【總結(jié)】福建省教師公開(kāi)招聘考試小學(xué)信息技術(shù)真題2020年一、單項(xiàng)選擇題1、“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這反映了信息的()。A.共享性B.真?zhèn)涡訡.時(shí)效性D.傳遞性2、為了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),王軍要到實(shí)地了解市區(qū)交通堵塞狀況并制作宣傳片,最合適的信息采集工具是()。A.普通
2024-11-10 09:46
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試試題(數(shù)學(xué)) (時(shí)量:90分鐘 滿(mǎn)分:100分) 一、填空(第14-16小題每空2分,其余每空1分,共28分) (1)503469007讀作(),省略?xún)|后面的尾數(shù)約...
2024-11-04 04:38
【總結(jié)】七夕,古今詩(shī)人慣詠星月與悲情。吾生雖晚,世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空,且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜,窗外風(fēng)雨如晦,吾獨(dú)坐陋室,聽(tīng)一曲《塵緣》,合成詩(shī)韻一首,覺(jué)放諸古今,亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書(shū)于紙上。畢而臥。凄然入夢(mèng)。乙酉年七月初七。-嘯之記。08年云南省特崗小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試參考樣題.doc題庫(kù)1999年春
2025-01-08 20:23
【總結(jié)】1教師招聘高中信息技術(shù)考試試題一、項(xiàng)選擇題(本大題共40小題,每小題1分,共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的);1、下列信息來(lái)源屬于媒體類(lèi)的是()A、網(wǎng)絡(luò)B、老師C、同學(xué)D、活動(dòng)過(guò)程2、下列不屬于采集信息工具的是()A、掃描儀
2024-10-27 13:54
【總結(jié)】信息技術(shù)教師招聘考試題庫(kù)一、選擇題(1)在客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)模式中,若服務(wù)器的處理能力弱而客戶(hù)機(jī)的處理能力強(qiáng),則稱(chēng)為A)強(qiáng)服務(wù)器/弱客戶(hù)機(jī)B)強(qiáng)客戶(hù)機(jī)/弱服務(wù)器C)胖服務(wù)器/瘦客戶(hù)機(jī)D)胖客戶(hù)機(jī)/瘦服務(wù)器正確答案:D(2)在一款概念汽車(chē)的設(shè)計(jì)、測(cè)試、生產(chǎn)過(guò)程中,最不可能用到的是A)CADB)CATC)CAMD)CAI
2025-03-27 00:18
【總結(jié)】2020年教師信息技術(shù)考試題[2020-9-272:52:00|By:郭春華]1推薦一、單項(xiàng)選擇:(共10分)1關(guān)于信息,以下說(shuō)法不正確的是(A)。A.信息就是指計(jì)算機(jī)中保存的數(shù)據(jù)B.信息可以影響人們的行為和思維C.信息需要通過(guò)載體才能傳播D.信息有多種不通的表示形式2一代計(jì)算機(jī)主要
2024-10-14 12:24
【總結(jié)】1、選擇題(1)在客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)模式中,若服務(wù)器的處理能力弱而客戶(hù)機(jī)的處理能力強(qiáng),則稱(chēng)為A)強(qiáng)服務(wù)器/弱客戶(hù)機(jī)B)強(qiáng)客戶(hù)機(jī)/弱服務(wù)器C)胖服務(wù)器/瘦客戶(hù)機(jī)D)胖客戶(hù)機(jī)/瘦服務(wù)器正確答案:D(2)在一款概念汽車(chē)的設(shè)計(jì)、測(cè)試、生產(chǎn)過(guò)程中,最不可能用到的是A)CADB)CATC)CAM
2024-10-26 08:45
【總結(jié)】A按照媒體作用于人體感官的不同,影片和錄像通常被稱(chēng)之為()C、視聽(tīng)覺(jué)媒體按照媒體作用于人體感官的不同,多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱(chēng)之為()D、綜合媒體按照學(xué)科的教學(xué)需要,配有專(zhuān)業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是()D、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理,F(xiàn)lash的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型主要分為哪兩大類(lèi)()B、逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
2024-10-24 21:11
【總結(jié)】山東教師招考教育學(xué)教育心理學(xué)試題(2009-04-1800:05:06)狹義的教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作,對(duì)受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作,對(duì)受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。學(xué)校教育是
2025-03-25 23:12
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)中考試題 文字處理模塊【第一題】 新學(xué)期開(kāi)始,王老師擔(dān)任了初一(2)班班主任,為了解同學(xué)們的基本情況并征求大家對(duì)班級(jí)的建議,初步制作了一張調(diào)查表,因?yàn)楣ぷ鞣泵?,有些地方還未進(jìn)行完善...
2024-11-04 17:17
【總結(jié)】山東教師招考教育學(xué)教育心理學(xué)試題(2009-04-1800:05:06)狹義的教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作,對(duì)受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作,對(duì)受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。學(xué)校教育是教育
2025-06-09 23:45
【總結(jié)】2、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的目標(biāo)是( ?。〢.理解信息及信息技術(shù)的概念與特征;B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具,初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力;C.能根據(jù)任務(wù)的要求,確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源;D.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。6、信息技術(shù)教師要求信息技術(shù)課代表組織全班同學(xué)為班
【總結(jié)】中小學(xué)教師信息技術(shù)教育考試河北省中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試大綱“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)?!爆F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。作為知識(shí)的傳播者,掌握計(jì)算機(jī)理論和利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)國(guó)家教育部的規(guī)劃為了加快教師掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的步伐,省教育廳決定從今年起利用三年時(shí)間對(duì)全省在職教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的考核。故
2024-11-05 04:17
【總結(jié)】中小學(xué)音樂(lè)教師招考試題1.?????填空題1、《那不勒斯舞曲》是俄羅斯作曲家(柴科夫斯基)的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲,主奏樂(lè)器為(小號(hào))。2、聲樂(lè)體裁主要有:(頌歌)、(抒情歌曲)、(敘事歌曲)、(諷刺歌曲)。人聲按性別和年齡可分(女聲)、(男聲)、(童聲)。3、《故鄉(xiāng)是北京》的演唱形式是(獨(dú)唱—女高音獨(dú)唱),歌曲
2025-01-17 22:41
【總結(jié)】微課設(shè)計(jì)與制作一:判斷題(每小題5分)1:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:A 錯(cuò)誤2:微課程比微課更為嚴(yán)格,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元,具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:A 錯(cuò)誤3:講解型微課仍然是教師一言堂的講解,用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。
2025-03-24 01:49