【正文】 ，2005（5）IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)施，山東省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，吳愛華，2002（6）現(xiàn)代管理學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，趙炳新，2002（7）山東省品牌專業(yè)，工商管理專業(yè)，2006（8）山東省教學(xué)名師，徐向藝，2006（9）山東省優(yōu)秀教師，楊蕙馨，2004（二）科研項(xiàng)目與成果1．科研項(xiàng)目（1）國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（2項(xiàng)）? 高科技品牌創(chuàng)建及可持續(xù)成長(zhǎng)理論與實(shí)證應(yīng)用研究，王興元，20042006? 上市公司董事會(huì)治理診斷與治理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究，謝永珍，20062008（2）國(guó)家社科基金項(xiàng)目（3項(xiàng)）? 加入WTO對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)入退出及產(chǎn)業(yè)組織的影響，楊蕙馨，20012003? 企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)后的整合管理研究，潘愛玲，20022004? 跨國(guó)公司在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)對(duì)策研究，王益民，20042006（3）國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目（2項(xiàng)）? 中國(guó)名牌產(chǎn)品形象戰(zhàn)略及產(chǎn)品形象識(shí)別要素研究，王興元，20022004? 促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新體系研究，王興元，20032006（4）教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（9項(xiàng)）? 加入WTO對(duì)中國(guó)產(chǎn)業(yè)組織的影響，楊蕙馨，20012004? 高等學(xué)校校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理研究，徐向藝，20062008? 我國(guó)證券投資者權(quán)益保護(hù)研究，胡正明，20012006? 山東旅游國(guó)際化市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略專題研究，王晨光，20022003? 公司治理與會(huì)計(jì)信息披露的互動(dòng)：理論與實(shí)證研究，潘愛玲，20052007? 混合型聯(lián)合分析方法及其應(yīng)用研究，趙炳新，20052007? 連續(xù)時(shí)間股票價(jià)值模型研究，袁明哲，20052007? 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中間性組織的成長(zhǎng)及運(yùn)行機(jī)制研究，楊蕙馨，20052008? 基于可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)模型，徐向藝，20052007? 供應(yīng)鏈質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力的培育研究，溫德成，200620082．獲獎(jiǎng)成果? 企業(yè)的進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織政策，孫冶方經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，楊蕙馨，2001? 企業(yè)的進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織政策，教育部普通高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，楊蕙馨，2003? 企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)后整合管理研究，山東省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，潘愛玲，2007? 開放經(jīng)濟(jì)與中國(guó)產(chǎn)業(yè)組織研究，山東省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2006? 政府干預(yù)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，山東省軟科學(xué)一等獎(jiǎng)，徐向藝，2006? 山東民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀診斷與對(duì)策咨詢，山東省軟科學(xué)一等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2005? 公司治理中的中小股東權(quán)益保護(hù)機(jī)制研究，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，徐向藝等，2006? 加入WTO對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織的影響，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2005? 資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化與高新技術(shù)企業(yè)融資策略，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，張玉明，2005? 現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，彭志忠，2004? 知識(shí)型人才團(tuán)隊(duì)的組織與激勵(lì)，山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，丁榮貴，2004? 技術(shù)中介機(jī)構(gòu)聯(lián)盟運(yùn)作研究，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，劉崗，2007? 積極應(yīng)對(duì)跨國(guó)公司在華并購(gòu)，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，潘愛玲，2004中心成員簡(jiǎn)表序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1徐向藝男博士主任教授工商管理6全面負(fù)責(zé)是2吉小青男學(xué)士副主任副教授旅游學(xué)10實(shí)驗(yàn)教學(xué)與建設(shè)是3崔魯光男辦公室主任高工工業(yè)工程29實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是4趙炳新男博士領(lǐng)銜崗教授電子商務(wù)10電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是5楊蕙馨女博士領(lǐng)銜崗教授工商管理6研究生實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)建設(shè)是6劉 崗男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授工程管理1工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是7劉洪渭男博士領(lǐng)銜崗教授會(huì)計(jì)學(xué)4會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是8吳愛華男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授工業(yè)工程13工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是9陳志軍男博士領(lǐng)銜崗教授工商管理3工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是10王益明男博士領(lǐng)銜崗教授人力資源8人力資源專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是11戚桂杰男博士領(lǐng)銜崗教授信息管理6信息管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是12王興元男博士領(lǐng)銜崗教授市場(chǎng)營(yíng)銷3市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是13潘愛玲女博士領(lǐng)銜崗教授會(huì)計(jì)學(xué)4會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是14鐘耕深男博士教學(xué)崗副教授工商管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是15王晨光男博士領(lǐng)銜崗副教授旅游管理3旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是16江三寶男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授圖書館學(xué)3圖書館學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是17丁榮貴男博士領(lǐng)銜崗教授工程管理3工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是18王懷明男博士領(lǐng)銜崗副教授人力資源3人力資源專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是19張惠萍女學(xué)士管理崗高工人力資源28實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理是20張毅偉男管理崗實(shí)驗(yàn)師工商管理20設(shè)備管理是21任倩女學(xué)士管理崗助工工程管理2安全衛(wèi)生管理是22張緒柱男博士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是23張丹羽女學(xué)士教學(xué)崗副教授物流管理5實(shí)驗(yàn)教學(xué)是24張泉馨女碩士教學(xué)崗副教授電子商務(wù)7實(shí)驗(yàn)教學(xué)是25孫衛(wèi)敏女博士教學(xué)崗副教授人力資源5實(shí)驗(yàn)教學(xué)是26張鴻萍女博士教學(xué)崗副教授工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是27李明生男碩士教學(xué)崗講師人力資源4實(shí)驗(yàn)教學(xué)否人力資源研究所28王 