口腔護(hù)理教學(xué)案-文庫吧
2025-04-02 00:06 本頁面
【正文】 二、設(shè)置障礙：展示病例，學(xué)生針對(duì)病例做操作（9分鐘）三、同舟共計(jì):大家討論，并拿出方案（10分鐘）六、總結(jié)（5分鐘）五、自身體驗(yàn)：采用角色扮演的方法，學(xué)生分組練習(xí)（50分鐘）四、解除障礙：教師示教（15分鐘） 教案附頁教學(xué)過程第一節(jié)課一、新課導(dǎo)入（1分鐘）為了保持口腔的清潔，每天同學(xué)們都要干什么？ 昏迷病人自己不能進(jìn)行口腔清潔，護(hù)理人員該怎么幫助呢？口腔護(hù)理二、設(shè)置障礙：展示病例，學(xué)生針對(duì)病例做操作（9分鐘）病例一：4床，王平，男性，63歲?；几哐獕翰?5年。7日前，因情緒激動(dòng)，突發(fā)腦血管破裂，昏迷，經(jīng)手術(shù)搶救后生命體征平穩(wěn)。醫(yī)囑給予口腔護(hù)理。如果你是護(hù)士，你該如何做？三、同舟共計(jì):大家討論，并拿出方案 口腔護(hù)理預(yù)期目標(biāo)評(píng)估實(shí)施評(píng)價(jià)病人、環(huán)境、用物、護(hù)士，預(yù)防口腔感染、增進(jìn)食欲。評(píng)估→準(zhǔn)備病人→取側(cè)臥位→清潔口腔→觀察口腔→安置病人→終末處理，主動(dòng)配合。，病人安全。四、解除障礙：教師示教（15分鐘）教師邊講解、邊操作，學(xué)生邊看、邊想。針對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的及提出的問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，即進(jìn)行有的放矢教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中練。在示教中培養(yǎng)學(xué)生的愛傷觀念及護(hù)患之間地溝通技巧。 五、自身體驗(yàn)：采用角色扮演的方法，學(xué)生分組練習(xí)（50分鐘）教師給出病例即謀劃創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生輪流充當(dāng)護(hù)士、患者和家屬進(jìn)行表演，并要求扮演患者和家屬時(shí)，必須向護(hù)士提出問題咨詢。教師要隨堂觀看、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指正。通過練習(xí)提高技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的
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