(jié)構(gòu)如下：（1）第一部分為緒論，對系統(tǒng)開發(fā)的背景做了闡述，并對課題所進(jìn)行的工作進(jìn)行了介紹（2）第二部分為系統(tǒng)開發(fā)所應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)的介紹，包括設(shè)備介紹，開發(fā)語言，開發(fā)平臺以及開發(fā)工具等。（3）第三部分是系統(tǒng)分析，包括可行性分析，需求分析，系統(tǒng)用例圖以及系統(tǒng)流程。（4）第四部分是系統(tǒng)的總體設(shè)計，包括系統(tǒng)構(gòu)架，系統(tǒng)的模塊的設(shè)計，系統(tǒng)ER圖和數(shù)據(jù)字典（5）第五部分是系統(tǒng)的具體的實現(xiàn)，包括各個模塊的設(shè)計分析等。（6）第六部分是系統(tǒng)的測試環(huán)境的描述和系統(tǒng)功能和性能的測試報告。（7）第七部分是結(jié)論，主要針對系統(tǒng)做最后的總結(jié)。（8）第八部分是系統(tǒng)開發(fā)的核心代碼展示。第2章 開發(fā)語言、工具及環(huán)境介紹． .NET框架介紹.NET Framework又稱 .Net框架，是由微軟開發(fā)，一個致力于敏捷軟件開發(fā)（Agile software development）、快速應(yīng)用開發(fā)（Rapid application development）、平臺無關(guān)性和網(wǎng)絡(luò)透明化的軟件開發(fā)平臺。.NET框架是微軟公司繼Windows DNA之后的新開發(fā)平臺, 它是一種采用系統(tǒng)虛擬機(jī)運行的編程平臺，以通用語言運行庫（Common Language Runtime）為基礎(chǔ)，支持多種語言（C、VB、C++、Python等）的開發(fā)。.NET也為應(yīng)用程序接口提供了新功能和開發(fā)工具。.NET框架創(chuàng)造了一個完全可操控的、安全的和特性豐富的應(yīng)用執(zhí)行環(huán)緊。這不但使得應(yīng)用程序的開發(fā)和發(fā)布更加簡單，而且成就了眾多種類語言的無縫集成。.NET體系結(jié)構(gòu)如圖21所示：CVBC++JScript等等 通用語言規(guī)范中間語言Windows Form應(yīng)用程序ASPX頁面Web服務(wù)數(shù)據(jù)和XML基本類庫通用語言運行時刻COM+服務(wù)Windows 圖21 .NET體系結(jié)構(gòu)圖建立在操作系統(tǒng)最上層的服務(wù)，是管理運行時代碼需求的通用語言運行庫，這些代碼可以用任何現(xiàn)有編程語言編寫。它提供了許多服務(wù)，這些服務(wù)有助于簡化代碼開發(fā)和應(yīng)用程序的開發(fā)，同時也將提高應(yīng)用程序的可靠性。.NET Framework包括一套可被開發(fā)者用于任何編程語言的類庫。在此之上是許多應(yīng)用程序模板，這些模板專門為開發(fā)網(wǎng)絡(luò)站點和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供高級組件和服務(wù)。 是 Microsoft .NET Framework 的一部分，是一種可以在高度分布的 Internet 環(huán)境中簡化應(yīng)用程序開發(fā)的集成環(huán)境。. 是下一代的 ASP，但是不能把 稱為 ASP 的升級版本。 是全新的服務(wù)器端 ASP 腳本。更為重要的是，、VB語言的開發(fā)優(yōu)勢加入了許多新的特色，同時也修正了以前的ASP版本的運行錯誤。，IIS收到請求后，會根據(jù)請求者請求的主機(jī)頭或者IP或者端口號來找到對應(yīng)的站點。當(dāng)找到站點后,如果你請求的資源是以ASPX為結(jié)尾的WEBFORM，時，IIS會將控制權(quán)交給一個ISAPI擴(kuò)展。這時，控制權(quán)由IIS交到ASPNET的ISAPI擴(kuò)展上。ISAPI收到處理請求后。接下來，控制權(quán)由ASPNET_WP掌握。ASPNET_WP首先解出請求者的信息，ASPNET_WP就會建立一個APPDOMAIN。當(dāng)APPDOMAIN初始化完成后,接下來就需要建立會話。因此，請求由HttpRuntime來接受，HttpRunTime主要的工作便是為每一個提出請求的客戶建立一個HttpContext對象。它管理著HttpSession對象，每一個訪問者有各自的HttpContext對象和HttpSession對象。接下來，HttpApplication調(diào)用ProcessRequest方法來處理用戶請求，此方法會調(diào)用對應(yīng)的HttpHandler來處理用戶請求，HttpHandler根據(jù)用戶請求的文件的擴(kuò)展名處理請求，并把請求的結(jié)果，也就是HTML發(fā)送到客戶瀏覽器。