【正文】 體操作實(shí)施。(四) 水平測(cè)試試卷、形成性考核試卷、期末試卷的制作與批閱的工作流程各責(zé)任教師應(yīng)當(dāng)本著嚴(yán)肅認(rèn)真、公平公正、恪盡職守的原則以良好的職業(yè)道德和嚴(yán)格的執(zhí)業(yè)紀(jì)律對(duì)水平測(cè)試試卷、形成性考核試卷、期末試卷進(jìn)行撰寫與批閱。水平測(cè)試試卷應(yīng)當(dāng)按照教務(wù)處確定的時(shí)間要求和格式要求及時(shí)撰寫與批閱，并寫出試卷分析。形成性考核試卷應(yīng)當(dāng)于每個(gè)學(xué)期末結(jié)束前的一個(gè)月完成批閱工作。批閱應(yīng)當(dāng)?shù)韧谄谀┰嚲淼呐喅潭?，并?duì)每一個(gè)教學(xué)班的試卷情況做出分析總結(jié)。凡沒有按時(shí)完成批閱或完成批閱質(zhì)量較差的按照學(xué)校的規(guī)定處罰之，文法系將扣除其當(dāng)月講課費(fèi)。期末試卷的批閱應(yīng)當(dāng)參照中央電大和大連電大的試卷答案，并寫出試卷分析。對(duì)于及格率低于百分之五十的學(xué)科應(yīng)當(dāng)作出1000字以上的試卷分析。四、文法系集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師職責(zé)根據(jù)中央電大和大連電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求規(guī)定，特制定文法系集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師職責(zé)，以資遵守。一、 社會(huì)調(diào)查的指導(dǎo)職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生參加與專業(yè)相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐的時(shí)間根據(jù)教學(xué)系的統(tǒng)一安排，實(shí)踐的地點(diǎn)和方式在教學(xué)系沒有特殊要求的情況下，由指導(dǎo)教師為學(xué)生指導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間完成之后應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫出2000字以上與本專業(yè)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)是調(diào)查時(shí)正在出現(xiàn)的社會(huì)情況，杜絕學(xué)生在未經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況下，以抄襲的方式寫出調(diào)查報(bào)告。通訊報(bào)道、雜談、報(bào)告文學(xué)之類的文章不能為調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括：調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告完成后應(yīng)當(dāng)由實(shí)習(xí)單位寫出對(duì)該學(xué)生實(shí)習(xí)的鑒定意見，并加蓋公章。二、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的職責(zé)提供及時(shí)、有效的指導(dǎo)（1）幫助學(xué)生確定畢業(yè)論文的選題，在學(xué)生需要的情況下為學(xué)生的寫作提綱形成提供參考性建議并為學(xué)生提供畢業(yè)論文寫作的資料信息。（2）與學(xué)生形成有效的聯(lián)系方式，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的形成有指導(dǎo)過程紀(jì)錄（3）指導(dǎo)學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用材料，進(jìn)行嚴(yán)肅論證、科學(xué)闡述。（4）指導(dǎo)意見要字跡工整、指向明確、條理清楚、指導(dǎo)具體（5）指導(dǎo)過程至少應(yīng)當(dāng)在三次以上，指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有過程記載，指導(dǎo)的初稿應(yīng)當(dāng)與定稿一同保存存檔。（7）畢業(yè)論文的定稿要求學(xué)生準(zhǔn)備一式五份，并配有電子文檔和PPT演示文稿（畢業(yè)生答辯時(shí)要能運(yùn)用演示文稿對(duì)自己的論文進(jìn)行介紹和闡釋，演示文稿的范本可到大連電大網(wǎng)址本專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)輔導(dǎo)欄目中去查找）。（6）指導(dǎo)學(xué)生論文的定稿應(yīng)是封面填寫準(zhǔn)確、體式規(guī)范（標(biāo)題、目錄、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、腳注注釋、參考文獻(xiàn)）(7)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)論文答辯做好準(zhǔn)備工作。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行審查（1）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)審查學(xué)員寫作論文的真實(shí)性。對(duì)于首稿即已基本成型的文章，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解其寫作的過程與實(shí)際水平，要向?qū)W生指出文章中應(yīng)當(dāng)有60%的獨(dú)立創(chuàng)作。（2）對(duì)于堅(jiān)持以抄襲的文章上交的在經(jīng)教師多次告誡仍不予糾正的學(xué)生論文，應(yīng)給以不及格成績(jī)處理。二、 責(zé)任承擔(dān)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文在答辯后取得優(yōu)秀達(dá)50%以上者系畢業(yè)論文指導(dǎo)工作委員會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文經(jīng)答辯發(fā)現(xiàn)全文抄襲者達(dá)指導(dǎo)總數(shù)的20%者取消指導(dǎo)資格。指導(dǎo)教師指導(dǎo)無過程紀(jì)錄、或者過程紀(jì)錄不詳、無個(gè)人簽名等視為沒有完成指導(dǎo)過程，除了不能領(lǐng)取指導(dǎo)費(fèi)用之外，將取消指導(dǎo)教師資格。由于指導(dǎo)教師的不及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生無法參加答辯，除了指導(dǎo)教師能夠有足夠的理由證明是由于學(xué)生的原因所導(dǎo)致的之外,由指導(dǎo)教師承擔(dān)責(zé)任。五、文法系實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的規(guī)范性，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，特制定本實(shí)施細(xì)則。 