【正文】 書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。（6）教學(xué)后記教學(xué)后記是課后及時寫出自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。教案要體現(xiàn)任課教師的思想，教學(xué)設(shè)計要切合學(xué)生實際，切不能照搬照抄參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源。教案的格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級學(xué)生情況而定。備課至少應(yīng)超前2個課時，保證教師有反復(fù)思考、精心設(shè)計的時間。但超前不能超過5個課時（或一周學(xué)科總課時）。四、課堂教學(xué)第九條　學(xué)校要為教師提供足夠的教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，禁止以各種理由要求學(xué)生訂購教輔資料。對教學(xué)資料的內(nèi)容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、加重學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，浪費學(xué)生時間和精力。第十條　教師必須按學(xué)校依據(jù)國家課程計劃安排的課表上課。調(diào)課權(quán)在教務(wù)處，教師不得擅自停課，調(diào)課以及代課。第十一條　教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作（如教師情緒的調(diào)整、各種教學(xué)資源的準(zhǔn)備等），并在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點。第十二條　教師應(yīng)充分發(fā)揮專用教室的作用，要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室或地點上課，有安全隱患的，教師應(yīng)特別注意加強(qiáng)安全教育。第十三條　教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時間組織實施有效教學(xué)，不提前下課、不拖堂。對課堂中的偶發(fā)重大事件，要冷靜采取應(yīng)對措施及時處理，處理不了的要及時報告學(xué)校。第十四條　教師應(yīng)以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與本堂教學(xué)無關(guān)的事。第十五條　教師應(yīng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事。要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。第十六條　教師應(yīng)使用普通話組織教學(xué)，板書應(yīng)工整規(guī)范。第十七條　教師要運用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)，盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中學(xué)生自主活動時間原則上不少于三分之一。第十八條　教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要具體、明確、有思維含量，并且給學(xué)生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。第十九條　課堂練習(xí)要精心設(shè)計、選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時間，并及時反饋講評。第二十條　注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100%。第二十一條　充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。五、作業(yè)布置與批改第二十二條　作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。第二十三條　嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學(xué)低年級原則上不布置書面家庭作業(yè)，中、高年級書面家庭作業(yè)時間不超過1小時；。第二十四條　學(xué)校、教師應(yīng)切實加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，積極向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，確保完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。第二十五條　學(xué)生作業(yè)要及時收繳，及時批改。批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分,以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。要積極倡導(dǎo)互批互改、對互批互改的作業(yè)，老師要進(jìn)行二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導(dǎo)。第二十六條 各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求(見附件)六、幫助與輔導(dǎo)第二十七條　教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的價值和意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二十八條　教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)要靈活運用多種形式，因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)又要有個別輔導(dǎo)，既要有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)又要有心理輔導(dǎo)。七、教學(xué)評價第二十九條　評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進(jìn)行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價。第三十條　重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。第三十一條　學(xué)校應(yīng)有效控制學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，不組織學(xué)生參加非教研部門和非教育行政部門組織的學(xué)科競賽。第三十二條　從嚴(yán)控制考試，每學(xué)期小學(xué)在期末組織一次考試，初中在期中和期末各組織一次考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學(xué)生生活實際?？