：圖22 SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫SQL Server 2008是微軟公司推出的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，建立在成熟而強(qiáng)大的關(guān)系模型基礎(chǔ)之上，可以很好地支持B/S網(wǎng)絡(luò)模式。SQL Server 2008是一個杰出的數(shù)據(jù)庫平臺，能夠滿足各種類型的企事業(yè)單位對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的需求，同時還具有數(shù)據(jù)性能分析，數(shù)據(jù)和備份壓縮，資源監(jiān)控，自自動管理等新功能。它與Windows操作系統(tǒng)緊密集成，具有方便易用的圖形界面，并提供了一套完整的管理工具和實用程序，大大減輕了管理員的工作量，使用戶對數(shù)據(jù)庫的操作變得非常簡單，使許多以前需要手工進(jìn)行處理的復(fù)雜任務(wù)，現(xiàn)在可以通過圖形化界面和向?qū)Чぞ邅磔p松完成。16附錄一 系統(tǒng)使用說明書第3章 系統(tǒng)分析本章節(jié)主要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、操作方面對該系統(tǒng)的可行性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。一般說來，對一個課題應(yīng)從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性三個方面研究它的可行性。根據(jù)課題的來源，通過初步的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)資料，研究分析得出結(jié)論：此項目從技術(shù)上，經(jīng)濟(jì)上和操作上均具有可行性。 經(jīng)濟(jì)可行性經(jīng)濟(jì)可行性分析我們主要是對項目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評價。以手工和紙張對教學(xué)質(zhì)量評價的傳統(tǒng)模式對紙張和評價設(shè)備的依賴性很大，需要很多人力和物力支持。當(dāng)前Web方式下教學(xué)質(zhì)量評價信息系統(tǒng)雖然經(jīng)濟(jì)耗費較以前有很大的減少，但是它依舊無法完成有效地教學(xué)質(zhì)量評價分析。本系統(tǒng)的實施可以方便的實現(xiàn)對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和加強(qiáng)了信息反饋，減少了人力、物力，提高了工作效率，避免了工作上人為的失誤，簡化了工作流程。因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 技術(shù)可行性C/S和B/S模式是現(xiàn)在比較流行的兩種數(shù)據(jù)庫應(yīng)用模式。C/S模式主要是在以局域網(wǎng)為基礎(chǔ)的環(huán)境下進(jìn)行運用，受到地域的限制，而且安裝、配置繁瑣，如果將其運用到互聯(lián)網(wǎng)中客戶端的安裝維護(hù)將是一大問題。而B/S模式通過互聯(lián)網(wǎng)客戶端只需要一個瀏覽器既可以實現(xiàn)。，，每一個頁、對象和HTML元素都是一個運行的組件對象。在開發(fā)語言上， 、C.NET等語言作為其開發(fā)語言，這些語言生成的網(wǎng)頁都繼承了頁面類，并編譯成了一個DLL。，所以它比ASP擁有了更高的效率。SQL Server 2008是微軟公司推出的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，建立在成熟而強(qiáng)大的關(guān)系模型基礎(chǔ)之上，可以很好地支持B/S網(wǎng)絡(luò)模式。SQL Server 2008是一個杰出的數(shù)據(jù)庫平臺，能夠滿足各種類型的企事業(yè)單位對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的需求，同時還具有功能強(qiáng)大，安全可靠等特點，可用于大型聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉庫及電子商務(wù)等。、SQL Server的數(shù)據(jù)庫平臺以及易于實施的B/S開發(fā)模式，從軟件技術(shù)上分析完全可行。硬件方面，在科技飛速發(fā)展的今天，硬件更新的速度越來越快，容量越來越大，可靠性越來越高，價格越來越低，其硬件平臺完全能滿足系統(tǒng)的需要。綜上所述，本系統(tǒng)在軟件和硬件方面都成熟可行。 