書香校園校園文化建設(shè)策劃案-文庫吧
2025-04-01 13:32 本頁面
【正文】 疇德育功能中的精神文化內(nèi)涵。它是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它是隱性的、無形的，但又是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映，已形成傳統(tǒng)的學校形象，是學校的巨大精神財富，是推動學校前進的精神力量。（三）校園文化的教育作用：作為學校教育的隱性課程，對培養(yǎng)學生的人格、促進學生的發(fā)展具有重要的作用。其一，持久的導向作用。校園文化是根植于校園歷史的一種精神積淀，是經(jīng)歷多少代人嘔心瀝血的匠心獨運。因此，每當一種校園文化形成之后，必將對受教育者起到永久的導向作用。其二，強烈的感染作用。校園文化從它誕生的那一天起，就同社會其他文化一樣給人以強烈的感染作用。校園文化的內(nèi)涵是十分豐富的。它既是抽象的，又是具體的；既是有形的，又是無形的。我們既不能把它理解為泛泛的政治說教，也不能把它看成是校園的一條標語、一個口號，它是精神與物質(zhì)有機結(jié)合的高度統(tǒng)一。校園文化對受教育者的感染作用是在不知不覺中潛移默化的實行并得以完成的。在這整個過程中，他沒有任何強制性，是一種“潤物細無聲”的作用過程。其三，巨大的凝聚作用。學生的心靈是可塑造的，如果我們把校園建設(shè)成為一個色彩紛呈的嶄新天地，這里有百花齊放的課外小組，有豐富多彩節(jié)日盛會，有新穎有趣的班團生活，有形式多樣的讀書、文體娛樂活動，有悅耳動聽的校園廣播，還有門類眾多的選修課以及定期的電影、音樂和美術(shù)欣賞，使校園形成強烈的文化氛圍，產(chǎn)生巨大的凝聚力和吸引力。二、校園文化的三帆特色：“彌漫書香的校園文化”
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