【正文】 指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上（含講師）或具有相當(dāng)職稱的有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任。初級(jí)職稱人員一般不獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可協(xié)助其他指導(dǎo)教師工作。指導(dǎo)教師由教研室提出建議名單，經(jīng)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)審查后批準(zhǔn)。 在校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)聘請(qǐng)中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)的科研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，同時(shí)由本專業(yè)講師或相當(dāng)職稱及以上人員負(fù)責(zé)掌握要求、進(jìn)度并協(xié)調(diào)有關(guān)問題。 為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，每名指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生總?cè)藬?shù)原則上不超過15人。 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間每生每周不少于1小時(shí)。 指導(dǎo)教師應(yīng)始終堅(jiān)持為人師表、教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許出現(xiàn)放任自流或把學(xué)生單純當(dāng)作勞動(dòng)力使用而忽視培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力的現(xiàn)象。 指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中對(duì)學(xué)生的要求第九條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)階段開始五周前，由各二級(jí)學(xué)院教學(xué)秘書審查學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的資格。學(xué)生所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程90%以上合格才具備資格。特殊情況需由二級(jí)學(xué)院寫出書面材料報(bào)經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。第十條 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前兩周向指導(dǎo)教師索取《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書》。第十一條 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的要求，學(xué)生應(yīng)向指導(dǎo)教師提呈調(diào)研提綱，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開始兩周內(nèi)寫出開題報(bào)告，主要內(nèi)容包括調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)的目的、要求、思路與預(yù)期成果，工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容與時(shí)間分配以及需要解決的問題等。在交指導(dǎo)教師審查批準(zhǔn)后，正式開始畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。第十二條 學(xué)生必須對(duì)本人的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量負(fù)責(zé)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各項(xiàng)任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書或論文書寫格式要符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范。第十三條 學(xué)生必須實(shí)事求是，獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于弄虛作假抄襲他人成果者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)按不及格處理。第十四條 嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在指導(dǎo)教師指定的地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。因事、因病需向指導(dǎo)教師和班主任請(qǐng)假，否則按曠課處理。凡隨機(jī)抽查三次不到者，總評(píng)分降低一級(jí)。學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間不足三分之二者（含校企合作方式），不能參加答辯，必須重修。第十五條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯開始前一周，學(xué)生需向指導(dǎo)教師提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部成果，文檔部分按規(guī)定裝訂成冊(cè)。答辯前需寫出設(shè)計(jì)說明書或論文提要（35份交答辯委員會(huì)）、答辯提綱、必要的圖表等。第十六條 學(xué)生答辯后，應(yīng)交回所有資料（包括設(shè)計(jì)說明書、圖紙、論文、階段資料、實(shí)驗(yàn)原始記錄、譯文、軟件文檔等）。對(duì)于設(shè)計(jì)內(nèi)容中涉及的有關(guān)技術(shù)資料，未經(jīng)許可不得擅自對(duì)外發(fā)表或轉(zhuǎn)讓。第十七條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格者只發(fā)給結(jié)業(yè)證書。學(xué)生可提出重修申請(qǐng)，經(jīng)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處辦理重修手續(xù)后，安排在下一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間進(jìn)行。六、答辯第十八條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成以后，各教研室應(yīng)按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求進(jìn)行審查，審查合格后方能組織答辯。每個(gè)畢業(yè)生原則上都必須回校進(jìn)行答辯。第十九條 各二級(jí)學(xué)院成立答辯委員會(huì)，其成員由一名二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教研室主任、專業(yè)教師及校外工程技術(shù)人員組成。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯小組，每組人數(shù)以3～5名為宜。