【正文】 價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院的工作落到實(shí)處。應(yīng)多站在老師和學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題，關(guān)注師生的訴求，增進(jìn)彼此間的感情。對(duì)于學(xué)院的教學(xué)工作，通過這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真傾聽教師和學(xué)生的建議和意見，針對(duì)我學(xué)院上個(gè)學(xué)期教師調(diào)課比較多的問題積極做出工作改進(jìn)，推出了《交通運(yùn)輸裝備與海洋工程學(xué)院本科課程調(diào)課管理辦法》，收到了廣大教師、學(xué)生以及學(xué)校相關(guān)職能部門的一致好評(píng)。該管理辦法的實(shí)施也加強(qiáng)了學(xué)院的教學(xué)管理工作，進(jìn)一步穩(wěn)定了教學(xué)秩序，保證了教學(xué)計(jì)劃的完成，不斷提高了教學(xué)質(zhì)量。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)問題。四風(fēng)問題的主要表現(xiàn)是：知行不一、不求實(shí)效，文山會(huì)海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹等多種表現(xiàn)形式。四風(fēng)問題在高校干部隊(duì)伍不同程度地存在。當(dāng)前高校隊(duì)伍中存在一些較突出的問題：工作作風(fēng)不正：部分教師思想渙散，惰性嚴(yán)重，作風(fēng)不正，敷衍了事等不端正的教學(xué)態(tài)度；教育管理混亂，教育腐敗現(xiàn)象不斷滋生，安全事故頻發(fā)等屢禁不鮮等嚴(yán)重的阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。2.、理論學(xué)習(xí)不深：對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、胡錦濤同志關(guān)于八榮八恥等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解不深，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí)。平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠(yuǎn)。3.、集體觀念不強(qiáng)：沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點(diǎn)，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在工作中，部分人對(duì)待集體利益考慮得不周全，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，唯我獨(dú)尊，高高在上，為了個(gè)人利益，不惜以損害集體利益滿足個(gè)人私利。4.、責(zé)任意識(shí)不夠：工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場(chǎng)想問題?？傉J(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過且過，不思進(jìn)取，不精益求精。四風(fēng)問題是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，首先，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)形式主義，端正干部作風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)。在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)，敢于堅(jiān)持原則，真心把心思用在干事業(yè)上，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上。其次，堅(jiān)決反對(duì)官僚主義，教育引導(dǎo)黨員、干部深入實(shí)際、深入基層、深入師生，接地氣、通下情，堅(jiān)持民主集中制，改進(jìn)調(diào)查研究，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對(duì)群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心接受群眾監(jiān)督。再者，堅(jiān)決反對(duì)享樂主義，教育引導(dǎo)黨員、干部牢記兩個(gè)務(wù)必，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。最后，堅(jiān)決反對(duì)奢靡之風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)守節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風(fēng)氣，做到艱苦樸素、勤儉辦一切事情。近幾天我又參加了我學(xué)院材料黨支部和研究生黨支部的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)組織生活會(huì)。通過參與基層黨支部的組織生活與黨員面對(duì)面的交流，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)的重要性。在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持邊查邊整邊改的方針。必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。另外，要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范。此外，要做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；黨員教師必須做到博學(xué)多才；黨員教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離；黨員教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)；作為一名黨員教師，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對(duì)路，不走偏路，端正自己思想?？傊@次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主題明確、針對(duì)性強(qiáng)；內(nèi)容充實(shí)、資料豐富；形式多樣、效果顯著。通過學(xué)習(xí)，我提高了思想認(rèn)識(shí)，理清了工作思路，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。對(duì)于今后的教育實(shí)踐活動(dòng)，我還要繼續(xù)鞏固和深化最近一階段的學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮作為領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與中心工作兩手抓，把校黨委的要求落實(shí)好，以高度的政治責(zé)任感和使命感，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)把為民務(wù)實(shí)清廉要求落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，奮力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)匯編（三）自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，根據(jù)學(xué)校黨委的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育材料選編》，并通過中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)了姜躍教授主講的提高執(zhí)政黨建設(shè)的科學(xué)化水平、付思明教授主講的官員問責(zé)的理論與實(shí)踐—關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定解讀、高新民教授主講的廉潔從政的黨內(nèi)基礎(chǔ)性法規(guī)、 