【正文】 單元格的基本操作 選取單元格：在單元格上單擊左鍵 選取單元格區(qū)域：在起始單元格上按住左鍵不放，拖動鼠標至終點位置，松開左鍵即可。 間斷單元格的選取：先選一個單元格，此時按住 Ctrl 鍵不放，再依次單擊單元格即可。 多個單元格區(qū)域的選取：先選取第一個單元格區(qū)域，此時按住 Ctrl 鍵不放，再依次選取其它單元格區(qū)域。 選行：用鼠標單擊行號 選取連續(xù)多行：用鼠標在行 號上拖動 選取不連續(xù)的行：先選一行，此時按住 Ctrl 鍵，再用鼠標單擊不同的行 選列：單擊列號 選取連續(xù)多列：用鼠標在列號上拖動 選取不連續(xù)的列：先選一列，再按住 Ctrl 鍵，然后用鼠標單擊不同的列 數據輸入 一般的字符型數據的輸入：先選中單元格，再輸入數據 郵政編碼、電話號碼、編號、身份證號碼等特殊數據的輸入：先輸入單引號 (’ )，再輸入數字 分數的輸入：先輸入一個“ 0”及一個空格，再輸入分數；否則將把它作為日期處理。 日期和時間的輸入： 例如，輸入 ，可以鍵入： 1999 年 2 月 16 日或 1999216 或 1999/2/16 例如，輸入九點三十分，應鍵入： 9:30 全國中小學教師教育技術水平考試理論習題 第 1 題（單選）教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B 教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè) 第 2 題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是（ C、電化教育 ） 第 3 題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（ A 學習對象、行為、條件和標準 ） 第 4 題（單選）在學習本節(jié)課前，學生需要具備的知識技能是（ A 紋樣排列 ） 第 5 題教學 中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據的理論是（ B、共同經驗論 ） 5 第 6 題（填空）若想了解藝術大師畢加索及他的作品，那么在搜索網頁輸入的必不可少的關鍵詞是 畢加索 。 第 7 題在下列軟件中，能將文件保存為網頁格式的是（ A、 B、 C、 D、 E ） A、 Word 電子文檔軟件 B、 PowerPoint 電子演示文稿軟件 C、 Excel 電子郵件軟件 D、 Outlook Express 電子郵件軟件 E、 FrontPage 網頁制作軟件 第 8 題（單選）下列屬于信息資源的是（ D 劇本、磁帶、記錄片 ） 第 9 題（單選） Word 文檔中， “全選”的快捷鍵是（ A Ctrl+A ） 第 10 題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（ D 教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。 第 11 題（單選）在 Word 文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（ B 選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式） —— （大小），在“尺寸和旋轉”處設置數值 ） 第 12 題（單選）電腦使用正常，但 Power Point 演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（ B ） A、 電腦受病毒感染 B 電腦里沒安裝 office 辦公軟件 C 原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D 電腦死機 第 13 題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？（ B 調控功能 ） 第 14 題（單選）診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（ B ） A、 診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實施。 B、 診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。 C、 形成性評價一般是相對評價。 D、 診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課單元結束后的小測驗。 第 15 題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件， 但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（ A） A 該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件 B 計算機死機了 C 計算機沒有安裝操作系統(tǒng) D 計算機中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件 第 16 題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（ D ） A、科學性 B、指導性 C、整體性 D、客觀性 1教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢 ,那么關于教育信息化說法正確的是 (C C、教育信息化是一個 循序漸進 ,不斷發(fā)展的過程 1下列對信息素養(yǎng)的描述 ,其中正確的一項是 (B) A、熟練操作計算機 ,的硬件軟件、應用種種技術解決問題 B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面 C、人們在信息過程中產生的認識，觀念和需求的總和 D、一切與信息有關的理論和實踐 1在學習這節(jié)課之前，已經掌握的知識點或能力是（ A） A、三原原現 B、電腦繪畫能力 C、簡單的攝影能力 D、線條的靈活變化 下面哪種資源是適全為本節(jié)課服務？（ C） A、一盤介紹花卉的錄像短片 B、《茉莉花》歌曲 C、校園的花卉照片 D、介紹花卉的網頁 2學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？（ B） A、 探究性學習 B、合作學習 C、 自主學習 D、 綜合學習 2（填空題）你想通過網格搜索有關玫瑰花資料，那么在查找時，必不可少的關健詞是玫瑰或玫瑰花 2在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（ A B C D ） A、 Word 電子文檔中軟件 B、 Powerpoin 電子演示文稿軟件 Excel 電子表格軟件 C、 Outlook experess 電子郵件軟件， D、 Fyontpage 網頁制作軟件 ] E、 Excel 電子表格軟件 2幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（ D） A、 自定義動畫 B、 動畫設置 C、 幻燈片切換 D、預設動畫 2在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？