平男碩士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是29王瑞金男博士教學(xué)崗副教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是30王德剛男學(xué)士教學(xué)崗教授旅游學(xué)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)否旅游管理研究所31姚云鴻男碩士教學(xué)崗副教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是32張玉明男博士教學(xué)崗教授會(huì)計(jì)學(xué)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是33張宏林男學(xué)士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是34彭志忠男博士教學(xué)崗教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是35申元月男學(xué)士教學(xué)崗副教授工商管理3實(shí)驗(yàn)教學(xué)否企業(yè)管理研究所36辛立國(guó)男博士教學(xué)崗講師工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是37張洪仁男大學(xué)教學(xué)崗高工信息管理25實(shí)驗(yàn)教學(xué)是38賈曉毅女碩士教學(xué)崗講師信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是39李蘊(yùn)女碩士教學(xué)崗高工信息管理9實(shí)驗(yàn)教學(xué)是40張兆平男碩士教學(xué)崗副教授信息管理9實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所41郭硯常男碩士教學(xué)崗副教授信息管理5實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所42胡燦東男學(xué)士教學(xué)崗副教授市場(chǎng)營(yíng)銷7實(shí)驗(yàn)教學(xué)否市場(chǎng)營(yíng)銷研究所43滿江紅女博士教學(xué)崗副教授信息管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是44杜志淵女學(xué)士教學(xué)崗副教授信息管理7實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所45謝永珍女博士教學(xué)崗教授工商管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是46羅登躍男博士教學(xué)崗講師信息管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是47王子亮男博士教學(xué)崗教授管理科學(xué)與工程1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是48溫德成男博士教學(xué)崗教授管理科學(xué)與工程2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是49陳振華男博士教學(xué)崗講師工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是50焦繼文男博士教學(xué)崗副教授信息管理3實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所實(shí)驗(yàn)教學(xué)21．實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）（一）山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想與相關(guān)政策注重實(shí)踐能力培養(yǎng)是山東大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。“培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”、“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平研究型大學(xué)”是山東大學(xué)的長(zhǎng)期目標(biāo)。學(xué)校秉承“氣有浩然，學(xué)無止境”的校訓(xùn)，基于“注重基礎(chǔ)、激勵(lì)創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平大學(xué)，建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才，必須有一流的實(shí)驗(yàn)室予以支撐”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想。長(zhǎng)期以來，學(xué)校積極深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索構(gòu)建以學(xué)生為本，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，建立先進(jìn)、高效、開放的實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，構(gòu)建儀器設(shè)備先進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)共享資源豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量?！渡綎|大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)：“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)建設(shè)與管理，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。圍繞研究性教學(xué)和創(chuàng)新的需要，推進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的共用，實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備共享，提高實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的利用率和使用效益；以實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，形成按功能區(qū)劃、跨學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化”。 按照國(guó)家教育部頒布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》有關(guān)精神，學(xué)校專門成立了“實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)”，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室校、院（部）二級(jí)管理體制。成立由分管校長(zhǎng)任主任，有關(guān)職能部門和部分專家及院、部負(fù)責(zé)人參加的實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備布局及實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究、咨詢，提出建議。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，制定了《山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理?xiàng)l例》、《山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》、《山東大學(xué)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》、《山東大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》等一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度和措施，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，為提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策氛圍。在大力投入實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、管理體制與制度、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室投資與使用效率的提高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)等）也十分重視，在職能部門對(duì)中心直線領(lǐng)導(dǎo)和下派干部掛職參與實(shí)驗(yàn)中心管理的基礎(chǔ)上，又設(shè)立了文、理、工、醫(yī)四個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)督察指導(dǎo)各類項(xiàng)目的立項(xiàng)和驗(yàn)收，為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境建設(shè)學(xué)校專門設(shè)立了軟件環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)資金，形成了比較系統(tǒng)完整的政策和制度體系。（政策和制度見附件10422_26_c_1）（二）實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位與規(guī)劃1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位管理學(xué)是一門科學(xué)與藝術(shù)共存的學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)是管理學(xué)科的基本特征。管理學(xué)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神并具有健全人格的管理者。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)過程的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)是相對(duì)獨(dú)立又密切聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。中心改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，構(gòu)建分層次、多模塊、相對(duì)獨(dú)立、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為不同專業(yè)、不同學(xué)生開設(shè)不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)理念：更新教育觀念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以完善實(shí)驗(yàn)條件為保障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)管理類各專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)中心的功能定位：教學(xué)改革成果孵化平臺(tái)、學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、科學(xué)研究與案例開發(fā)平臺(tái)、社會(huì)咨詢與服務(wù)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的良性互動(dòng)。2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體規(guī)劃：完善一個(gè)中心、堅(jiān)持兩個(gè)方向、促進(jìn)三個(gè)結(jié)合、構(gòu)建四個(gè)層次，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）完善一個(gè)中心在注重理論教育和人格培養(yǎng)的同時(shí)，根據(jù)管理學(xué)科的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、案例教學(xué)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)方法等融為一體，完善管理學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2）堅(jiān)持兩個(gè)方向一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。二是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范和輻射作用，幫助企業(yè)和非盈利機(jī)構(gòu)提高管理水平，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）促進(jìn)三個(gè)結(jié)合一是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。以理論教學(xué)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)