可能性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-02 00:09 本頁面
【正文】 步分析：他不可能抽到什么？能確定嗎？（由于紅桃J已被第一名同學(xué)抽走，因此能確定第二名同學(xué)不可能抽到紅桃J。）（3）讓第二名學(xué)生抽簽，展示抽到的結(jié)果，填寫報(bào)告單。（假設(shè)抽到紅桃Q）3．桌上剩下一張撲克牌時(shí)的抽牌情況。（1）讓學(xué)生分析：第三名同學(xué)能確定抽到什么牌嗎？為什么？（由于紅桃J、Q都被抽走，可以推斷出剩下的卡片是紅桃K，因此能確定第三名同學(xué)不可能抽到紅桃J、Q，一定抽到紅桃K。）（2）讓第三名學(xué)生抽牌，展示抽到的結(jié)果，填寫報(bào)告單。（抽到紅桃K)4．對照研究報(bào)告分析、總結(jié)。（1）小組討論：通過剛才的牌活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（2）引導(dǎo)學(xué)生得出事件發(fā)生有時(shí)是確定的，有時(shí)是不確定的；事件發(fā)生如果是確定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件發(fā)生如果不確定，可以用“可能”描述；所有可能發(fā)生的結(jié)果與剩下的卡片有關(guān)等。（二）揭示課題；板書課題可能性（3） 新知探究：兩個(gè)盒子，一號盒子放的全部是粉球，二號盒子放的有粉球、綠球、黃球和藍(lán)球。一起來想一想：從圖中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？做摸一摸的游戲，兩個(gè)盒子會(huì)有哪些情況發(fā)生？請用“可能” “一定” “ 不可能”來描述。預(yù)
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