（ D） A、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 存檔 6 B、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 發(fā)送到 屬面快捷方式 C、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 共享和安全 D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 共享 在 網格上共享這個文件夾 2在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（ A） A、多加關健字 B、使用不同的搜索引擎 C、加通配符 D 輸入完整的一段文字 2想實現輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（ B） A、 Ctrl+Shift B、 Ctrl+ 空格鍵 C、 Alt+空格鍵 D、 Ctrl+Alt 2怎樣速查找當前網頁中的特定字符（ C） A、點擊菜單欄“搜索”圖標， B、 逐行瀏覽網頁 C、 點擊菜單“編輯 查找” D、 點擊菜單“查看 源文件” 2在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察“這是屬于（ A） A 診斷性評價 B 形成性評價 C 總結性評價 D 自身評價 形成性評價和總結性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（ D） A、形成評價和總結性評價教育活動的全部活動，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價 B、形成性評價是分析性白，具有和總結性評價柵的概括化程度 C、形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的 D、總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而 區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結果 3教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（ D） A、教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷 B、教學評價總是可以調動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學生的學習興趣 C、教學性評價的唯一目的就是要找出教學中所在的問題以便“對癥下藥“ D、教學評價是依據教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的 3對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是 （ B ） A． 信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術 B． 信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具 C． 信息技術與課程 整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環(huán)境 D． 信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上 45 分鐘的運用 3從教學設計的角度考慮，最恰當的是（ D） A． 教學設計是一個動態(tài)的線性過程 B． 教學設計是一門以理論研究為主的科學 C． 教學設計最重要的理論基礎是是教學理論 D． 教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié) 3“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”本課該怎樣設置（ B） A． 學習環(huán)境 B、學習目標 C、學習內容 D、學習策略 3教師分析學習者特征時（ C） A． 注重分析學習者智力 因素，忽略其非智力因素 B． 注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性 C． 不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都具有設計意義 D． 在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的 3在進行本課前端分析時，要重點考慮的是（ C） A． 如何將學生合理分組，以便順利開展實驗探究活動 B． 創(chuàng)建什么樣的學習情景，讓學生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征 C． 在本課學生要學會初步認識食物中的主要營養(yǎng)成分 D． 怎么采用頭腦風暴策略來激發(fā)學生學習激情 3在現有教學環(huán)境實施哪項比較恰當（ B） A． 師生網 上交流，開展工協(xié)作學習 B． 教師通過投影向學生展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分 C． 學生上網搜索 7 D． 師生去菜場，直觀感受 第 38 題（單選）從數學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（ C） A 掌握好數學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法教學策略和學習目標三方面把握 B 進行數學時，以“教”為主的數學設計沒有以“學”為主體的教學設計達到 C 教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D 教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。 第 39 題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（ B） A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變 B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化 D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇 第 40 題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（ B） A、學生的生活背景 B、學生對將要學習內容的態(tài)度 C、學生的學習動機 D、學生的年齡 第 41 題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（ C） A、學習者分、學習內容分析、學習目標設計、學習效果評價 B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內容分析、教學策略設計 C、學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析 D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內容分析 第 42 題（單選）在學習本課之前，學生需要具備的知識基礎是（ A） A、整數的加減法 B、整數的乘法 C、整數的際法 D、四則混合運算 第 43 題（單選）在現有數學環(huán)境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（ A） A、老師通過投影向學生展示文具的價格 B、師生在網上進行交流，開展協(xié)作 學習 C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息 D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義 第 44 題（填空）為了制作“樂樂文具店”幻燈片，需要收集很多文具的圖片，通過 inter 搜索時，輸入的關鍵詞有“（圖片）和文具 第 45 題（單選）在實施教學活動中需要背景音樂在準備資源時可能選擇的素材是（ B） A、高山流水 .Gif B、漢宮秋月 .wav C、二泉映月 .png D、碣朝鳳 .jpg 第 46 題（單選）教育技術是由視聽數學方法，程序教學方法和（ C）三種概念形成的一 種分析，解決教育問題的理論與實踐。 A、在線教學方法 B、遠程教學方法 C、系統(tǒng)化教學方法 D、個性化教學方法 第 47 題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（ D） A、視聽教學背景下的教育的技術是指在教學過程中使用的媒體技術。 B 目前計算機輔助教學系統(tǒng)被學校廣泛地應用，這說明個別化教學已成為學校的主要形式。 C、我國教育技術的出現是以網絡技術的出現為標志的。 D、教學技術是教育技術的下屬概念。 第 48 題（單選）在對方數不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（ A） A、談話 B、問卷 C、觀察 D、個案研究 第 49 題（單選）考慮本節(jié)課 —— 小學三年級英語《 look at me》課程教學