荚囆问揭鄻踊?，如筆試、口試、實踐操作等。第三十三條　不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會。第三十四條　嚴(yán)肅考紀(jì)、考風(fēng)，嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚽跋?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)、考風(fēng)教育?？荚嚂r教師應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)考，考試后應(yīng)對考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)，對弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。第三十五條　建立學(xué)生成長檔案（記錄袋），及時記錄學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。八、教學(xué)研究第三十六條　教師須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和先進(jìn)教育經(jīng)驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為每門課程至少訂閱1份相關(guān)教學(xué)刊物，總數(shù)不能少于每3人1份。第三十七條　教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于兩課時，并認(rèn)真研討，做好記錄。第三十八條　學(xué)校應(yīng)鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進(jìn)行階段性總結(jié)并認(rèn)真做好結(jié)題工作，對行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。第三十九條　教務(wù)處、教科室要有計劃地組織教師上研究課、競賽課、觀摩課，并督促教師互相聽課評課。校長每學(xué)期聽課評課不少于20節(jié)，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于10節(jié)，且有聽課和評課記錄。第四十條　每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動，初級中學(xué)每學(xué)期組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動。營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。第四十一條　學(xué)校要重視對骨干教師的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)教學(xué)和教研。第四十二條　學(xué)校要建立教師成長檔案，將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料，教學(xué)個案與反思，公開課的教案、學(xué)案，發(fā)表的論文和獲獎成果等歸檔保存。九、教學(xué)總結(jié)第四十三條　學(xué)校和教師在學(xué)期末必須實事求是、客觀真實地對教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)。十、附則第四十四條　各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定實施細(xì)則。第四十五條　本常規(guī)自頒布之日起實施。附：各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求各學(xué)科作業(yè)布置及批改要求一、語文拼音書寫一年級統(tǒng)一使用四線三格拼音本，拼音字母的書寫要求工整、規(guī)范、整潔、舒展、美觀。老師要有范寫，評價分等級或印章標(biāo)志，不要百分制。 一課（課文）一次全批全改。漢字書寫一、二、年級使用田字格本，鉛筆書寫。拼音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方。三年級以上練習(xí)鋼筆字書寫，五、六年級同時學(xué)習(xí)毛筆字書寫，任選小字本或?qū)懽纸滩氖褂谩Ｒ?、二、三年級學(xué)生習(xí)字在課堂上完成，四、五、六年級可以當(dāng)作課外作業(yè)完成，但教師要有指導(dǎo)性的范寫，進(jìn)行評價和激勵，要有讓學(xué)生寫好字的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高寫字水平。漢字書寫每學(xué)期12至15次。習(xí)作訓(xùn)練二年級開始練習(xí)寫話，篇幅沒有要求，著重通過這樣一種形式，培養(yǎng)學(xué)生說一段話，寫幾句完整的話的能力。教師以鼓勵為主，讀寫結(jié)合。每單元寫話一到兩次，每學(xué)期8次。三、四年級習(xí)作學(xué)習(xí)圍繞一個意思把話說完整，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活多練筆。緊扣教材單元主題，每學(xué)期習(xí)作8至10篇。五、六年級學(xué)生習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重修改，謄抄大作文。每學(xué)期8至10篇。教師要精心批改，評價習(xí)作按等級，重點實施亮點評析和賞識評價。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生即時性記錄身邊的人、事、物，關(guān)注生活中的你、我、他，以生為本，以真為本。鼓勵學(xué)生寫日記、周記。 每周最少一篇，寫在家庭作業(yè)本上。教師要帶著欣賞的心態(tài)去讀學(xué)生的日記，適當(dāng)批改即可。閱讀筆記 教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓孩子們到生活中去積累語言，學(xué)習(xí)語文，享受語文，鼓勵學(xué)生有自己個性化的積累本，即時性積累語文學(xué)習(xí)材料。閱讀筆記內(nèi)容、形式不限，每周一到兩篇，每學(xué)期舉行一至兩次個性化閱讀積累本的交流與展示活動。二、數(shù)學(xué) (1)作業(yè)分課中練習(xí)和課外家庭作業(yè)兩類。(2)作業(yè)批改每周不少于2次。三、英語書面作業(yè)要求：要求課堂上完成與教材同步的練習(xí)冊，課后批改。對5－6年級的學(xué)生可酌情布置一些詞句的抄寫練習(xí)。四、美術(shù)學(xué)校應(yīng)設(shè)立展示美術(shù)作業(yè)的存放臺美術(shù)作業(yè)應(yīng)具有教材上要求的平面和立體作業(yè)五、科學(xué)書面練習(xí)，每周1次，全期不少于15次，批改不少于50%。實踐操作性作業(yè)全期不少于2次，包括觀察、制作、飼養(yǎng)、種養(yǎng)等活動，其中觀察活動要求訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)觀察的能力（連續(xù)觀察7天以上，并做好記錄）韓寨子小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),認(rèn)真落實上級有關(guān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神。