誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)說明-文庫吧
2025-04-02 12:38 本頁面
【正文】 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 根據(jù)學(xué)生的具體精神面貌來引入課題，主要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！緩減學(xué)生緊張的情緒。二、走進(jìn)諸葛亮 諸葛亮（181－234），字孔明、號臥龍，漢族，徐州瑯琊陽都人，三國時(shí)期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。三、 解題誡: 告誡，勸勉子：指諸葛亮的兒子諸葛瞻書：書信，一種文體 誡子書即告誡兒子的一封家書。《誡子書》是三國時(shí)期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。四、初讀課文 整體感知（一）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。朗讀要求：遇到不會讀的字詞，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。須要讀得字字響亮，不可誤一字．不可少一字，不可多一字，不可倒一字（二）播放朗讀視頻，初步感知。要求：聽準(zhǔn)字音，注意停連、語氣、節(jié)奏及重音。（三）仿讀課文，感受語氣。（四）全班齊讀課文，增強(qiáng)語感。五、譯讀課文 理解文意文言翻譯五字法：留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。增：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。（一）解
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1