小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教材培訓(xùn)-文庫(kù)吧
2025-03-31 04:15 本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)：民族團(tuán)結(jié)教育課程是根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一要求列入地方課程的專(zhuān)項(xiàng)教育。有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性四個(gè)主要特點(diǎn)。 課程理念： 逐步形成馬克思主義民族觀是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。 增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)是課程的追求。 堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相結(jié)合是課程遵循的基本原則。 第二個(gè)是關(guān)于教材方面：首先是教材編寫(xiě)的依據(jù)，是根據(jù)教育部、國(guó)家民委（學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要 試行）編寫(xiě)的。 教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是以鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，民族政策，落實(shí)中央有關(guān)部委關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的要求，確定了（中華大家庭）（民族常識(shí)）（民族政策常識(shí)）（民族理論常識(shí)）這四本教材。 中華大家庭：主要認(rèn)識(shí)中華大家庭中的56個(gè)民族的基本特征。 民族常識(shí)：主要介紹56年民族的基本常識(shí)。 民族政策常識(shí)：介紹黨和國(guó)家的民族政策。 民族理論常識(shí)：概述黨關(guān)于民族問(wèn)題的基本理論。 下面介紹的是中華大家庭和民族常識(shí)這兩本教材的基本情況。一是中華大家庭民族常識(shí)在系列教材中的地位和作用，中華大家庭是系列教材的起點(diǎn)，民族常識(shí)的啟蒙教育，是其他三冊(cè)教材的基礎(chǔ)。二是民族常識(shí)在中華大家庭的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹民族常識(shí)為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三教材的特點(diǎn)：教材符合學(xué)生年齡的物點(diǎn)的身心發(fā)展水平，整體編排合理，內(nèi)容清楚，具有下列特點(diǎn)：教材符合課改方向，體現(xiàn)綜合性在這里包括三個(gè)方面，分別是教材的呈現(xiàn)形式體現(xiàn)綜合性，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法，綜合整合教育資源。教材設(shè)計(jì)重視實(shí)踐性，重視學(xué)生獲得體驗(yàn)和感受。教材的結(jié)構(gòu)新穎，方便教學(xué)便于學(xué)習(xí)。四、教材結(jié)構(gòu)的體例 《中華大家庭》由前言、目錄、課題三部分組成。主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)為總論（第一課）和各論（212課）也就是第一課總的來(lái)介紹我們中華大家庭的。212課分別介紹56個(gè)民族基本常識(shí)。各課題包括：導(dǎo)語(yǔ)、民族花園、閱讀與思考、探究與體驗(yàn)、實(shí)踐園地四個(gè)板塊。其中導(dǎo)語(yǔ)是提出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。民族花園是從民族名稱(chēng)，主要分布地區(qū)，人口數(shù)量，主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及語(yǔ)言文字的使用情況，民族特色和主要民族節(jié)日等方面，分別介紹本課要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)民族。閱讀與思考；設(shè)讀一讀，想一想兩個(gè)小欄目，讀一讀是讀題正文，通過(guò)閱讀材料呈現(xiàn)課題主題 。想一想，在前面介紹的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。探究與體驗(yàn)，設(shè)置四個(gè)小欄目，在擴(kuò)大視野的同時(shí)，讓學(xué)生獲得更多的感受和體驗(yàn)。實(shí)踐園地：設(shè)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)欄目，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦來(lái)加深對(duì)教材的理解。 《民族常識(shí)》由前言、目錄、單元和課題四個(gè)部分組成。教材設(shè)有四個(gè)單元，整體結(jié)構(gòu)是總分總。 教材體例：民族常識(shí)共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)課題，每個(gè)課題包括導(dǎo)語(yǔ)、民族花園、閱讀與思考、探究與休驗(yàn)、實(shí)踐園地四個(gè)板塊。導(dǎo)語(yǔ)是概括本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。民族發(fā)花：列舉一個(gè)具體本事例，引導(dǎo)出課文。閱讀與思考：設(shè)讀一讀、想一想兩個(gè)小欄目，讀一讀，課題正文，通過(guò)閱讀材料呈現(xiàn)課題主題；想一想通過(guò)思考問(wèn)題回答，即可以基本掌握課文主要內(nèi)容。探究與體驗(yàn)：設(shè)置四個(gè)小欄目，通過(guò)多種方式，讓學(xué)生獲得更多的感受和體驗(yàn)實(shí)踐園地；設(shè)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)欄目，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，加深對(duì)教材的理解。 對(duì)于課時(shí)的建議《中華大家庭》、《民族常識(shí)》分別分小學(xué)三、四年級(jí)和五、六年級(jí)使用，每?jī)?cè)使用兩年，小學(xué)階段每年保證10—12個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。建議每課題2課時(shí)，民族常識(shí)第三個(gè)單元可酌情增加課時(shí)。 第三個(gè)方面是教學(xué)方面，主要說(shuō)的是上課方面。 第一要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。 第二要確定重點(diǎn)、難點(diǎn) 第三要重視課題準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括：如何使用教材；教學(xué)方法的選擇；師生問(wèn)題的生成；做好充分的課前準(zhǔn)備；課程資源的開(kāi)發(fā)。當(dāng)然上課時(shí)還需
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