特制定本方案,要求全體教師認(rèn)真遵照執(zhí)行。節(jié)假日不能成建制補(bǔ)課,凡發(fā)現(xiàn)此類事件,學(xué)校行政將追究當(dāng)事人的責(zé)任。取消當(dāng)事人本年度評優(yōu)、評先資格。不能加重學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān),。要求全體教師盡量安排學(xué)生在課堂上完成作業(yè),做到課課清,課外作業(yè)以活動性作業(yè)為主。語、數(shù)、外等五科課外作業(yè)量每天不超過20分鐘。其他各科作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成,作業(yè)設(shè)計應(yīng)有彈性、區(qū)分優(yōu)生與后進(jìn)生。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,凡出現(xiàn)此類事件,當(dāng)事人本年度師德考核為不合格,并取消評優(yōu)、評先資格。嚴(yán)禁罰抄現(xiàn)象,年度師德評價不能為優(yōu)秀。要求全體教師做到精講精練,避免機(jī)械式訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù),所有課本(含基礎(chǔ)訓(xùn)練)外的練習(xí)、例題均須盡量在教研組會議上討論確定。嚴(yán)禁上課拖堂現(xiàn)象。凡出現(xiàn)拖堂超過3分鐘,每次扣教師個人目標(biāo)管理分1分。所有教師必須嚴(yán)格按學(xué)校安排的課表上課,不得擅自占用其他課。否則將按《教師目標(biāo)管理方案》及《教學(xué)常規(guī)評分方案》處理。嚴(yán)禁教師進(jìn)行任何形式的家教活動,否則將追究有關(guān)教師的責(zé)任,并扣除本期目標(biāo)管理獎,取消評優(yōu)、評先資格。嚴(yán)禁強(qiáng)制性要求學(xué)生訂購各類書刊、試卷,否則將追究有關(guān)教師責(zé)任。學(xué)生參加各類競賽活動,應(yīng)采取自愿的原則,不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),不得組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動,不得以賽促銷。學(xué)校和年級每期只組織期中、期末兩次考試考核。不得按考分給學(xué)生排隊。學(xué)校、年級組、教研組應(yīng)開展豐富多彩的課外活動,為學(xué)生的全面發(fā)展提供空間,使本規(guī)定能得到順利執(zhí)行。本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。2015年9月韓寨子小學(xué)教師繼續(xù)教育制度學(xué)習(xí)，是不斷地為完善自我充電；是彌補(bǔ)自己在工作中某些不足的有效途徑；是不斷更新觀念和改變意識形態(tài)的重要手段。所以，作為一名教師，在這個培育人的工程中，必須潛心學(xué)習(xí)，必須吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)。為了達(dá)到這個目的，特制訂教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度如下：一、充分調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵教師多讀書，讀好書。全年每人必須訂閱1—2種業(yè)務(wù)刊物，利用不同的讀書形式，天天堅持自學(xué)，堅持做好讀書筆記，積累先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，運用于教學(xué)之中。二、全年通讀教育局下發(fā)的四本教育理論專著。上期讀兩本，下期讀兩本。要求教師在書中重點部分作上記號，在旁邊寫上自己的體會和感受，必要的地方，抄寫在自己的讀書筆記本上。學(xué)校對這四本書的讀書過程，必須定期檢查，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)考試。三、鼓勵全體教師堅持業(yè)余自學(xué)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。對參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校在盡可能的情況下，安排好代課教師，各種經(jīng)費給予適當(dāng)?shù)膱箐N，學(xué)校待遇同等享受等原則。四、有計劃地組織教師外地學(xué)習(xí)。接受新的教學(xué)思想和新的管理體系，對提供先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)管理技術(shù)的教師給予獎勵。五、學(xué)校堅持集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理制度。由內(nèi)部老師搜集教材、查找信息，進(jìn)行各種內(nèi)容的講座，上下期各進(jìn)行五次教學(xué)講座。收集資料及時歸檔。韓寨子小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度 按時參加學(xué)校組織的各種校本方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，不得遲到、早退或缺席。學(xué)校專門成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，層層簽訂責(zé)任書，確保校本培訓(xùn)工作的效果。積極組織教師采用走出去、請進(jìn)來的辦法進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。積極支持并鼓勵教師參加各種學(xué)歷層次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，確保我校教師近三年內(nèi)教師學(xué)歷本科率增加。每學(xué)期組織反思活動，要求每位老師針對自己的教育教學(xué)等諸方面的得與失進(jìn)行回顧反思。積極進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，并開展現(xiàn)代教育手段進(jìn)課堂活動，對優(yōu)勝者予以獎勵。積極開展新教師、骨干教師與一般教師之間的拜師結(jié)隊活動并簽訂目標(biāo)責(zé)任合同，力求團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)步。成立校本培訓(xùn)研究室，每學(xué)期進(jìn)行2次以上的新課標(biāo)專項講座及研討活動，以期盡快使我校校本培訓(xùn)納入科學(xué)化、規(guī)范化軌道。學(xué)校每年年終把每位老師一年來培訓(xùn)中的表現(xiàn)等情況進(jìn)行統(tǒng)一考核并納入量化。韓寨子小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分