教育專著讀后感-文庫吧
2025-04-10 13:06 本頁面
【正文】 這些報告的一個共同點是，沒有華而不實的虛美之詞，都是對洋思中學教育觀念和教學模式的真實解讀。更令我們敬佩的是，他們采取的措施，都要考慮學生的實際，都要為學生的發(fā)展服務。如初三年級的跑操，沒有整齊的隊伍，大家都在跑，有的快，有的慢，這滿足了不同體質(zhì)、不同需要的同學的要求，同時又使他們鍛煉了身體。再如學生就餐，吃的是餐廳營養(yǎng)師已經(jīng)搭配好的營養(yǎng)餐，既保證了他們身體發(fā)展的需求，又戒掉了他們挑食、偏食的毛病。學生就餐，八人一桌，按體重、飯量大小不同搭配好，不致于使同學們吃不飽或有剩余。在教學上，洋思中學的作法并不是教條化的，如他們強調(diào)“兵教兵”，但并不是不準教師講，需要教師講的疑難問題，教師可以講，甚至“滿堂灌”。洋思中學之“實”，更表現(xiàn)為其模式、經(jīng)驗的“實用”。他們的探索是在實踐中的探索，并在實踐中得到證實和完善。他們的模式和經(jīng)驗雖形成于初中，同樣適用于高中，因為初中老師和學生能做到的，高中老師和學生也完全能做到。他們的“沒有教不好的學生”的教育理念著眼于把每一個學生培養(yǎng)成人才，這符合學校教育的社會目的和家長對學校教育的期望，是每一所學校都應堅持的理念。他們的“先學后教、當堂訓練”的教學模式符合當今素質(zhì)教育“減輕學生負擔，提高學生素質(zhì)”的大政方針，有利于培養(yǎng)學生自學能力和研究能力。所以我們學洋思中學，應該把洋思模式同我校實際結(jié)合起來，讓洋思經(jīng)驗在我校生根開花。洋思中學，有名有實。我們在羨慕洋思中學之“名”的同時，更要看重其“實”，用洋思中學之“實”改造我們的教學與管理，助推我校早日騰飛！為何迸發(fā)出無窮的能量？讓全國各地的名校、名師都慕名而來?？赐陰坠?jié)課之后，也思考了很多，也感動著很多。一是為學校和老師們那份改革的勇氣、創(chuàng)新的意識和探索的精神所感動。教育，改革才有出路，改革才能發(fā)展。杜郎口的課堂教學模式，完全就是對傳統(tǒng)教學模式的顛覆和“革命”。為他們大膽變革、銳意創(chuàng)新而感動。二是為尊重學生的生命個體而感動。在課堂中，學生基本上百分之百的得到了活動，老師把學習的主動權(quán)、主動性、自主性還給了學生，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和興趣，張揚了學生的個性，激發(fā)了學生學習的潛能。讓學生在課堂中體會到，自己還是一個活生生的個體，有自己的思想，有自己的聲音。 任何的學習都是極有必要的，任何的學習都是無法原樣照搬的，任何的學習都不可能解決所有問題。任何的學習都為成就今天的我們和未來的我們做著鋪墊。走在洋思中學的校園，我時時被一種熱
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