操作可行性傳統(tǒng)的評價模式需要用戶通過紙和筆進(jìn)行評價操作，操作很繁瑣，評價數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析也很麻煩。，、友好且交互性很強(qiáng)的界面。這樣，用戶就可以方便地控制和管理數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的查詢、添加、刪除等各種操作。整個系統(tǒng)的管理與維護(hù)易于實現(xiàn)，所以系統(tǒng)在操作上是可行的。需求分析是介于系統(tǒng)分析和軟件設(shè)計階段之間的重要橋梁。一方面，需求分析以系統(tǒng)規(guī)格說明和項目規(guī)劃作為分析活動的基本出發(fā)點，并從軟件角度對他們進(jìn)行檢查和調(diào)整。另一方面，需求規(guī)格說明又是軟件設(shè)計、實現(xiàn)、測試，直至維護(hù)的主要基礎(chǔ)。需求分析是在可行性研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。需求分析的結(jié)果是軟件開發(fā)的基礎(chǔ)，必須仔細(xì)驗證它的正確性，開發(fā)人員必須和用戶取得完全一致的意見，需求分析的文檔應(yīng)該被用戶所確認(rèn)。為了更準(zhǔn)確、更具體地確定用戶的需求，往往需要構(gòu)造出目標(biāo)系統(tǒng)的原型，供用戶試用以取得實踐。良好的分析活動有助于避免或盡早剔除早期錯誤，從而提高軟件生產(chǎn)率，降低開發(fā)成本，改進(jìn)軟件質(zhì)量。系統(tǒng)具體的功能需求包括：1．學(xué)生用戶：登錄、退出系統(tǒng)，評價本學(xué)期任課教師，評價本學(xué)期課程，瀏覽本學(xué)院的教師信息，查看系統(tǒng)信息，修改個人信息。2．教師用戶：登錄、退出系統(tǒng)，查看歷學(xué)期個人的教學(xué)評價信息，查看評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析圖，評價同科室的教師，查看系統(tǒng)信息，修改個人信息。3．督導(dǎo)員用戶：登錄、退出系統(tǒng)，查看歷學(xué)期本學(xué)院教師和課程評價信息，查看班級評價信息，評價本學(xué)院教師，查看、發(fā)布系統(tǒng)信息，修改個人信息。4．系統(tǒng)管理員用戶：登錄、退出系統(tǒng)，開啟或關(guān)閉系統(tǒng)，管理教學(xué)評價指標(biāo)，管理系統(tǒng)信息，管理、統(tǒng)計評價信息數(shù)據(jù)，備份、還原系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，修改個人信息。 系統(tǒng)用例圖系統(tǒng)管理員角色主要完成教學(xué)評價信息系統(tǒng)的管理工作，該角色的用例圖如下：圖31系統(tǒng)管理員用例圖學(xué)生角色在系統(tǒng)中主要完成教師評價和課程評價的任務(wù)，該角色用例圖如下：圖32 學(xué)生用例圖教師角色在系統(tǒng)中可以查看自己的評價結(jié)果，還可以評價同科室的教師，該角色的用例圖如下:圖33 教師用例圖督導(dǎo)員角色在系統(tǒng)中可以查看學(xué)院的評價信息，評價教師。該角色的用例圖如下：圖34 督導(dǎo)員用例圖 系統(tǒng)流程當(dāng)系統(tǒng)用戶完成教學(xué)評價任務(wù)后，由系統(tǒng)管理員完成評價信息數(shù)據(jù)的匯總分析，然后教師和督導(dǎo)員可以登錄系統(tǒng)查看評價分析結(jié)果。系統(tǒng)流程圖如下：圖35 系統(tǒng)流程圖第4章 系統(tǒng)總體設(shè)計本章節(jié)首先介紹了系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，然后簡略說明了系統(tǒng)各個模塊的功能，最后給出了系統(tǒng)ER圖和系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典。 系統(tǒng)構(gòu)架系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如下圖所示。系統(tǒng)的最底層是數(shù)據(jù)庫，使用SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫,由于系統(tǒng)許多模塊需要處理大量的數(shù)據(jù)，所以比較復(fù)雜的計算操作都通過數(shù)據(jù)庫存儲過程來實現(xiàn)。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如下所示：圖41 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)模塊設(shè)計把系統(tǒng)劃分為一個一個的模塊既有利于系統(tǒng)程序編碼的實現(xiàn)，也有利于保持系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的低耦合性。