請(qǐng)校外人員須事先經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。第二十條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由答辯小組一名或一名以上教師進(jìn)行評(píng)閱(指導(dǎo)教師不擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的論文評(píng)閱教師和答辯教師)，寫出書面評(píng)閱意見，并根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以及有關(guān)基本概念、基本理論為主，準(zhǔn)備好不同難度的問題，擬在答辯中提問選用。第二十一條 答辯時(shí)間控制：學(xué)生講解10～15分鐘，教師提問及學(xué)生答辯10～15分鐘。第二十二條 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)定須經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師或評(píng)閱教師推薦，在全二級(jí)學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行大組答辯，根據(jù)答辯情況確定學(xué)生成績(jī)。各二級(jí)學(xué)院也可根據(jù)具體情況組織典型答辯。第二十三條 學(xué)院教務(wù)處、督學(xué)辦公室可視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程檢查情況，組織進(jìn)行全院典型和公開答辯。七、成績(jī)?cè)u(píng)定第二十四條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)判定應(yīng)以學(xué)生完成工作任務(wù)的情況、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、設(shè)計(jì)說明書(論文)和圖紙、實(shí)物的質(zhì)量以及答辯情況為依據(jù)。第二十五條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制。成績(jī)的評(píng)定采用三級(jí)評(píng)分制，由指導(dǎo)教師(占30％)、評(píng)閱教師(占40％)和答辯組(占30％)分別評(píng)定成績(jī)后綜合評(píng)定(其中答辯成績(jī)由無記名投票確定)。第二十六條 成績(jī)的評(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求。嚴(yán)格控制“優(yōu)秀”的比例，嚴(yán)格區(qū)分“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”與“及格”的界限，對(duì)工作態(tài)度差、達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求的學(xué)生，應(yīng)評(píng)為“不及格”。第二十七條 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀：能圓滿地完成課題任務(wù)，并在某些方面有獨(dú)特的見解或創(chuàng)新，有一定的理論意義或使用價(jià)值；設(shè)計(jì)說明書(論文)內(nèi)容完整、論證詳盡、計(jì)算正確、層次分明；說明書(論文)書寫規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量高；完成的軟、硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)要求；獨(dú)立工作能力強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；答辯時(shí)概念清楚，回答問題正確。良好：能較好地完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書(論文)完整，計(jì)算及論證基本正確；說明書(論文)書寫較規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量較高；完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定性能指標(biāo)要求；有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，工作態(tài)度端正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；答辯時(shí)概念較清楚，回答問題基本正確。 中等：完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書(論文)內(nèi)容基本完整，計(jì)算及論證無原則性錯(cuò)誤；說明書(論文)的書寫規(guī)范，圖紙質(zhì)量一般；完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)要求；有一定的獨(dú)立工作能力，工作表現(xiàn)較好；答辯時(shí)能回答所提出的主要問題，且基本正確。 及格：基本完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書(論文)質(zhì)量一般，無重大原則性錯(cuò)誤；說明書(論文)書寫不夠規(guī)范，圖紙不夠完整；完成的軟、硬件性能較差；答辯時(shí)講述不夠清楚，對(duì)任務(wù)涉及的問題能夠簡(jiǎn)要回答，無重大原則性錯(cuò)誤。 不及格：沒有完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書(論文)中有重大原則性錯(cuò)誤；說明書、圖紙質(zhì)量較差；完成的軟、硬件性能差；答辯時(shí)概念不清，對(duì)所提問題基本上不能正確回答。 第二十八條 各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)谌吭u(píng)出后，經(jīng)各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審定，二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處。八、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作的程序與管理制度第二十九條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員各二級(jí)學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前必須進(jìn)行由二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、教研室主任、班主任、全體指導(dǎo)教師及學(xué)生參加的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)本條例，明確職責(zé)及要求。 第三十條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查檢查分前、中、后三個(gè)階段進(jìn)行，由各二級(jí)學(xué)院組織并落實(shí)。學(xué)院成立由督導(dǎo)組、教務(wù)處組成的學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查組進(jìn)行監(jiān)控和抽查。 前期：著重檢查指導(dǎo)教師到崗情況，課題進(jìn)行所必需的條件是否具備，課題安排是