主題班會(huì)活動(dòng)工作總結(jié)-文庫吧
2025-09-24 07:25 本頁面
【正文】 們知道 ，要成為 一名優(yōu)秀 少先隊(duì)員，一是學(xué)習(xí) 成績(jī) 要好，二是思想品德 要好，三是身 體素質(zhì)要好。 也就是我們常說的“三好 學(xué)生 ”。 而一次 班會(huì)總共才 4045 分鐘時(shí)間，在這么 短的時(shí)間內(nèi) ， 要 把 這三大方面 問題 討論 清楚 ，顯然很難，即使談了也是蜻蜓點(diǎn)水， 這是其一。其二，如果這幾個(gè)問題 說的 面面俱到 ，那么，這個(gè)主題班會(huì)要解決的中心問題到底是什么 ？ 不太好 把握。 我們 有的老師主觀愿望挺好，希望通過主題班會(huì)要把學(xué)生的 所有 問題都 解決。 其實(shí)，這是不可能的。 如果一次班會(huì) 能 切實(shí)解決學(xué)生 一個(gè)問題或者 某一 方面問題 ，這已經(jīng) 很 不 容易不 簡(jiǎn)單 了 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德 教育，要細(xì)水長(zhǎng)流， 循序漸進(jìn)，不能操之過急。 節(jié)目與 主題 關(guān)系不大 。 有的 班會(huì) 在設(shè)計(jì) 的時(shí)候，為了渲染 氣氛， 把場(chǎng)面搞得紅火， 穿插了 一些 文藝 節(jié)目 ， 而這些節(jié)目與主題沒有直接的聯(lián)系， 結(jié)果這個(gè) 班會(huì)看起來表面上倒是挺熱鬧 ， 可 是過后 沒什么印象 ，看不出有什么 教育意義 。 表現(xiàn)形式 呆板， 缺少創(chuàng)意 。 有的 班會(huì)模式多少年 一成不變， 不管是 程序 ，還是 內(nèi)容 ， 都 缺乏 新 鮮感 。比如 小學(xué)中 隊(duì)會(huì) ，很多老師 在設(shè)計(jì) 開場(chǎng)白的時(shí)候 ， 總是把整頓隊(duì)伍 報(bào) 告 人數(shù) 、亮旗 收旗 儀式 ，看成是必不可少的重要 環(huán)節(jié)，每 次組織 中隊(duì)會(huì)，板板訂訂當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成； 另外，班會(huì)快要結(jié)束時(shí)，班主任 引 領(lǐng)學(xué)生呼喊 的口號(hào)， 還是那句 深?yuàn)W的 “ 為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 ，而 努力奮 斗！” 。這種形式到底有沒有必要 ，我們暫且不談 。就 說這個(gè)口號(hào) 它所包含 的 內(nèi) 容 ， 到底適不適合 我們的小學(xué)生 ，他們 真的 能 理解這其中的含義嗎？ 我覺得， 共產(chǎn)主義 這個(gè)概念理論性 是 很強(qiáng) 的 ， 別說是小學(xué)生 ，即便是成年人也未必都能懂 ，小學(xué)生 知識(shí)底子還很薄 ，理解 能力 也比較低 ， 對(duì)他們 提出這樣的問題 ，與 現(xiàn)實(shí) 生活距離太遙遠(yuǎn) 。 如果換一個(gè) 學(xué)生能夠看得見 ,摸得著， 能 體會(huì)到的 內(nèi)容 ，可能效果會(huì)好一些。比如 穿插 一個(gè)學(xué)生 能 做 到的 一個(gè)承諾， 或 一個(gè)決心，一個(gè)誓言等 4 等 ， 這個(gè)比空洞口號(hào) 更實(shí)際一點(diǎn)。 班主任點(diǎn)評(píng)不到位。 我們也經(jīng)?？吹竭@ 種情形 ，班會(huì)剛一開始，老 師把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生， 然后 就退到了幕后，最 后 班會(huì)結(jié)束了，老師站在臺(tái)上宣布 ：今天 我們 的 班會(huì)很成功。 用一句再簡(jiǎn)單不過的話來草草收?qǐng)?，?shí)在有些遺憾，給人感覺還缺點(diǎn)什么。 我們說， 沒有經(jīng)過 總結(jié) 提升 的 班會(huì)， 不可能達(dá)到完美理想的教育效果，它留給人們的印象也不會(huì)深刻 。 以上我們 分析了 朝鮮族學(xué)校最近幾年開展主題班會(huì)活動(dòng)以來所存在的主要問題。 三、 怎樣高質(zhì)量地組織好主題班會(huì) 通常來講，主題班會(huì)一般 包括 主題醞釀 、 組織實(shí)施 、 總結(jié)提升 這樣 三個(gè)過程 。 這三個(gè)過程 是 相互聯(lián)系，缺一不可 的 。 主題醞釀 。 主題是班會(huì)的 核 心 ， 只有選好主題 ， 才能開 好班會(huì)。 那么，怎 樣才能選好主題呢？ 一般來講，主題的確定，要注意以下幾點(diǎn)： 首先，主題要有 鮮明的 針對(duì)性 。 一節(jié)成功的 主題 班會(huì)，應(yīng) 該 是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世 界不同于成人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時(shí)期有不同的熱點(diǎn) 。一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題，很難引起學(xué)生的關(guān)注，而一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，則很容易讓他們產(chǎn)生共鳴。 這就是說，班主任在設(shè)計(jì) 主題班會(huì)的時(shí)候， 必須要 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 ，選擇 那些 容易引起學(xué)生興趣的 話題 ， 廣泛選取題材， 這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。 這就需要 班 主任 老師 在日常學(xué)習(xí)生活中 一定要關(guān)注學(xué)生在想什么，怎么想。只有知己知彼，才能力戒空談。 例如： 在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著 很大 差異。學(xué)生中的干部家庭、 “ 大款 ” 家庭、父母離異家庭、 “ 特困 ” 家庭等等，或多或少 都 給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓 5 力產(chǎn)生了心理失衡，有的學(xué)生倚仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬，有的學(xué)生將 “ 吃好、穿好、玩好 ” 作為新的 “ 三好 ” 標(biāo)準(zhǔn)，
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