【正文】 色朗讀兩段文字。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1． 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let39。s... 和Let me...提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)?！　?． 能夠在語境中理解新詞語teacher’s desk, clean ,help的意思。3． 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me…教具準(zhǔn)備：　　1． 教材相配套的教學(xué)課件　　2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warmup / Revision）　　1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the ，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)?！　?．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文?！　?． 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?　　3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍　　4． 教師提問，學(xué)生回答：　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。　　Who want to clean the window. 　　Who want to clean the board? 5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。　　6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。　　7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。　　8． 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B）　　9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ）　　10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。　　11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)?！　?2．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育?！　。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：puter, teacher39。s desk, fan, wall, floor.2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如The door is orange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：puter, teacher39。s desk, fan, wall, floor和描述顏色。教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用　　　　　 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：　　1． 教材相配套的教學(xué)課件　　2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　3． 教師自制的單詞卡　　4． 自制顏色轉(zhuǎn)盤教學(xué)過程：　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warmup / Revision）　　1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let39。s learn的內(nèi)容。　　T：Look！This is our classroom. What39。s in the classroom?　　學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teacher39。s desk, a puter, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖)　　2． 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What39。s this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示?！　?． 播放本部分的教學(xué)課件教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）　　4． 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。　　5． 教師播放課件中的句子部分?！　?． 教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the ，學(xué)說句子The wall is white. The floor is ?！　?． 學(xué)生跟讀并模仿Let39。s learn 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）　　8． 觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is fan is green, too. The puter is blue. The teacher39。s desk is ，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/puter/teachers39。 desk?　　9． 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力?！　?1．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)長et39。s play 部分?！　。ㄈ┤の队?xùn)練（Practice）游戲：Colour your classroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：　　Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子。3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：　　1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　2． 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：一、 呈現(xiàn)與操練：1. 教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說：This is a ruler. It is a long ruler. 請學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2. “記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用where is… It’s in/under/on/near來回答。課件消失，教師說一些句子讓學(xué)生來判斷是否正確，如The pen is on the desk. 錯(cuò)誤的需要訂正。3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4. 學(xué)生自主朗讀。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成Read and tick or cross活動(dòng)。3. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 作業(yè)布置：聽錄音朗讀課文。教學(xué)后記：Unit 2 單元分析1 、教學(xué)內(nèi)容A：能夠聽說認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能夠聽說認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握ie的發(fā)音規(guī)則，即ie在單詞中發(fā)長音/ai/。能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。2 、教學(xué)要求A: 能聽懂、會(huì)說每一課會(huì)話；B: 能聽懂、會(huì)說每一課出現(xiàn)的常用單詞；C： 學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。D： 能夠按照意群朗讀句子。A: 會(huì)話的熟練聽說B: 常用單詞的熟練聽說，比如maths book，Chinese book。 教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2． 能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3. 能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對話大意。教學(xué)難點(diǎn)：　　1．發(fā)音：maths　　2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It39。s a 。教具準(zhǔn)備：　　1．教師使用的一只玩具熊貓　　2．教材相配套的教學(xué)課件　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