171勾股定理第一課時(shí)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-04-01 12:12 本頁(yè)面
【正文】 與證明【難點(diǎn)成因】在網(wǎng)格中從等腰三角形過(guò)渡到一般的直角三角形，提出合理的猜想學(xué)生有較大的困難；第一次嘗試用構(gòu)造圖形的方法來(lái)證明定理也是有困難；解決問題的關(guān)鍵是要想到用合理的割補(bǔ)方法來(lái)求以斜邊為邊的正形的面積。二、教法選擇數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且還要使學(xué)生“知其所以然”。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課選擇“引導(dǎo)探索法”，由淺到深，由特殊到一般的提出問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，這種教學(xué)理念緊隨新課改理念，也反映了時(shí)代精神。基本的教學(xué)程序包含“提出問題實(shí)驗(yàn)操作 歸納驗(yàn)證解決問題課堂小結(jié)布置作業(yè)”六個(gè)環(huán)節(jié)。三、學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”，因此教師要有組織、有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生一同參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手”、“動(dòng)腦”、“動(dòng)口”的習(xí)慣與能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境探索新知實(shí)驗(yàn)操作獲取新知?dú)w納驗(yàn)證完善新知解決問題應(yīng)用新知課堂小結(jié)鞏固新知作業(yè)拓展教學(xué)流程圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知2002年國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)在北京召開，它是世界上最高水平的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，被譽(yù)于數(shù)學(xué)的“奧運(yùn)會(huì)”這就是我們的會(huì)徽。該圖案
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