【正文】 文明學生的準則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是設(shè)立每周一為學校文明日，強化學生文明習慣。、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，落實學生習慣養(yǎng)成教育繼續(xù)制定、完善《少先隊評比、隊干部監(jiān)督制度》、《行政巡視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出?！贰ⅰ渡龂熘贫取?。使德育制度管理促進學生良好習慣的培養(yǎng)。開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成以少先隊為載體，開展弘揚民族精神、“我與祖國共成長”“好習慣伴我成長、手抄報比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽，開展日新月異新天津攝影比賽，召開主題班會，總結(jié)活動收獲，交流教育體會。（1）開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動為使習慣養(yǎng)成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學生，建立積分儲蓄卡和成長記錄冊，讓學生自己動手設(shè)計并譜寫自己的成長之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學段幫助學生制定自我約束、評價目標。內(nèi)容包括學習、生活、體育、衛(wèi)生幾部分，每周班級以小組形式小結(jié)每位學生習慣養(yǎng)成教育落實情況，以公開、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級展示牌中。為調(diào)動學生積極參與活動，班主任老師精心設(shè)計班級展示牌的內(nèi)容，一、二年級采用登山、賽跑、比一比誰最棒的活動形式，中高年級學生采用摘星等形式，豐富活動內(nèi)容，每月學校開展“文明飄香校園”評比活動，爭做行為習慣小標兵活動在校園中蔚然成風。學生在自我評價過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足，不斷設(shè)計新的目標，在學生自我管理中充分發(fā)揮了學生的主體性。（2）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學生，逐步形成良好的習慣我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》活動。學校統(tǒng)一印發(fā)教材，設(shè)立晨讀時間，落實誦讀，采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習慣。(3)\\開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。汾水道小學學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)2007060319:22郭店鎮(zhèn)十里堡小學從今年開始，我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，以“八榮八恥”為核心，加強學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。首先，我校領(lǐng)導高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領(lǐng)導小組，以大隊輔導員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學生行為習慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細致地開展習慣養(yǎng)成教育工作。一、以身立教，師德垂范。學高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃二、把學生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學校德育工作的主陣地（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍兩側(cè)，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。學校本著以人為本的精神，運行了“家長、學生評老師”活動，把家長和學生的滿意率作為評價教師行為規(guī)范的重要依據(jù)，細化了考核標準，使行為規(guī)范教育務(wù)實有效。三、加強輔導員隊伍建設(shè)由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導員工作例會，布置工作，傳達上級有關(guān)會議精神，聽取反饋，組織學習德育工作理論，不斷提高輔導員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。中隊隊會活動每個學期，各中隊結(jié)合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，同時與雛鷹爭章活動相結(jié)合。從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學生突出的特點、各種行為習慣也是在平常的學習、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。大隊傳統(tǒng)主題活動我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的少先隊大隊活動中就有：開展“手拉手，獻愛心”活動；敬老院慰問活動；母親節(jié)“孝敬日”活動；周末“生活自理鍛煉”活動；“做文明小公民”活動等。四、做好典型事例的表揚與批評活動在開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“五倡導，五摒棄”實踐活動，即：倡導勤學多問、摒棄得過且過；倡導團結(jié)互助、摒棄損人利己；倡導誠實守信、摒棄弄虛作假；倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。訓練目標細化、具體化我校在學期初制訂的教育工作計劃，列出了每月的教育重點及其重大教育活動，各班則由班主任與學生一起根據(jù)本年級本班的實際，對照《學校行為規(guī)范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標更細化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節(jié)課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時讓學生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。五、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育學校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。家校聯(lián)系冊制度為能及時使家長老師互通信息，我校建立了家校聯(lián)系冊制度，家校聯(lián)系卡每個學生人手一冊，由學生自己記錄當天的作業(yè)及在校表現(xiàn)，每天帶給家長，家長負責記錄孩子在家開展“素質(zhì)訓練”和“孝敬日”活動，完成作業(yè)的情況等，第二天由老師批閱，并根據(jù)不同的學生或打☆，或?qū)懮弦欢喂膭钚缘脑u價，或善意地提醒。使聯(lián)系冊成為家長了解學校，了解自己孩子表現(xiàn)，與教師進行交流的良好載體。家長開放日活動家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學校的良好鍥機。我校在每個學期召開家長開放日活動之前，都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；瘜W生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學習習慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開始吃營養(yǎng)午餐，就強化進行用餐文明和節(jié)儉教育；開學初強化上課、作業(yè)等學習規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。七、今后打算思想是行動的先導，學生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習慣。繼續(xù)抓好教育陣地（1）每雙周五的校會課我們將繼續(xù)安排為“養(yǎng)成教育”專題講座，對學生進行專題教育。在宣傳內(nèi)容上，依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》，配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。（2）德育主陣地課上明理后的演示導行，辨析、判斷導行。班主任老師也充分發(fā)揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向?qū)W生進行明知說理教育，讓學生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學生實踐行為規(guī)范的自覺性。（3）同時，還抓緊各科教學陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實到教育教學的全過程。結(jié)合少先隊“雛鷹爭章”活動進行導行。如：一年級我們將學生入學常規(guī)教育與爭章活動緊密結(jié)合，將常規(guī)教育目標具體化為一枚枚可愛的動物圖案的獎?wù)拢钚∨笥演^快地適應(yīng)小學生生活，養(yǎng)成學習、生活、衛(wèi)生、禮儀、勞動等好習慣。每一枚章都通過激發(fā)動機，明確目標，內(nèi)化要求，反復(fù)訓練，考核評價，頒章激勵等環(huán)節(jié)，學生體驗到了努力后成功的喜悅，行為習慣也得到了提高。結(jié)合《成長記錄冊》的思想品德與行為規(guī)范進行自我對照評估性的導行。每學期進行思想品德與行為規(guī)范自我評估。自我評價實質(zhì)是一個自我肯定，自我反省的過程。相互評價是指小隊同學之間進行相互評價，通過互評可以使同學正確看到別人的長處，取長補短，針對自己的不足之處開展自我批評，從而形成不斷自我完善的意識。注重社會實踐活動對學生道德形成過程中的獨特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學進行德育的不足。注重個別教育。我們不僅抓全體學生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學生的幫教轉(zhuǎn)化教育。這些同學為數(shù)極少，但他們的不良行為給同學的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學生給予特殊的教育和關(guān)心。行為規(guī)范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務(wù)，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)(2009091517:11:37)轉(zhuǎn)載標簽：分類：教育教學談雜談我們學校自2006年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學生行為習慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效。現(xiàn)小結(jié)如下：一、重學習指導，以學促練講規(guī)范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視學生良好行為習慣的養(yǎng)成