通過系統(tǒng)分析，系統(tǒng)各個模塊的簡介如下：1．用戶身份驗證模塊：用戶身份驗證模塊實現(xiàn)對用戶合法性檢查，讀取相應(yīng)的用戶權(quán)限，同時把用戶的基本信息保存到Session中。Session中保存的是用戶唯一標(biāo)識ID。用戶登錄成功之后，根據(jù)用戶權(quán)限，在頂部導(dǎo)航欄里顯示其可執(zhí)行的操作。2．系統(tǒng)信息管理模塊：系統(tǒng)信息管理模塊實現(xiàn)對系統(tǒng)信息的查看、添加、刪除、修改操作。學(xué)生，教師角色只可以查看系統(tǒng)信息和下載附件，督導(dǎo)員角色可以查看、添加系統(tǒng)信息，系統(tǒng)管理員可以管理所有的系統(tǒng)信息。3．評價信息模塊：評價信息模塊主要實現(xiàn)用戶對教學(xué)信息的評價功能，主要分為學(xué)生對教師課程的評分和留言，學(xué)生對課程的評分，教師對教師的評分和督導(dǎo)員對教師的評分和留言。4．查看評價信息結(jié)果模塊：查看評價信息結(jié)果模塊主要實現(xiàn)教師和督導(dǎo)員角色根據(jù)不同的查詢條件來多維度的查看教學(xué)評價結(jié)果，教師可以查看個人的評價數(shù)據(jù)分析圖表，督導(dǎo)員可以查看學(xué)院所有教師評價結(jié)果和學(xué)生對課程的評價數(shù)據(jù)分析圖表。5．系統(tǒng)管理模塊：此模塊主要實現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備份還原工作。系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份還原功能提供必要的數(shù)據(jù)保護(hù)手段，對數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，在數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)遭到破壞的情況下對數(shù)據(jù)進(jìn)行還原操作。系統(tǒng)管理員還可以開啟、關(guān)閉評價系統(tǒng)，統(tǒng)計分析教學(xué)評價信息。6．指標(biāo)庫管理模塊:通過該模塊系統(tǒng)管理員可以查看、添加、刪除、修改系統(tǒng)評價指標(biāo)，動態(tài)的調(diào)整系統(tǒng)評價指標(biāo)。7．個人信息管理模塊：個人信息管理模塊提供給用戶修改個人信息功能，包括密碼、電子郵件、聯(lián)系方式、頭像的更改等操作。8．留言信息管理模塊：系統(tǒng)管理員可以通過留言信息管理模塊查看所有的評價留言信息，也可以查找、刪除過激的留言信息。 系統(tǒng)ER圖系統(tǒng)ER圖主要描述了系統(tǒng)實體之間的關(guān)系，通過系統(tǒng)需求分析確定了系統(tǒng)中存在教職工、學(xué)生、系統(tǒng)信息、課程信息、評價指標(biāo)、教師績效成績、評價、留言實體關(guān)系。系統(tǒng)ER圖如下所示：圖42 系統(tǒng)ER圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典根據(jù)需求分析，系統(tǒng)建立tb_stu、tb_worker、tb_norm、tb_news、tb_course、tb_eval、tb_message、tb_teacherScore，共八張數(shù)據(jù)庫表。系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典如下表所示：tb_stu數(shù)據(jù)庫表存儲了學(xué)生角色的個人信息，表結(jié)構(gòu)如下所示：表 41 學(xué)生信息表tb_stu屬性數(shù)據(jù)類型約束備注IDnvarchar(15)主鍵登錄名Pasnvarchar(15)不為空密碼Namenvarchar(8)不為空姓名Lockbit不為空系統(tǒng)是否開放ClassNamenvarchar(20)不為空班級名稱DeptNamenvarchar(50)不為空專業(yè)名稱CollegeNamenvarchar(50)不為空學(xué)院名稱Sexnvarchar(2)男 女性別PhoneNumnvarchar(11)手機(jī)號碼Emailnvarchar(30)Emailtb_worker數(shù)據(jù)庫表存儲了教職工角色的個人信息，表結(jié)構(gòu)如下所示：表42 教職工信息表tb_worker屬性數(shù)據(jù)類型約束備注IDnvarchar(15)主鍵教職工登錄名Pasnvarchar(15)不為空密碼Namenvarchar(8)不為空姓名Typenvarchar(10)教師 督導(dǎo)員 系統(tǒng)管