一、實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要形式實(shí)踐環(huán)節(jié)一般包括課程實(shí)踐和集中實(shí)踐兩部分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)又分為社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。各實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要形式包括：1．課程實(shí)踐。包括課程社會(huì)調(diào)查、課程大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐性課程、案例分析和其他隨課程教學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)等。2．社會(huì)實(shí)踐。包括社會(huì)調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各種綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3．畢業(yè)論文。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)文法系的實(shí)踐教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)主要是主管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的各專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的專業(yè)管理委員會(huì)。專業(yè)管理委員會(huì)的主任為主管教學(xué)的校長(zhǎng)、副主任為校教務(wù)處長(zhǎng)和系主任。每學(xué)期由系主任代表專業(yè)管理委員會(huì)部署全系的實(shí)踐教學(xué)工作。包括根據(jù)中央電大和大連電大的有關(guān)文件，制定本系以及分校、教學(xué)點(diǎn)與本系相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的各項(xiàng)實(shí)施方案和相關(guān)管理制度，組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)工作。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)保證措施1．教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)中央電大和大連電大制定的各專業(yè)、各課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱及教學(xué)實(shí)施方案，確定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容、主要要求、主要方式和手段、教學(xué)場(chǎng)所的基本要求、指導(dǎo)要求、支持服務(wù)、考核與評(píng)價(jià)等。上述內(nèi)容應(yīng)具有指導(dǎo)性和可操作性，符合教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需要。2．實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，通過自建、共建、與其他社會(huì)單位簽訂實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議等方式落實(shí)實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，提高應(yīng)用率。 3．師資隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的師資隊(duì)伍建設(shè)，配備能夠滿足教學(xué)需要的專兼職師資隊(duì)伍，尤其配備和培養(yǎng)能夠勝任理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作要求的雙師型教師。4．資源建設(shè)。開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源，如實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)音像教材等，特別要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)實(shí)驗(yàn)課件，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。5．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。通過教學(xué)檢查等方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的效果評(píng)價(jià)，提過各種形式檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量。四、各實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要要求1．課程實(shí)踐。課程實(shí)踐是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作及生活實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問題和解決問題的能力，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。具體要求見《中央廣播電視大學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范》（見電校教[2004]32號(hào)）。2．社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。試點(diǎn)電大應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范和落實(shí)，要注重提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。根據(jù)實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容，合理安排指導(dǎo)教師的工作量。3．畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到有效提升。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯由系每個(gè)學(xué)年度制定工作流程。（1）合理配備指導(dǎo)教師，科學(xué)安排指導(dǎo)教師的工作量。（2）認(rèn)真組建答辯小組，嚴(yán)格選聘答辯主持人和答辯小組成員。答辯小組人數(shù)可按3人及以上單數(shù)組成。具體小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書），答辯教師1名及1名以上單數(shù)組成，秘書1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，負(fù)責(zé)匯總答辯題目及答辯評(píng)語、成績(jī)）；副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者不少于兩人。（3）合理制定各個(gè)專業(yè)答辯工作流程，安排答辯時(shí)間、