教師教心得體會(huì)范文-文庫吧
2025-03-30 09:08 本頁面
【正文】 教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。學(xué)生們在我的精心培養(yǎng)下，學(xué)生也取得了教好的成績，在第一學(xué)期的期末考試中，我所任教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績位居年級前兩名。特別是我所教的七(3)班，優(yōu)秀率與及格率達(dá)到了我區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的平均水平。三、分層教學(xué)、嘗試改變在支教的一年里，我對過去自己的教學(xué)模式進(jìn)行了與改革，實(shí)行分層教學(xué)模式的嘗試。因?yàn)檎猩雀鞣N原因，**中學(xué)七年級的班級人數(shù)都在30人左右，這在客觀上為分層教學(xué)這種模式的嘗試提供了可能。在我所任教的七(3)班，依據(jù)數(shù)學(xué)的成績，每六人一組，分成5組，每組分為A、B、C三層，即上、中、下三層。在一個(gè)小組內(nèi)，優(yōu)、中、差相互搭配，互查互助，實(shí)現(xiàn)共贏。對C層學(xué)生采用“低起點(diǎn)、扶著走、多鼓勵(lì)”的策略。對B層學(xué)生多練習(xí)、多反饋。對A層學(xué)生采用“讓其主動(dòng)走、促能力”的策略。比如在課堂提問上，書本上難度不大的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更多的讓C層次學(xué)生回答。對A、B層次的學(xué)生，特別是A層次的學(xué)生提問重點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ゲ孪牒皖惐?，在質(zhì)疑解惑中發(fā)展他們的思維。此外在作業(yè)上分層布置、在評價(jià)上不用一把尺子評價(jià)不同層次的學(xué)生。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能獲得不同的發(fā)展。在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，我在七(3)班還實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組內(nèi)組A層次、B層次的學(xué)生幫助C層次的學(xué)生檢查學(xué)習(xí)的效果。具體的做法，不在此一一贅述。因?yàn)榉謱雍托〗M合作，七(3)班在歷次考試中成績非常突出。如在剛剛結(jié)束的期末考試中，這個(gè)班31人參考，有4人99分，12人達(dá)到**分以上，80分以上20人，及格27人。四、專研業(yè)務(wù)、不斷提高我深知盡最大的能力把每節(jié)課教好，是每個(gè)教師的立足之本。在業(yè)務(wù)上我從不放松對自己的要求。在本學(xué)年中，我在學(xué)校舉行了兩次校級公開課和一節(jié)“發(fā)展共同體聯(lián)盟”公開課，由于我的精心準(zhǔn)備和學(xué)生的良好互動(dòng)、配合，公開課收到了教好的成效，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可。繼上學(xué)年獲得了“**市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”后，我并沒有自滿。在支教的一年里，我繼續(xù)努力，積極參加各種教學(xué)比賽，獲得了全國第七屆中小學(xué)互動(dòng)教學(xué)
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