陳凱龍教授主講的六項(xiàng)禁令與反腐新模式、姜躍教授主講的國(guó)外廉政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示、任進(jìn)教授主講的加強(qiáng)廉政文化建設(shè)、李玉賦教授主講的關(guān)于構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的若干問題、陳冬生教授主講的黨的群眾工作模式再創(chuàng)新立場(chǎng)、目標(biāo)和方法的良性互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：一、群眾路線是我黨執(zhí)政的生命線越是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵期、社會(huì)轉(zhuǎn)型深水區(qū)，越需喚起對(duì)人民群眾的赤子之心，越需要堅(jiān)守群眾路線這條執(zhí)政生命線。通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)一系列文件，我真切感到開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，感到水能載舟，亦能覆舟的深刻內(nèi)涵。曾經(jīng)，我們依靠一切為了群眾，一切依靠群眾，我們贏得了億萬群眾的支持與信任，獲得了力量之源，執(zhí)政之基，筑起了真正的銅墻鐵壁。有了從群眾中來，到群眾中去的工作方法，才有了黨和群眾的心心相印，最終取得了革命和建設(shè)的偉大成就。如今，我國(guó)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，正在向著全面建成小康社會(huì)邁進(jìn)。然而，不是所有問題，都能通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展來解決的。在各種外部環(huán)境都發(fā)生巨大變化的今天，一方面，群眾對(duì)權(quán)力的焦慮和利益敏感不斷上升，我們黨統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群眾工作的難度在加大；另一方面，一些黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)淡薄，不聞民間疾苦、不問群眾冷暖，不知民情民意、不曉民憂民愿，聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾的能力有所下降。二者相互激蕩，使得黨群干群關(guān)系面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)矛盾和問題，能否走好群眾路線，檢驗(yàn)執(zhí)政黨的執(zhí)政理念，考驗(yàn)執(zhí)政黨的執(zhí)政能力。二、反對(duì)形式主義，重在務(wù)實(shí)應(yīng)當(dāng)指出，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象還大量存在：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，讓群眾對(duì)黨逐漸產(chǎn)生了距離感甚至是不信任。形式主義流弊之廣，危害之大人所共知。當(dāng)形式主義問題屢屢在形式主義解決中獲得重生，當(dāng)為民舉措時(shí)常在口頭上落實(shí)，實(shí)踐中落空，當(dāng)改革方案往往因形勢(shì)主義久推難轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而不動(dòng)，形式主義就會(huì)成為橫亙?cè)诶碚撆c實(shí)踐、黨和群眾之間的一堵無形之墻。如果不拆除這堵墻，黨的方針政策就會(huì)失去公信力，黨員干部說話辦事就沒有號(hào)召力，各級(jí)黨組織就會(huì)缺少凝聚力。我們經(jīng)常聽到、見到的形式主義包括：作風(fēng)不正、知行不一、文山會(huì)海、貪圖虛名、弄虛作假，所有這些表現(xiàn)，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。對(duì)群眾關(guān)心的問題繞著、躲著、拖著。儀式一場(chǎng)接著一場(chǎng)，總結(jié)一份接著一份，評(píng)獎(jiǎng)一個(gè)接著一個(gè)?？偠灾?，就是假大空，空對(duì)空。我們應(yīng)當(dāng)建立杜絕形式主義的具體的可實(shí)施的規(guī)章制度，徹底認(rèn)真反思出現(xiàn)形式主義的根本原因，在源頭上不給形式主義提供任何土壤，真正做到重在務(wù)實(shí)。三、破除官僚主義，重在為民人心向背關(guān)系黨的生死存亡。官僚主義是黨群關(guān)系的天敵。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)，才能做到堅(jiān)如磐石。脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹官僚主義不僅惹人嫌惡，也貽害無窮，不斷侵蝕著黨的肌體，疏離著黨同群眾的血肉聯(lián)系。官僚主義與個(gè)人主義、享樂主義密不可分。在官僚主義者的價(jià)值排序中，部門利益、個(gè)人利益至上。于己有利的事?lián)屩?，于己無利的事推給別人干，心里裝著一個(gè)膨脹的自我，只想自己的位子、票子、房子、車子，唯獨(dú)沒有人民群眾，甚至漠視、侵害群眾切身利益。因此如何杜絕官僚主義是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中亟待解決的主要問題之一。針對(duì)自身所處的崗位，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我覺得在以下方面我們需要加以改進(jìn)和提高：一、把群眾路線作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)把群眾路線作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是科學(xué)決策、民主管理的客觀要求，以師資隊(duì)伍建設(shè)為例，我國(guó)的高等教育經(jīng)歷了大規(guī)模的發(fā)展之后，現(xiàn)在處于穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量的發(fā)展階段，如何提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)無疑是最重要的因素。師資隊(duì)伍的建設(shè)包括兩個(gè)方面，第一是現(xiàn)有師資的提高，近年來學(xué)校加大了現(xiàn)有教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)的力度，其中相當(dāng)一部分教師確實(shí)是有了較大的提高，但應(yīng)當(dāng)看到，提高的幅度與預(yù)期還是有差距的，這需要我們認(rèn)真考慮如何幫助年輕教師把握學(xué)科方向，盡快的脫穎而出。第二是教師的引進(jìn)，教師的引進(jìn)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該真正根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展思路引進(jìn)需要的教師，不能盲目行事。所有這些都需要經(jīng)過民主決策，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和參與意識(shí)，把群眾路線落到實(shí)處。二、建立切實(shí)可行的教師激勵(lì)機(jī)制良好的教師激勵(lì)機(jī)制的建立，可以最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，使他們主動(dòng)地把自身的潛能和熱情全部發(fā)揮出來，顯著提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。激勵(lì)機(jī)制的建立應(yīng)當(dāng)充分考慮